粵教版高中語文必修三 4【教學(xué)課件】《說數(shù)》

1、第二單元 科學(xué)小品說數(shù)廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 下面是則真實(shí)故事，乾隆五十年舉行“千叟宴”，有3900多位老人參加，其中最老的一位多大年紀(jì)?芽有副數(shù)學(xué)對(duì)聯(lián)請(qǐng)你運(yùn)算，“花甲重逢，還加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！?0年為一“花甲”，杜甫詩句“人生七十古來稀”上聯(lián)可列算式為：60237141；下聯(lián)列式為：7021141。這位老壽星竟有141歲?關(guān)于科學(xué)小品科學(xué)小品，就是以傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)為目的的小品文。它篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣，能較敏捷的反映科學(xué)上的新事物、新思想和新動(dòng)態(tài)。有些科學(xué)小品根據(jù)內(nèi)容需要，可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手

2、法進(jìn)行說明，使科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性融為一體廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 檢查預(yù)習(xí)（1）字音衍生 一粲 孜孜以求 拭目以待永葆常新yncnzshbo廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 （2）詞語積累 字形 貸 借貸 拭拭目以待賃租賃試考試粟滄海一粟型原型模型栗栗子形原形圖形震震撼震耳欲聾振振興振聾發(fā)聵廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 （3）詞義1、孜孜以求：勤勉地追求。2、不足為奇：不值得驚奇。3、迎刃而解：比喻主要的問題解決了，其他有關(guān)的問題就可以很容易地得到解決。4、契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。5、虛無縹緲：形容非?？仗撁烀?。6、抱屈：叫屈。廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3

3、1、題目“說數(shù)”隱含哪些方面的信息？瀏覽課文，劃出相關(guān)段落的重要信息 。2、理清文章的線索,簡單畫出本文的結(jié)構(gòu)圖3、仔細(xì)閱讀本文，注意科學(xué)小品的文藝性和文學(xué)筆調(diào)。了解本文的結(jié)構(gòu)方式。 4、課文主要采用那些說明方式來增添文學(xué)情趣的？請(qǐng)找出你最喜歡的語段，誦讀誦讀，并舉例分析。 廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 想一想全文可以分為幾個(gè)部分，并說一說中心思想?（912）：虛數(shù)和復(fù)數(shù)的出現(xiàn)；廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 發(fā)現(xiàn)數(shù)字之美課文主要采用那些說明方式，體味數(shù)學(xué)的詩情畫意（數(shù)學(xué)美）？請(qǐng)找出你最喜歡的語段，誦讀誦讀，并舉例分析。廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 運(yùn)用比喻、描述性語言引

4、用詩句使用熟語、文言句式廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 說明順序本文是以“數(shù)”為線索，以“數(shù)”的發(fā)展演變進(jìn)程為說明順序。即以時(shí)間縱向?yàn)樾颉V東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 1、自然數(shù)的實(shí)物原型是十個(gè)手指。2、負(fù)數(shù)概念的形成恐怕與人類早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。3、虛數(shù)和虛數(shù)軸都是人們想象出來的，并沒有實(shí)際的原型。 4、整數(shù)、分?jǐn)?shù)填滿了整個(gè)實(shí)數(shù)軸。5、整數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)和零（概念有交叉）廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 語言的準(zhǔn)確性說明方法的運(yùn)用舉例子：如用圓周率來說明無理數(shù)的特點(diǎn) 包含著無限的信息。作比較：北京圖書館的藏書和圓周率比較,說明圓周率包含無限信息。引用：文中引用兩首小詩。

5、廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 表達(dá)方式描寫：加入了分?jǐn)?shù)和無理數(shù)以后，數(shù)學(xué)王國更擴(kuò)大了，在零這位國王兩邊雁翅般排開的陣容就更加威武雄壯了。抒情：誰說數(shù)學(xué)枯燥無味？數(shù)學(xué)天地充滿了詩情畫意,有待我們?nèi)グl(fā)掘。廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 比喻、擬人等修辭手法例如：負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開，零居中央，頗有王者氣象。廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 化用： 道是無理卻有情 (劉禹錫) 道是無晴卻有晴 此率綿綿無絕期 (白居易) 此恨綿綿無絕期廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 引用文中引用兩首小詩，前者用詩來詠圓周率，既貼切又文采斐然，使人感到意趣盎然，后者既突出了零的特點(diǎn)，又贊揚(yáng)了像零一樣雖然清貧卻樂于助人的人。廣東教育出版社 高二年級(jí) | 必修3 作業(yè)1、數(shù)由自然數(shù)發(fā)展到復(fù)數(shù)說