（參考）《氯氣的性質(zhì)》教學(xué)案例

1、授課教師：江蘇省淮安市淮海中學(xué)汪永奎授課內(nèi)容： 氯氣的性質(zhì)授課內(nèi)容：蘇教版必修1 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第一單元 氯、溴、碘及其化合物第二節(jié) 氯氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材分析專題2是學(xué)生高中階段首次接觸的元素化合物知識(shí)，教材以典型的非金屬元素氯、溴、碘和典型的金屬元素鈉、鎂及其化合物為例，研究了這些物質(zhì)的制備、性質(zhì)和應(yīng)用本專題作為教材中第一部分有關(guān)元素化合物的知識(shí)，既有它相對(duì)的獨(dú)立性，同時(shí)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)又起著基礎(chǔ)與指導(dǎo)的作用。本專題不僅涉及多種元素及化合物知識(shí)，而且也蘊(yùn)含著相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法與研究方法，不僅是后續(xù)元素化合物知識(shí)及化學(xué)2中化學(xué)基本理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)不可缺少的

2、知識(shí)與方法的準(zhǔn)備。氯是典型的非金屬元素，在本單元中系統(tǒng)地介紹了氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制取方法和用途，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步領(lǐng)悟探究物質(zhì)性質(zhì)的一般科學(xué)方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣。二、學(xué)情分析學(xué)生在初中雖然學(xué)習(xí)了一些元素化合物知識(shí)，但是比較膚淺、零散，更沒有理論體系。本專題是高中化學(xué)必修1的第二個(gè)專題，是學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段第一次系統(tǒng)地探究典型元素及其化合物的性質(zhì)和用途，體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的有機(jī)融合。學(xué)生在習(xí)得相關(guān)的化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和探究方法的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自然資源利用與化學(xué)科學(xué)密不可分，體會(huì)人與自然和諧共處的重要意義。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1、學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的依據(jù)江蘇省普通高中化學(xué)課

3、程標(biāo)準(zhǔn)要求：了解氯氣的氧化性及與水、堿的反應(yīng)；知道氯水的消毒和漂白原理；了解氯的重要化合物的主要性質(zhì)。 2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能： 掌握氯氣的物理性質(zhì)，學(xué)會(huì)氯氣的嗅聞方法； 感悟氯原子結(jié)構(gòu)與氯氣化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系； 掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和現(xiàn)象分析能力； 了解漂白粉的工業(yè)生產(chǎn)，加深對(duì)氯水性質(zhì)的理解。（2）過程與方法 通過認(rèn)識(shí)物質(zhì)在日常生活中的用途，推測(cè)其可能具有的物理、化學(xué)性質(zhì)； 通過探究實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)由事物的表象分析事物本質(zhì)的方法； 通過對(duì)氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解典型非金屬的一般性質(zhì)，初步掌握元素化

4、合物的學(xué)習(xí)方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)研究氯氣及其重要化合物的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)和熱愛生活的良好品質(zhì)； 正確地認(rèn)識(shí)氯氣的消毒作用和氯氣的毒性之間的關(guān)系，體悟化學(xué)的正面價(jià)值； 體會(huì)食鹽的重要性和氯堿工業(yè)的重要意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：氯的單質(zhì)和化合物的重要性質(zhì)。難點(diǎn)：氯氣和堿的反應(yīng)；氯氣和漂白粉的漂白消毒作用；實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、正確操作和現(xiàn)象分析。五、教學(xué)策略從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過身邊的一些常識(shí)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、推理，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究的能力。運(yùn)用多媒體，增加信息量。邊講邊實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生主動(dòng)解決問題的興趣與能力。六、

5、課件準(zhǔn)備與策略為了增加課堂信息量，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究熱情，借助計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備，以課件形式進(jìn)行教學(xué)。將教學(xué)重難點(diǎn)以多媒體的形式，形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。課件以教師演示為主，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示，將教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn)出來，透析分析問題、解決問題的全過程，努力提高學(xué)生的探究能力。七、課前準(zhǔn)備課件、實(shí)驗(yàn)儀器藥品等八、教學(xué)流程11 / 11教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目的Step1創(chuàng)設(shè)情境引入新課講故事: PPT-5、61.在第一次世界大戰(zhàn)期間，一次德軍與英法軍戰(zhàn)士在比利時(shí)的伊普爾對(duì)峙，黎明時(shí)，英、法軍前線戰(zhàn)壕里的士兵突然看到一股陰森森的黃綠色氣體逐漸向前襲來，

6、很快數(shù)百名英、法軍戰(zhàn)士窒息而死，數(shù)千名士兵雙目失明這是在1915年4月22日發(fā)生的令人發(fā)指的事件。2. 2006年3月29日晚，京滬高速公路淮安段上行線103K+300M處發(fā)生一起交通事故，一輛載有約40噸（超載25噸）液氯的山東槽罐車魯HO0099與山東貨車魯QA0398相撞，槽罐車兩個(gè)直徑10厘米的法蘭從根部完全斷裂，導(dǎo)致槽罐車液氯大面積泄漏。造成王興等3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)29人死亡，送醫(yī)院治療300多人，村民群眾近1萬人進(jìn)行疏散，約2千畝農(nóng)作物受災(zāi)，環(huán)境受到嚴(yán)重污染，京滬高速公路宿遷至寶應(yīng)段關(guān)閉20個(gè)小時(shí)的特大液氯泄漏事故。討論回答:1、 這是什么氣體？2、 這種氣體有什么特性？3、你還在哪兒見識(shí)過

7、它？媒體展示目的：以故事引入課題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲Step2物理性質(zhì)實(shí)物展示：展示一瓶氯氣，在瓶后襯一張白紙。指導(dǎo)聞氣體的方法：輕、扇、飄。強(qiáng)調(diào)：氯氣有毒，吸入大量會(huì)致死，但只要嚴(yán)格按照操作規(guī)定操作，實(shí)驗(yàn)是沒有危險(xiǎn)的。板書：一、 氯氣的物理性質(zhì)媒體展示：PPT-7、8狀態(tài) 顏色 氣味 溶解性 易液化1、 讓學(xué)生觀察氯氣的顏色、狀態(tài)；2、 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)聞一聞氯氣的氣味；3、 向盛氯氣的集氣瓶中加入少量的水，振蕩，觀察氯水的顏色展示目的：學(xué)生自己觀察實(shí)物，得出氯氣的物理性質(zhì)。 媒體展示目的：強(qiáng)化對(duì)氯氣、氯水顏色等特征的認(rèn)識(shí)Step3復(fù)習(xí)氯原子結(jié)構(gòu)提問：（1）氯原子的原子結(jié)構(gòu)有什么特

8、點(diǎn)？是否穩(wěn)定？在反應(yīng)中易發(fā)生怎樣的變化？（2）這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了氯氣單質(zhì)怎樣的化學(xué)性質(zhì)？書寫氯原子結(jié)構(gòu)示意圖，推測(cè)氯氣單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。貫穿（原子）結(jié)構(gòu)決定（單質(zhì)化學(xué)）性質(zhì)的思想Step4化學(xué)性質(zhì)1與金屬反應(yīng)板書：二、 氯氣的化學(xué)性質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)：課本P42實(shí)驗(yàn)2、3、4板書：1氯氣與金屬單質(zhì)反應(yīng)PPT-9 2NaCl22NaCl 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 Cu + Cl2 CuCl2講解： 在通常情況下，干燥的氯氣不能與鐵起反應(yīng)，可用鋼瓶儲(chǔ)運(yùn)液氯。指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，填寫P42表2-1.回憶非金屬與金屬反應(yīng)的通性。規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作；培養(yǎng)觀察能力、口頭及書面表達(dá)能力和歸納能力媒體展示目的：化學(xué)方程

9、式的正確寫法Step5化學(xué)性質(zhì)2與非金屬反應(yīng)板書：2氯氣與非金屬單質(zhì)反應(yīng) 補(bǔ)充磷、氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。 PPT-10描述現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。H2 + Cl2 2HCl強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范化。媒體展示目的：化學(xué)方程式的標(biāo)準(zhǔn)寫法。說明工業(yè)上制取鹽酸的方法。Step6化學(xué)性質(zhì)3與水反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)：課本P43實(shí)驗(yàn)1、2、3請(qǐng)學(xué)生討論并填寫表2-2提問：實(shí)驗(yàn)1說明了什么？板書：3氯氣與水反應(yīng)提問：實(shí)驗(yàn)2說明了什么？提問：實(shí)驗(yàn)3說明了什么？歸納：綜上所述，氯氣與水反應(yīng)，生成物有鹽酸及另一種具有漂白作用的新的酸。 PPT-11討論：1、 液氯與氯水有何不同？2、 新制氯水與久置氯水有何不同？簡介：次氯酸及其特性

10、。利用它的強(qiáng)氧化性進(jìn)行殺菌消毒，例如少量氯氣通入水中可以殺菌消毒。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論，推斷原因。氯氣與干燥的有色布條不反應(yīng)，與濕潤的有色布條發(fā)生反應(yīng)，說明氯氣與水發(fā)生了反應(yīng)。氯水能使PH試紙先變紅，再褪色。說明有酸生成，而且有不同于鹽酸的新酸生成。證明氯水中存在氯離子。書寫化學(xué)方程式：Cl22H2OHCl HClO分別從所含物質(zhì)、微粒二個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。培養(yǎng)觀察分析能力媒體展示目的：研究氯氣與水反應(yīng)過程，闡述次氯酸具有漂白性的實(shí)質(zhì)（強(qiáng)氧化性）。對(duì)比分析，知識(shí)遷移應(yīng)用Step7化學(xué)性質(zhì)4與堿反應(yīng) 演示實(shí)驗(yàn)：課本P43實(shí)驗(yàn)4。提問：根據(jù)氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物的性質(zhì)，寫出氯氣與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)的

11、方程式。 板書：4 氯氣與堿反應(yīng) 提問： 實(shí)驗(yàn)室中含氯氣的尾氣如何處理？ PPT-12學(xué)生觀察現(xiàn)象，氯氣黃綠色裉去，得到無色透明溶液。Cl22NaOH = NaCl NaClOH2O2Cl22Ca(OH)2= CaCl2 Ca(ClO)22H2O堿能中和氯氣與水產(chǎn)生的酸，使氯氣易溶于堿溶液。（以后在化學(xué)平衡中還會(huì)用到）。84消毒液的主要成分。 漂白粉的主要成分。 Step8漂白粉的漂白原理介紹： 次氯酸具有漂白作用，但因其不穩(wěn)定，不好保存和使用，工業(yè)上常利用氯氣與氫氧化鈣反應(yīng)的原理制取漂白粉，以用于漂白和消毒。討論：1、 漂白粉的有效成份和漂白原理。2、 漂白粉露置于空氣中將如何變化？應(yīng)該怎樣

12、保存漂白粉Ca(ClO)2CO2H2O = CaCO3 2HClO此乃漂白粉的漂白、保存、失效的化學(xué)原理。生活中，若想增強(qiáng)漂白效果，可加入少量的酸，如食醋等。注重應(yīng)用，拓展延伸。強(qiáng)化本課難點(diǎn)分析。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，切身體會(huì)“化學(xué)是真實(shí)的科學(xué)”。Step9鞏固練習(xí)寫出有次氯酸參加或生成的化學(xué)方程式，并說明分別體現(xiàn)了次氯酸的什么性質(zhì)。書寫化學(xué)方程式鞏固本節(jié)難點(diǎn)Step10整理、小結(jié)小結(jié)：氯氣是典型的非金屬，不僅能與金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)反應(yīng)，還能與水、堿等化合物反應(yīng)。使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)。Step10氯氣用途板書：三、氯氣的用途PPT-14、15引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氯氣的性質(zhì)推

13、測(cè)其一些重要用途。“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”三角關(guān)系。Step11思考題PPT-16、17討論回答鞏固本課重點(diǎn)Step12作業(yè)P48：題3、4、5板書設(shè)計(jì)一、 氯氣的物理性質(zhì)二、 氯氣的化學(xué)性質(zhì)1、 氯氣與金屬單質(zhì)反應(yīng)2、 氯氣與非金屬單質(zhì)反應(yīng)3、 氯氣與水反應(yīng)4、 氯氣與堿反應(yīng)三、氯氣的用途課后練習(xí)1.如果我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，或工業(yè)生產(chǎn)中，由氯氣作為尾氣排除，我們?cè)撛趺崔k呢？（答案：可用堿液進(jìn)行吸收。）2.氯氣是有毒氣體，曾被德國法西斯制成毒氣彈用于侵略戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)這種毒氣彈順風(fēng)爆炸時(shí)，通?？蛇x用的防御辦法是（ ）人躲到低洼的地方去 人躲到較高的地方去多飲豆?jié){和牛奶 用沾有肥皂水的軟布蒙面A B C D（答案：

14、C）3.下列說法正確的是（ ）ACl-和Cl2都是氯元素 BCl2有毒, Cl-也有毒CCl-離子半徑比Cl原子半徑大 DCl2和Cl原子都呈黃綠色（答案：C）4.下列物質(zhì)中含有Cl-的是（ ）A液氯 BKClO3溶液 CHCl氣體 DNaCl晶體（答案：D）5.下列物質(zhì)中，在光照下不反應(yīng)的是（ ）A氫氣和氯氣的混和氣體 B次氯酸C氫氣和氧氣的混和氣體 D氯水（答案；C）6.下列微粒中，能起漂白的作用的是（ ）A Cl2 BCl- C HCl DHClO （答案：D）7.氯氣可用于殺菌和消毒，這是因?yàn)椋?）A氯氣有毒，可毒死病菌 B氯氣具有漂白作用C氯氣與水反應(yīng)生成具有強(qiáng)氧化性的HClOD氯氣與水反應(yīng)生成的鹽酸是強(qiáng)酸（答案：C）8.要得到干燥的氯氣，應(yīng)使氯氣通過（ ）A濃H2SO4 B 固體燒堿 C 生石灰 D 飽和食鹽水（答案：A）9.下列各組物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)，其中生成+3價(jià)鐵鹽的是（ ）A 鐵和