2018-2019年鄂教版九上《中國(guó)人失掉自信力了嗎》學(xué)案

1、中國(guó)人失掉自信力了嗎?學(xué)習(xí)目標(biāo) ：德育目標(biāo) ：弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神 ,增強(qiáng)民族民主意識(shí) ,增強(qiáng)民族自豪感,自信心 .知識(shí)目標(biāo) ：:積累字詞以及詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含意。能力目標(biāo) ：學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、波瀾起伏的藝術(shù)特色。 學(xué)習(xí)反駁論證；口味語(yǔ)句，體會(huì)尖銳犀利、富于戰(zhàn)斗性和嘲諷意味的語(yǔ)言特點(diǎn)。情感目標(biāo) ：理解作者憂國(guó)憂民、 關(guān)心民族命運(yùn)和熱烈情懷和深刻思想學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：領(lǐng)會(huì)魯迅先生的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、言語(yǔ)，使學(xué)生充滿自豪感，自信力。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：理解關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)魯迅雜文的語(yǔ)言魅力學(xué)習(xí)方法 ：讀中感知全文，誦讀、品讀，研讀等形式，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法及思想內(nèi)涵等。指導(dǎo)流向：一、聽(tīng)故事，孩子與媽

2、媽的一段對(duì)話：“媽媽，你為什么不買(mǎi)汽車呢?”“買(mǎi)不起呀。 ”“那怎么才能買(mǎi)上小汽車呢？”“你現(xiàn)在好好 學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就可以買(mǎi)小汽車了。 ” “那你小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)習(xí)呢？”提問(wèn)：孩子用的什么方式使媽媽感到瞠目結(jié)舌的？（反駁）師談話：實(shí)際上，在日常生活中，我們常常聽(tīng)到一些不正確的說(shuō)法，需要我們寫(xiě)文章批駁，幫助澄清思想，端正認(rèn)識(shí)，這類以反駁為主的議論文通常叫駁論文。駁論論文與立論文一樣,仍然有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，只不過(guò)在前加一個(gè)“駁”字，在“駁”的過(guò)程中，要針?shù)h相對(duì)，得出自己的的正確結(jié)論。如：有人說(shuō)，早插秧，早打谷，早結(jié)媳婦，早享福。然而事實(shí)并非如此。今天，我們一起去學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家

3、魯迅先生于 1934 年 9 月 25 日，正是“九 . 一八”事變?nèi)苣曛?，?dāng)時(shí)有些人散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉自信力一文。二、板書(shū)課題：中國(guó)人失掉自信力了嗎三、整體感知1、時(shí)代背景：“九一八”事變后，日寇加緊侵略我國(guó)。我國(guó)東北三省日益淪喪。國(guó)民黨反動(dòng)政府于1934 年派親日派乞求和平，遭到日本公使的拒絕。 悲觀失望的氣氛籠罩著上層社會(huì)，當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)在大公報(bào)發(fā)表社論，指責(zé)中華民族失去了自信力，為國(guó)民黨反動(dòng)派推卸責(zé)任，并說(shuō)“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無(wú)存，不待外侮之來(lái)，國(guó)家固早已瀕于精神幻滅之域”。魯迅毫不留情地揭露出了他們的假面紗，并指出中國(guó)人有充滿自信力的人存在著，他們

4、是中華民族的筋骨和脊梁。2、抽生朗讀課文。并指出以下詞語(yǔ)，要求學(xué)生掌握。玄（ xun）虛誆（ kung）騙懷古傷領(lǐng)今渺茫為民請(qǐng)命慨（ ki）嘆前仆（ p）后繼四、自由朗讀課文，并探究全文的內(nèi)容本文是一篇立論與駁論相結(jié)合的議論文，對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者認(rèn)為它錯(cuò)誤的依據(jù)是什么？作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？作者提出正面觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：自夸不夸“地大物博（失去自信力中對(duì)依信不信“國(guó)聯(lián)失去他信力國(guó)方錯(cuò)據(jù)發(fā)展自欺力人誤一味“求神拜佛失觀點(diǎn)埋頭苦干的人掉）自中國(guó)的脊梁古代拼命硬干的人信為民請(qǐng)命的人（力正依舍身求法的人了面據(jù)觀有自信心的有確信嗎點(diǎn)中國(guó)人民）現(xiàn)在不自欺前仆后繼中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力五

5、、合作探究1、齊讀 15 自然段，研討（1）、作者認(rèn)為對(duì)方 的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的， 為什么還要一再承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的都是事實(shí)？首先承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的是事實(shí)，但通過(guò)分析事實(shí)后，發(fā)現(xiàn)對(duì)方要說(shuō)的其實(shí)不是自信力的問(wèn)題，而是自欺力，這樣，敵論點(diǎn)不攻自破，實(shí)際上由他們提供的論據(jù)不能得出正確的結(jié)論，說(shuō)明對(duì)方論據(jù)與論點(diǎn)之間缺乏必然聯(lián)系，這是在駁論證。（ 2）、作者認(rèn)為，國(guó)中人失掉的并不是“自信力”而是“他信力”理由是什么？A、信“地“信”物，認(rèn)為自己地大物博B、信“國(guó)聯(lián)“認(rèn)為國(guó)聯(lián)能幫助中國(guó)小結(jié)：失掉了他信力，就會(huì)疑，轉(zhuǎn)爾就“求神拜佛” “麻醉自己，發(fā)展“自欺力”，即不但欺騙自己，還欺騙別人，可知，這些都不足論證中國(guó)人失掉了自信

6、力。因?yàn)樗麄兏緵](méi)有自信，就談不上有沒(méi)有自信力。2、再默讀 69 自然段，探研（1）第六段在這里起了什么作用？（承上啟下）（2）作者是如何論證“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。（板書(shū)）（3）你認(rèn)為這類人的處境怎么樣？（板書(shū)）或從文中勾出即可（4）重點(diǎn)探讀末段（齊讀末段）問(wèn)：文中所說(shuō)的中國(guó)人是否相同，我們應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)中國(guó)人？A、“脂粉“：喻美化，偽裝。 B、筋骨脊梁：喻氣節(jié)、人格、品質(zhì)。實(shí)際上，第一句先駁論點(diǎn)的前部分：就是說(shuō)“中國(guó)人”不能看表面的自欺欺人的脂粉；即要看“他的筋骨脊梁”，不能以偏概全。后一句論論點(diǎn)的后半部分， “自信力“的有無(wú)， “狀元宰相”的文章是不足為據(jù)的。要拿出自己的眼光來(lái)

7、看地底下不能為大家所知道的事實(shí)。明確：“狀元宰相”：喻國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人。“地底下”：喻當(dāng)時(shí)處于地下斗爭(zhēng)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量。其含義是：先抽生回答，師再總結(jié)：（要深入到人民群眾的生活和斗爭(zhēng)中去，才能真正了解歷史，才能真正知道中國(guó)歷來(lái)都有充滿自信力的人）小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，可看出魯迅是愛(ài)憎分明，憂國(guó)憂民，關(guān)心民族的命運(yùn)，魯迅不愧于中國(guó)的脊梁。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谛率兰o(jì)的今天，你們就是中國(guó)的脊梁，努力吧！為祖國(guó)美好的明天奮斗。六、交流、延伸1、中國(guó)的脊梁在當(dāng)時(shí)有什么意義？魯迅反復(fù)強(qiáng)調(diào)脊梁有什么作用？（鼓舞斗志、增強(qiáng)自信力）2、在改革開(kāi)放日漸深入，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，我們應(yīng)如何保持并增強(qiáng)民族自信