秋季版春七級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第單元阿長(zhǎng)與山海經(jīng)新人教版PPT課件

1、1. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介3. 3. 背景透視背景透視5. 5. 相關(guān)資料相關(guān)資料6. 6. 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)7. 7. 聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑難探究疑難探究11. 11. 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)13. 13. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解4. 4. 文體知識(shí)文體知識(shí)8. 8. 整體感知整體感知12. 12. 本課主旨本課主旨16. 16. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置第1頁(yè)/共41頁(yè)3.感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深刻懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性 格中的人性美。1. 整

2、體把握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象及作者的感情。2. 體會(huì)語(yǔ)句的深層含義，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）第2頁(yè)/共41頁(yè)來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 魯迅(18811936)，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，堪稱現(xiàn)代中國(guó)的“民族魂”。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，1921年完成著名中篇小說(shuō)阿Q正傳。主要作品有小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集 野草，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集二心集且介亭雜文等。 第3頁(yè)/共41頁(yè)來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)

3、步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門(mén)大學(xué)任教。但又受到守舊勢(shì)力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫(xiě)點(diǎn)文章聊以自慰，于是寫(xiě)出了回憶散文集朝花夕拾，本文就是其中一篇，回憶了童年時(shí)期自己與阿長(zhǎng)相處的一段生活。第4頁(yè)/共41頁(yè)來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 敘事性散文以寫(xiě)人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。這類散文記敘人物時(shí)以人物為中心，但在刻畫(huà)人物形象上與小說(shuō)不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面細(xì)致地描寫(xiě)人物命運(yùn)，而是通過(guò)描寫(xiě)富有特征的細(xì)節(jié)、人生片段或性格的某一方面來(lái)寄情寫(xiě)意。敘事散文敘事散文第5頁(yè)/共41頁(yè)來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 福橘是福建產(chǎn)的橘子。福橘為我國(guó)橘類中的上品，呈扁圓形，鮮紅美觀，皮

4、薄汁多，甜酸適口，久負(fù)盛名。福橘上市時(shí)間在農(nóng)歷春節(jié)前后，由于色澤艷紅、果香汁甜，又與“福、吉”諧音，寓納福招吉、福壽吉祥之意，備受群眾喜愛(ài)，成為春節(jié)活動(dòng)的重要角色。福州風(fēng)俗，正月初一，大家都會(huì)在大門(mén)外放幾個(gè)大福橘，任小孩揀去，象征開(kāi)門(mén)大吉。家中晚輩要向長(zhǎng)輩拜年，表示敬長(zhǎng)尊老。長(zhǎng)輩則贈(zèng)以福橘和壓歲錢(qián)答謝。福州民間諺語(yǔ)有：“拜年拜年，掏橘掏錢(qián)。”吃福橘的習(xí)俗吃福橘的習(xí)俗第6頁(yè)/共41頁(yè)一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥駭 孤孀 擄 惶急瘡 疤 渴慕 疏懶 霹 靂 璣 懼憚 頸 悚 矩 懿 hi shunglhung chung b m shp l jdnjyjngsng 第7頁(yè)/共

5、41頁(yè)二二 寫(xiě)一寫(xiě)字形寫(xiě)一寫(xiě)字形部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥驚hi( ) 考h（ ） 言簡(jiǎn)意gi( )hung( )急 輝hung( ) 針ji( ) zh( )熱 駭核賅惶煌煌灸炙第8頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥哀do（ ） dio（ ）落 ji（ ）問(wèn) ji （ ）白 笨zhu（ ） zng（ ）惡 zng（ ）送 悼掉詰潔拙拙憎贈(zèng)魔法記憶之偏旁辨字法：魔法記憶之偏旁辨字法：“憎憎”是內(nèi)心的情感，所以是內(nèi)心的情感，所以部首是部首是“忄忄”；“贈(zèng)贈(zèng)”一般指送給別人的東西，與財(cái)一般指送給別人的東西，與財(cái)富有關(guān)，所以部首是富有關(guān)，所以部首是“貝貝”。第9頁(yè)/共41頁(yè)三三 記一記詞義記一記詞義

6、部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1.磨難： 在困苦的境遇中遭受的折磨。2.繁瑣： 繁雜瑣碎。3.面如土色： 臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。 例句：當(dāng)無(wú)照駕駛被發(fā)現(xiàn)以后，他嚇得面如土色。第10頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4.深不可測(cè)： 深不可測(cè)、高深莫測(cè)辨析：慌慌張張，不知怎么辦才好。 兩詞都有很深，難以看透的意思。但“深不可測(cè)”側(cè)重于形容空間距離，如：這口井黑洞洞的，往下望去，真是深不可測(cè)?！案呱钅獪y(cè)”側(cè)重于形容學(xué)問(wèn)、神態(tài)，如：他說(shuō)話總是故弄玄虛，使人感到高深莫測(cè)。第11頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥5.詰問(wèn)： 詰問(wèn)、詢問(wèn)辨析：追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。 兩詞都有“問(wèn)”的意思，但“詰問(wèn)”

7、還有責(zé)怪的意思，如：在大家的詰問(wèn)之下,他終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，不再一味推卸責(zé)任?！霸儐?wèn)”局限于一般性的打聽(tīng)情況，如：對(duì)于不明白的事情，要多向朋友詢問(wèn)。第12頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥6.情有可原： 按照情理，對(duì)出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。 例句：人們知道了事情的經(jīng)過(guò)，都覺(jué)得他那么做是情 有可原的。7.渴慕： 非常思慕。8.疏懶： 懶散而不習(xí)慣于受拘束。第13頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥9.莫名其妙： 莫名其妙、捉摸不定辨析：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 兩詞都有難以明白的意思?！澳涿睢眰?cè)重于事情很奇怪，使人不明白，如：這件事發(fā)生得太突然，連當(dāng)事

8、人也莫名其妙。“捉摸不定”側(cè)重于變化無(wú)常，讓人猜不透，如：只是到底會(huì)不會(huì)受處分，他就捉摸不定了。第14頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥10.霹靂： 云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。文中指“我” 受到了極大的震撼。11.震悚： 震悚、震驚辨析：因恐懼而顫動(dòng)；震驚。 兩詞均有“受到震動(dòng)而吃驚”的意思，但“震悚”程度更深一些，側(cè)重于因恐懼而顫動(dòng)，如：看到這恐怖的場(chǎng)景，他全身都震悚起來(lái)。“震驚”側(cè)重于內(nèi)心受到的震動(dòng)很大，如：沒(méi)想到她如此瘦小的身體，竟能背起這么重的大筐，真讓人震驚。第15頁(yè)/共41頁(yè) 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者

9、感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課文朗讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課文朗讀。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。3.3.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。第16頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)1. 文章選取了長(zhǎng)媽媽的哪些事情作為寫(xiě)作材料？這些材料表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】(1)“阿長(zhǎng)”這個(gè)名字的由來(lái)長(zhǎng)媽媽地位低下。 (2) 長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察”長(zhǎng)媽媽喜歡饒舌多事。 (3) 長(zhǎng)媽

10、媽睡相不好長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗人。 (4)長(zhǎng)媽媽“逼”著“我”吃福橘長(zhǎng)媽媽有著太多的繁文 縟節(jié)。第17頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)(5)長(zhǎng)媽媽給“我”講長(zhǎng)毛的故事長(zhǎng)媽媽是無(wú)知而又淳樸的。(6)長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)、善良、關(guān)心孩子、盡可能幫助孩子的好人。2. 本文的記敘線索是什么？ 【答案】本文的線索是“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。第18頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1. 文章介紹了阿長(zhǎng)名稱由來(lái)的目的是什么？ 【答案】 “阿長(zhǎng)”姓什么叫什么，竟沒(méi)人知道，甚至連“阿長(zhǎng)”這一稱呼也是借用在她之前的一個(gè)女工的稱呼。作者花這么多的筆墨介紹“阿長(zhǎng)”名稱的由來(lái)，是為了告訴我們“長(zhǎng)

11、媽媽”是一個(gè)出身低微，平凡普通，生活在社會(huì)最底層的不幸的勞動(dòng)?jì)D女。同時(shí)以寫(xiě)名稱的由來(lái)開(kāi)頭，還能使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引出下文。第19頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥2. 賞析“一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床 中間擺成一個(gè)大字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久 睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱” 【答案】這一處是對(duì)阿長(zhǎng)睡姿的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一個(gè) “大”字，把阿長(zhǎng)伸手伸腳的睡姿寫(xiě)得生動(dòng)傳神。 通過(guò)“伸”“擺”“擠”，以及對(duì)“大”字的特 寫(xiě)，可以看出阿長(zhǎng)的粗俗、不拘小節(jié)，也可以看出 “我”對(duì)阿長(zhǎng)的厭煩，既照應(yīng)前面的“我實(shí)在不大 佩服她”，又為下文“我”發(fā)生“敬意”作鋪墊。第20頁(yè)/共4

12、1頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥3. 作者為什么“實(shí)在不佩服”阿長(zhǎng)？這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出 阿長(zhǎng)什么性格特點(diǎn)？ 【答案】作者“實(shí)在不大佩服”阿長(zhǎng)是因?yàn)椋核?歡“切切察察”，饒舌多事；對(duì)“我”管束很?chē)?yán)； 睡相不好。阿長(zhǎng)的這些表現(xiàn)體現(xiàn)出阿長(zhǎng)沒(méi)有文化、 行為粗俗、大大咧咧、不拘小節(jié)的特點(diǎn)，也折射出 阿長(zhǎng)的樸實(shí)和平凡。第21頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4. 文中在阿長(zhǎng)問(wèn)起山海經(jīng)之前，為什么先用大段 文字寫(xiě)遠(yuǎn)房叔祖？是否離題？ 【答案】不離題。因?yàn)椤拔摇睂?duì)山海經(jīng)的渴慕 正是從遠(yuǎn)房叔祖那里引起的，詳寫(xiě)“我”與遠(yuǎn)房叔 祖的交往，以及遠(yuǎn)房叔祖的藏書(shū)，也就交代了“我” 渴慕山海經(jīng)的原因，為后文阿長(zhǎng)體諒“我”的心

13、思，買(mǎi)山海經(jīng)送“我”作鋪墊。 重點(diǎn)品析第重點(diǎn)品析第19-2919-29段段第22頁(yè)/共41頁(yè)閱讀方法解密閱讀方法解密部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 內(nèi)容是否離題分析法。 判斷某個(gè)內(nèi)容是否離題，首先要明白所判斷的主要內(nèi)容，其次要明白全文的主旨是什么，最后還要明白這兩者之間的關(guān)系是一致的還是矛盾的。所有的內(nèi)容安排都是為中心服務(wù)的，如果發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容可以表現(xiàn)、突出文章主旨，就是切合題意；如果與主旨沖突，就是離題。需要注意的是，此類試題的答案一般是不離題?！拔摇焙褪遄娴慕煌欣谒茉彀㈤L(zhǎng)的形象，突出主題，所以不離題。第23頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 5. 當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我” 是怎

14、么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ 【答案】“我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?！敝?所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，既不知 道山海經(jīng)是怎樣的一部書(shū)，更何況她一向似乎 并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴 慕得到山海經(jīng)的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心 存隔膜乃至輕視。第24頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 6. 當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我 給你買(mǎi)來(lái)了！”“我”有什么反映？表現(xiàn)出怎 樣的心情？ 【答案】當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)時(shí)，我的反應(yīng)是 “我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”， 說(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚，很激動(dòng)，也因此 對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。第25頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自

15、部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 7. “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不 能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？ 【答案】因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那 樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心；別人也“不 能做”，有畫(huà)的山海經(jīng)很難找，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么 給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買(mǎi)來(lái)了。 所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。第26頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 8. “這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！?為什么這么說(shuō)？ 【答案】這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也 想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非 常大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感

16、激和“新的敬意”。第27頁(yè)/共41頁(yè)重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小結(jié)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 這段文字寫(xiě)阿長(zhǎng)給我買(mǎi)山海經(jīng)的經(jīng)過(guò)，以及對(duì)我的影響。這是欲揚(yáng)先抑中的“揚(yáng)”，與前文寫(xiě)阿長(zhǎng)一些煩瑣的事形成鮮明的對(duì)比。當(dāng)時(shí)，人們大多敷衍我，沒(méi)有肯真誠(chéng)地幫我，“但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)”突出了我極想得到這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望。雖然如此，當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我時(shí)，我對(duì)她心存隔膜，甚至對(duì)她很輕視，然而后來(lái)阿長(zhǎng)卻真的給我買(mǎi)來(lái)了，徹底改變了我對(duì)阿長(zhǎng)的看法。這段文字是課文的重點(diǎn)段落，詳略得當(dāng)。第28頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥9. 課文結(jié)尾補(bǔ)寫(xiě)阿長(zhǎng)的悲苦身世，有什么作用？表達(dá)了 作者怎樣的感情？【答案】補(bǔ)敘長(zhǎng)媽媽悲苦的身世。與開(kāi)

17、頭“也終于 不知道她姓什么”照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)阿長(zhǎng)的地位低 下，不被人重視。過(guò)了這么久，“我”依然把長(zhǎng) 媽媽記在心中，說(shuō)明“我”對(duì)她的感情之深。表 達(dá)了“我”對(duì)她的內(nèi)疚、同情、思念。第29頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案】文章第1-18段先用“抑”筆，側(cè)重從“缺點(diǎn)”上展 示阿長(zhǎng)的形象，與此對(duì)應(yīng)，“我”的情感態(tài)度是“不大佩 服”“討厭”“不耐煩”“覺(jué)得非常麻煩”，如果用“長(zhǎng) 媽媽”，不合常理，用“阿長(zhǎng)”更合適。再則，將“阿 長(zhǎng)”與山海經(jīng)連接，看似矛盾：一個(gè)連姓氏都沒(méi)有的 地位低下的文盲婦女與一部古典名著是怎樣聯(lián)系在一起 的？這樣的疑問(wèn)將極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。還有，標(biāo) 題用的是作者46歲

18、寫(xiě)作時(shí)候的口吻，用“阿長(zhǎng)”有親切之感。1.【難點(diǎn)探究】本文的標(biāo)題是“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)”，作 者為什么用“阿長(zhǎng)”，不用“長(zhǎng)媽媽”？第30頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案】 略寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)的經(jīng)過(guò)，就給讀者留 下了廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽(tīng)，想象她 怎樣跑書(shū)店書(shū)攤，想象她操了多少心，在想象中讓讀 者覺(jué)得阿長(zhǎng)真有一種“偉大的神力”。在阿長(zhǎng)問(wèn)起山海經(jīng)之前，先用大段文字寫(xiě)遠(yuǎn)房叔祖，為的是 說(shuō)明“我”是怎樣接觸書(shū)籍的，“我”又怎么會(huì)渴慕2.【難點(diǎn)探究】文章為什么要詳寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng) 前后的內(nèi)容，而略寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)的經(jīng)過(guò)？第31頁(yè)/共41頁(yè)部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥山海經(jīng)，接著寫(xiě)為什么求之而不可得

19、，又是怎樣念念不忘，寫(xiě)了這些，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)為什么使“我”大吃一驚，而且感到她確有“偉大的神力”了。在阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)之后，寫(xiě)“我”的震悚和如獲至寶的心情，寫(xiě)此后搜集的圖書(shū)，寫(xiě)了這些，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)怎樣令人尊敬而又令人感激，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的意義。第32頁(yè)/共41頁(yè)阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)“長(zhǎng)媽媽”名稱的由來(lái)“長(zhǎng)媽媽”饒舌、睡相差“我”渴慕山海經(jīng)為“我”買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)“我”喜愛(ài)山海經(jīng)深情緬懷，真誠(chéng)祝福“長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽”繁瑣的規(guī)矩繁瑣的規(guī)矩“長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽”講長(zhǎng)毛的故事講長(zhǎng)毛的故事粗俗落后淳樸善良真誠(chéng)熱情樂(lè)于助人抑揚(yáng)第33頁(yè)/共41頁(yè) 本文通過(guò)回憶童年時(shí)代長(zhǎng)媽媽的一些生活片段，真實(shí)地刻畫(huà)

20、了一位處于社會(huì)底層的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象，寄托了“我”對(duì)這位沒(méi)有文化、粗俗而又心地善良、熱心助人的勞動(dòng)?jì)D女的感激和懷念之情。第34頁(yè)/共41頁(yè)1.1.欲揚(yáng)先抑，真實(shí)感人欲揚(yáng)先抑，真實(shí)感人 。 開(kāi)篇先寫(xiě)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的厭惡和不大佩服，后文寫(xiě)不識(shí)字的阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)，令“我”震悚，欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，使人物形象更鮮明真實(shí)。2.2.圍繞人物精心選材，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。圍繞人物精心選材，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。文章略寫(xiě)了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相等，詳寫(xiě)了為“我”買(mǎi)山海經(jīng)一事等，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，也讓我們體會(huì)到“我”

21、對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。第35頁(yè)/共41頁(yè) 魯迅名言： 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。 無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。 時(shí)間

22、就是生命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于時(shí)間就是生命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于 謀財(cái)害命。謀財(cái)害命。第36頁(yè)/共41頁(yè)文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了對(duì)她的稱呼的由來(lái)，寫(xiě)了她喜歡“切切察察”的毛病，寫(xiě)了她的睡相，寫(xiě)了元旦的古怪儀式，寫(xiě)了她一肚子煩瑣的道理，寫(xiě)了她給“我”講長(zhǎng)毛的故事，寫(xiě)了她謀害“我”的隱鼠，寫(xiě)了她給“我”買(mǎi)來(lái)了山海經(jīng)。重點(diǎn)是寫(xiě)她給“我”買(mǎi)來(lái)了山海經(jīng)。從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事而又心地善良、熱心幫助孩子。長(zhǎng)媽媽贏得了少年魯迅的崇敬和感激，并被魯迅懷念終生，因此作者用文字寫(xiě)下了她的人性美，并借此表達(dá)了對(duì)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女淳樸善良的美好品德的敬意，對(duì)她們不幸命運(yùn)的深深同情，以及對(duì)封建思想愚弄人民的嘲諷和批判。一、第37頁(yè)/共41頁(yè)1.語(yǔ)句略。文章的第27段“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，寫(xiě)出了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情，而第28段“書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前”則標(biāo)志著文章回到了寫(xiě)作的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。2