人教版八上語(yǔ)文課程綱要

1、八年級(jí)語(yǔ)文（上）課程綱要八年級(jí)語(yǔ)文（上）課程綱要課程類型：義務(wù)教育必修課程課程類型：義務(wù)教育必修課程教學(xué)材料：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)材料：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 人民教育出版社人民教育出版社授課時(shí)間：授課時(shí)間：95課時(shí)左右課時(shí)左右授課對(duì)象：八年級(jí)全體學(xué)生授課對(duì)象：八年級(jí)全體學(xué)生一、課程目標(biāo)（略）1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會(huì)寫本冊(cè)要求書寫的100個(gè)生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯(lián)系情感積累和知識(shí)積累，在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。有一定的速度，默讀一

2、般讀物每分鐘不少于300字。 3、說明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點(diǎn)，抓住典型例子了解常見說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等）的特點(diǎn)，初步體會(huì)其好處。 4、閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 5、閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點(diǎn)；繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。6、在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達(dá)順序（時(shí)間順序、倒敘、插敘等），初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法（如前后照應(yīng)、首尾連貫，詳略得當(dāng)

3、，圍繞中心論點(diǎn)論述，以小見大、敘議結(jié)合，修辭方法，對(duì)比、映襯、暗示等寫法，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法等），并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。8、能根據(jù)需要搜集信息，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于50萬字。 9、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，會(huì)寫讀書筆記和活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、倡議書、建議書和演講稿等常見的應(yīng)用文。能修改自己的習(xí)作。12、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，通過讀懂課文內(nèi)容、聯(lián)系生活、搜集資料等方式感悟人生的哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。二、學(xué)

4、習(xí)目標(biāo)（二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（略略） 1、通過默讀課文：勾畫圈點(diǎn)重點(diǎn)字、通過默讀課文：勾畫圈點(diǎn)重點(diǎn)字、詞、句；整體感悟作品中感人的情景、形詞、句；整體感悟作品中感人的情景、形象、作品的思想感情。象、作品的思想感情。 2、通過品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言，提、通過品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言，提出并交流自己的疑問和理解、體驗(yàn)。出并交流自己的疑問和理解、體驗(yàn)。 3、通過閱讀文本了解記敘文、詩(shī)歌、通過閱讀文本了解記敘文、詩(shī)歌、散文、說明文等文學(xué)樣式。散文、說明文等文學(xué)樣式。 4、通過熟讀課文和借助課下注釋、通過熟讀課文和借助課下注釋來翻譯文言文。理解文言文的基本內(nèi)來翻譯文言文。理解文言文的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦本冊(cè)文

5、言文。容，在此基礎(chǔ)上背誦本冊(cè)文言文。 5、能借助課下注釋和工具書理解、能借助課下注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦本冊(cè)優(yōu)秀詩(shī)歌。基本內(nèi)容，背誦本冊(cè)優(yōu)秀詩(shī)歌。 6、小組分工合作交流、小組分工合作交流8篇作文。篇作文。三、評(píng)價(jià)任務(wù)（詳）評(píng)價(jià)任務(wù)（詳）1、過程表現(xiàn)：課堂聽、說、讀、寫、過程表現(xiàn)：課堂聽、說、讀、寫、互動(dòng)、合作表現(xiàn)。互動(dòng)、合作表現(xiàn)。2、過程作業(yè)：課后研討與練習(xí)、背、過程作業(yè)：課后研討與練習(xí)、背誦、學(xué)案作業(yè)、作文誦、學(xué)案作業(yè)、作文6篇。篇。3、結(jié)果紙筆測(cè)試：月考、期中測(cè)試、結(jié)果紙筆測(cè)試：月考、期中測(cè)試、期末測(cè)試。期末測(cè)試。四、課程內(nèi)容（詳） 六個(gè)單元：六個(gè)單元：戰(zhàn)爭(zhēng)主題、人世之愛、建筑園戰(zhàn)爭(zhēng)

6、主題、人世之愛、建筑園林名勝古跡、走近科學(xué)、文言文；林名勝古跡、走近科學(xué)、文言文；每個(gè)單元后有：寫作、口語(yǔ)交際與綜合性每個(gè)單元后有：寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；課外古詩(shī)詞背誦：附錄十首古詩(shī)詞；課外古詩(shī)詞背誦：附錄十首古詩(shī)詞；名著導(dǎo)讀：名著導(dǎo)讀：朝花夕拾朝花夕拾、駱駝祥子駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 五、教學(xué)安排：分享本課程綱要：分享本課程綱要：1課時(shí)課時(shí)第一單元第一單元 以以“戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)” 為主題為主題 ：7課時(shí)左右課時(shí)左右目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要注意把握敘事性作品的要注意把握敘事性作品的人物和事件人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的，對(duì)作品中感人肺腑的形象形象，驚

7、心動(dòng)，驚心動(dòng)魄的魄的情境情境和各具特色的和各具特色的語(yǔ)言語(yǔ)言，有自己的體驗(yàn)和評(píng)，有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，價(jià)，還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。重點(diǎn)課文：重點(diǎn)課文：1（新聞）、（新聞）、2（小說）（小說）第二單元第二單元 以以“愛愛”為主題為主題 10課時(shí)左右課時(shí)左右目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元，要熟讀課文，從中了學(xué)習(xí)本單元，要熟讀課文，從中了解解敘述、描寫敘述、描寫等等表達(dá)方式（表達(dá)方式（5種）種），揣摩，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。重點(diǎn)課文：重點(diǎn)課文：6，7，10第三單元第三單元 園林建筑園林建筑：9課時(shí)左右課時(shí)左右目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元，要注意課文怎樣抓住特學(xué)習(xí)本

8、單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清征來介紹事物，要理清說明順序說明順序，了解常用，了解常用的的說明方法說明方法，體會(huì)說明文，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。重點(diǎn)課文：重點(diǎn)課文：11、14第四單元第四單元 以以“科學(xué)科學(xué)”為主題為主題：7課時(shí)左右課時(shí)左右目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元，要培養(yǎng)觀察、講究學(xué)習(xí)本單元，要培養(yǎng)觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，還可以學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。還可以學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。 閱讀時(shí)，要注意閱讀時(shí)，要注意說明的順序和方法說明的順序和方法。學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)默讀默讀，有一定的速度，能，有一定的速度，能按要求篩按要求篩

9、選出主要信息。選出主要信息。第五單元第五單元 體裁各異的文言文體裁各異的文言文 ：12課時(shí)左右課時(shí)左右目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元，要朗讀課文，借助課學(xué)習(xí)本單元，要朗讀課文，借助課下注釋和工具書疏通文意。反復(fù)誦讀文中下注釋和工具書疏通文意。反復(fù)誦讀文中的優(yōu)美句子，體會(huì)它們的豐富內(nèi)涵。的優(yōu)美句子，體會(huì)它們的豐富內(nèi)涵。重點(diǎn)課文：重點(diǎn)課文：21、22、25（詩(shī)歌（詩(shī)歌 ）第六單元第六單元 描繪自然山水的優(yōu)秀詩(shī)文描繪自然山水的優(yōu)秀詩(shī)文：12課時(shí)左右課時(shí)左右目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元，要朗讀課文，借助課下學(xué)習(xí)本單元，要朗讀課文，借助課下注釋和工具書疏通文意。反復(fù)誦讀文中的優(yōu)注釋和工具書疏通文意。反復(fù)誦讀文中的優(yōu)美

10、句子，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對(duì)文美句子，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對(duì)文中的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。中的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。重點(diǎn)課文：重點(diǎn)課文：26、27、30古詩(shī)詞和名著導(dǎo)讀：古詩(shī)詞和名著導(dǎo)讀：5課時(shí)課時(shí)背誦背誦10首古代詩(shī)詞，多一點(diǎn)文化積累。首古代詩(shī)詞，多一點(diǎn)文化積累。名著有名著有朝花夕拾朝花夕拾駱駝祥子駱駝祥子鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成的怎樣煉成的，通過閱讀好書，讀整本的書，通過閱讀好書，讀整本的書，進(jìn)行課內(nèi)外溝通，養(yǎng)成多讀好書的習(xí)慣。進(jìn)行課內(nèi)外溝通，養(yǎng)成多讀好書的習(xí)慣。六、實(shí)施建議六、實(shí)施建議 （一）課程資源：（一）課程資源： 1、教材：在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的、教材：在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培

11、養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，用多媒體電子白板創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，閱讀興趣，用多媒體電子白板創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，注重在閱讀教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生眼睛看、心里念、注重在閱讀教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生眼睛看、心里念、想畫面的閱讀習(xí)慣。想畫面的閱讀習(xí)慣。 2、練習(xí)：課后的、練習(xí)：課后的“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”。動(dòng)腦想，。動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。動(dòng)手寫，動(dòng)口說，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。 3、學(xué)生資源：利用小組合作，輪流相互評(píng)價(jià)，、學(xué)生資源：利用小組合作，輪流相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來。讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來。 4、其他資源：網(wǎng)絡(luò)、期刊、電子圖書等。、其他資源：網(wǎng)絡(luò)、期刊、電子圖書等。（二）實(shí)施手段：（二）實(shí)施手段： 習(xí)作：習(xí)作：45分鐘完成不少于分鐘完成不少于600字作文。字作文。（三）教學(xué)方法：（三）教學(xué)方法： 1、要讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話：、要讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話：師生互動(dòng)，共同探究。師生互動(dòng)，共同探究。 2、小組合作，同伴互助。、小組合作，同伴互助。七、評(píng)價(jià)細(xì)則七、評(píng)價(jià)細(xì)則紙筆測(cè)試：紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、月考、期中測(cè)試和期末隨堂檢測(cè)、月考、期中測(cè)試和期末測(cè)試，滿分測(cè)試，滿分100分，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累分，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀理解、文言文閱讀理解和與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀理解、文