小學(xué)生有效開展課間活動方法的研究

1、小學(xué)生有效開展課間活動方法的研究研究報告一、問題提出：教育部明確提出只有把大課間活動推廣起來，才能真正落實每天鍛煉一小時的工作部署”。大課間活動是一種新型的學(xué)校體育組織形式，它能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展.自1997年開始，我校就把大課間活動確定為重點體育工作，取得了一些成績.曾經(jīng)先后幾次以現(xiàn)場會的形式在全縣推廣.但最近幾年，受活動內(nèi)容、時間等限制，發(fā)現(xiàn)教師、學(xué)生把此項活動作為一種負(fù)擔(dān)。為了明顯增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生掌握更多的體育技能，改變現(xiàn)有的不良現(xiàn)象，很有必要對大課間活動進(jìn)行改革。以促進(jìn)學(xué)校大課間活動在我校健康快速的發(fā)展。二

2、、課題的界定：有效：是指活動能正常、有序地開展，學(xué)生積極參與，鍛煉效果能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。小學(xué)體育大課間活動的有效方法研究：是指在農(nóng)村小學(xué)正常、有序地開展大課間活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與鍛煉，促進(jìn)學(xué)生動作技能學(xué)習(xí)，增進(jìn)體質(zhì)健康，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力及終身體育鍛煉的意識.三、研究目標(biāo)：1、優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動方式和內(nèi)容，形成科學(xué)的體育管理體系。2、提高學(xué)生活動的趣味性，鼓勵學(xué)生主動參與活動的熱情，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。四、研究內(nèi)容：1、體育大課間活動組織與管理方式方法。2、體育大課間活動內(nèi)容選擇與季節(jié)變化的融合。3、體育大課間活動校本課程的開發(fā)。五、研究的意義：1、大課間活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分

3、，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要途徑之一，它能夠發(fā)展學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，并促使他們形成健康意識和終身體育觀，確保健康第一"的思想落到實處。2、大課間活動不但調(diào)節(jié)了學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且豐富了學(xué)生課余生活，展示了學(xué)生的特長，陶冶了學(xué)生情操，拉近了師生的距離，積極促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。3、大課間活動要求學(xué)生真正活動起來，全員參與跑、跳、踢、攀、爬、打等各項活動，學(xué)生如果能夠長期堅持，就一定會熟練掌握一項終身受用的鍛煉身體的技能，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體等優(yōu)良品質(zhì)。六、研究方法：1、文獻(xiàn)研究法：廣泛查閱體育教學(xué)資料、分析整理優(yōu)秀活動案例，結(jié)合相關(guān)的優(yōu)秀案例

4、進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)。2、行動研究法：堅持理論聯(lián)系實際，強(qiáng)調(diào)研究的探究性和可操作性。堅持邊實踐、邊探索、邊研究，邊總結(jié)。立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，不斷反思總結(jié)，積累經(jīng)驗。3、分析研究法：利用學(xué)校典型大課間活動案例，挖掘和提煉有效地設(shè)計和實施的策略，及時推廣。七、研究過程和措施：（具體寫你們研究的做法，可以結(jié)合研究的內(nèi)容和目的進(jìn)行系列說明.如課間活動管理模式的形成過程，器材使用的說明等）為保證大課間活動長期、有序進(jìn)行，并形成我校特色。在課題研究的初期，我們通過網(wǎng)絡(luò)資源，潛心鉆研兄弟學(xué)校的課間活動，挖掘他們課間活動的精髓。植根于我校課間活動的發(fā)展前身。同時，經(jīng)常到名校進(jìn)行實地考察。汲取他們的優(yōu)秀做法，

5、為我們的課題研究提供源頭活水。古希臘有一句名言：“如果你想健壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”學(xué)校充分利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗，宣傳跑步重要性和學(xué)校整體要求。1、活動模式的探究（開發(fā)游戲項目為主如何做的一一為了滲透美育如何進(jìn)行課間操的訓(xùn)練-一為了體現(xiàn)整體美，又做了那些改動）分個1.2。3點不斷探索，始終堅持創(chuàng)新發(fā)展。在活動實踐中，根據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資情況，針對學(xué)生的年齡特征及身心特點，切實關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，科學(xué)合理、因地制宜地設(shè)置大課間活動的內(nèi)容和形式，不斷總結(jié)完善活動模式，使大課間活動保持全新狀態(tài)，使其在一個不斷更新、完善、改進(jìn)的過程中逐步規(guī)范。2、如何進(jìn)行器

6、材的管理（通過課題組成員的集體會診，決定在器材管理上八、研究成果（一）形成了課間活動管理模式1、分散型，多樣化在大課間實踐活動中，學(xué)校根據(jù)自身條件，將運動場地劃分為輪滑、拍皮球、丟手帕、跳方格、跳繩、踢健子、滾輪胎、搖呼啦圈、籃球、羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球、跑步等多個運動區(qū)域，以班級為單位將學(xué)生分散于規(guī)定的運動區(qū)域進(jìn)行活動。在此基礎(chǔ)上，我們遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展需求，我們建立了活動場地（運動項目）輪換制，這樣既滿足了不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，又豐富了活動的內(nèi)容。多樣化的運動形式，豐富了學(xué)生活動內(nèi)容，同時也調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生多項運動技能。形式多樣，

7、內(nèi)容豐富，人人參與，師生同樂，生動活潑、多樣化的大課間活動，為校園增添了新的活力。2、定點型，固定化在大課間活動時，根據(jù)學(xué)生年齡特點確定運動場地和運動項目十分關(guān)鍵.我們把低年級學(xué)生安排在操場的西側(cè)，形成固定點，組織開展丟手帕、拍皮球、跳方格、跳繩、趣味跑等活動。安排高年級學(xué)生打籃球、打排球、踢足球、玩單雙杠等，形成定點，實行固定，輪換進(jìn)行，既解決了場地的供需矛盾，又培養(yǎng)了學(xué)生多項技能，凸顯著操作上的靈活性、科學(xué)性，有效地避免和防止意外事故的發(fā)生，為人文校園、和諧校園建設(shè)給力。3、集體型，整體化在大課間實踐活動中，我們感到分散型，多樣化，型散神聚，體現(xiàn)了活動的靈活性和個性需求，但整個場面不夠宏大

8、，氣勢感不足，也不利于師生全局觀念的培養(yǎng).在此前提下，學(xué)校開發(fā)了太極拳、健美操等集體運動項目，動作整齊劃一，美觀大方，可造一定氛圍，形成整體美，既培養(yǎng)了學(xué)生組織紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,又具有觀賞性.4、活潑型，趣味化在大課間活動時，我校根據(jù)兒童心理，考慮學(xué)生活潑好動，但耐性不長之特點,不時組織開展一些趣味性活動，增強(qiáng)吸引力，使學(xué)生活潑天性得以發(fā)揮。如：跳繩不但人人會跳，而且要跳出花樣，使學(xué)生對此項目產(chǎn)生興趣；踢犍子可增加花樣踢、接力踢；投沙包可改為投擲獎品，投中有獎；跳方格可增加單跳、隔花跳、變速跳，提高學(xué)生活動積極性，增強(qiáng)學(xué)生活動主動性。5、漸進(jìn)型，常態(tài)化在大課間實踐活動中，學(xué)?；顒禹椖块_發(fā)

9、小組在尊重學(xué)生的興趣、自主選擇的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)置活動項目。在低年級，開展丟手帕、拍皮球等簡便易學(xué)、活動量小、趣味性強(qiáng)的活動，使之人人能參加大課間活動；進(jìn)入中高年級后，逐步組織他們參加打籃球、排球、乒乓球、踢足球、體操等一些技術(shù)性和技巧性強(qiáng)、活動量大的運動項目。單項運動項目開展，可根據(jù)學(xué)生掌握的程度，由易到難，由簡單到多項。如拍皮球可從單手拍、慢拍開始，隨著熟悉可開展快拍、花樣拍；跳繩可從單跳、慢跳開始，到快跳、雙跳、花樣跳等；打籃球、排球、乒乓球等，可結(jié)合體育課教學(xué)，從投籃、托球、抓拍、墊球等基本動作學(xué)起，掌握基本要求后，再學(xué)打球，由易到難，由淺入深，按部就班，逐步掌握，形成技能?？傊?，

10、我們在遵循循序漸進(jìn)的原則基礎(chǔ)上，堅持活動項目設(shè)置的常態(tài)化、科學(xué)化。6、獎賞型，競賽化為提高學(xué)生參加大課間活動的積極性，學(xué)校隨時組織單項競賽活動,實行獎勵。如：組織跳繩比賽、玩呼啦圈比賽、踢牌子比賽、投籃比賽等，可分班級賽、年級賽、學(xué)校賽，優(yōu)勝者實行獎勵，促進(jìn)學(xué)生平時積極參加活動。7、師生型，合作化大課間活動以學(xué)生為主，如果教師加入，師生合作，則會給學(xué)生帶來一種情趣、增添一份喜悅，給活動添加一份動力，也使教師在活動中得到鍛煉，提高身體素質(zhì)。如低年級開展的老鷹抓小雞活動，在老師的保護(hù)下，不讓老鷹抓走小雞，即考量了師生配合的程度，又融入了師生情感，提高了師生情誼；再如師生合作跳繩、玩接力、打籃球、打

11、排球等，即培養(yǎng)了師生合作精神，又讓師生共同鍛煉，提高了身體素質(zhì)。季節(jié)型，室內(nèi)化8、合理型，規(guī)范化大課間活動要有序、安全開展，必須活動安排要合理，活動程序要規(guī)范?；顒影才藕侠恚褪且蟾鶕?jù)學(xué)生年齡、性別、愛好、能力特點，安排活動項目如低年級參加一些小運動量、簡單易學(xué)的活動；女生不愛參加大運動量，碰撞型的活動，可以考慮安排一些單人跳繩、踢跪子、跳橡皮筋、玩呼啦圈等活動;要因人而宜，合理安排，避免出現(xiàn)到場地不活動、參加不出力，流于形式，沒有實質(zhì)?；顒映绦蛞?guī)范，就是活動要有安排表，不能想怎么活動就怎么活動.要按照學(xué)校統(tǒng)一制定的活動安排表，到指定地點、開展指定活動，形成規(guī)范。9、訓(xùn)練型，專業(yè)化利用大課間

12、活動時間，組織專業(yè)訓(xùn)練隊，讓有特長的學(xué)生發(fā)揮潛力，展示才華。如組織喜歡籃球、排球、乒乓球、健美操的學(xué)生分別參加學(xué)校小籃球隊、小排球隊、乒乓球隊、健美操隊等，在大課間活動時，由教師指導(dǎo)他們進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，提高專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為今后發(fā)展打下基礎(chǔ)，屆時又可代表學(xué)校參加校外球賽或?qū)I(yè)表演。10、季節(jié)性室內(nèi)化在大課間實踐活動中，我們堅持“把健康送給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生”的原則。在冬季來臨之際，將課間活動與鄉(xiāng)村少年宮活動結(jié)合起來。利用教室、匹球室、圖書室、電腦室、多媒體室，組織拍皮球、跳纏、打乒乓球、下象棋、打撲克、講故事、猜謎語、做游戲、觀看電影等文體活動，將室外活動轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，使學(xué)生有活動地方、

13、有活動內(nèi)容，并制定活動預(yù)案，讓他們堅持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做到文體結(jié)合，既陶冶了情操，又豐富了大課間活動內(nèi)容，拓展了大課間活動形式，讓形式感受到大課間活動帶來的無窮樂趣.（二）積極構(gòu)建器材管理模式規(guī)范管理大課間活動器材是科學(xué)管理大課間活動的前提.在開展大課間活動的實踐基礎(chǔ)上，我們根據(jù)器材的屬性、器材的性能、器材的大小及擺放的地點，實行了以下器材管理模式：1-個人器材一一自我管理個人器材是指在大課間活動中，學(xué)生所用器材是自己購買或自己制作的，如手帕、跪子、砂包、呼啦圈、乒乓球拍、鐵環(huán)等，這些器材產(chǎn)權(quán)屬于私人，個人便于妥善保管。用時帶到望段，不用時可放在家中；也方便學(xué)生相互借用。一旦用壞，隨時可以維修

14、和更新，遺失可能性較小。2-集體器材一一統(tǒng)一管理集體器材是指在大課間活動中，學(xué)生所用器材是學(xué)校購買或是贊助人捐助器材，屬于學(xué)校所有.活動前由學(xué)校統(tǒng)一保管，活動過程中由活動班級或活動人保管。如足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、小皮球、接力棒等，這些器材由學(xué)校指定專人統(tǒng)一保管.3、室外器材-專人管理室外器材是指固定在室外，常年不動或不需動的體育活動器材.對室外器材，如單雙杠、秋千、爬桿、籃球架等、這些器材，學(xué)校安排專人管理.由教導(dǎo)處會同體育教師，實行定期與經(jīng)常檢查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，需維修趕緊找人維修，需更換及時更換。4、小型器材-專柜管理小型器材是指乒乓球和球拍、羽毛球和球拍、小皮球

15、、跳繩、手球、跳繩、接力棒等，應(yīng)實行定位定柜存放，做到陳列有序，拿放方便。擺放時按器材性能要求做好防塵、防潮、防壓、防照射等工作，確保器材設(shè)備經(jīng)常處于完好狀o5-易耗器材一一隨時補充易耗器材是指在大課間活動中，容易損壞的器材，如乒乓球、羽毛球、扇子等，使用時應(yīng)格外小心，盡量延長其使用壽命，減少經(jīng)費開支。一旦出現(xiàn)損壞，不能用時，應(yīng)隨時補充，確保大課間活動正常進(jìn)行。6、報廢器材及時更新報廢器材是指器材已壞，不能使用的。如球已通破、乒乓球開裂、羽毛球把斷掉、跳繩手柄脫落、單雙杠銹蝕要斷、籃球筐螺釘脫落等，均應(yīng)及時更新，一保大課間活動順利進(jìn)行，二保學(xué)生活動安全。7、新添器材一-驗收登記對于新添置的體育

16、活動器材，必須要登記驗收，檢查器材質(zhì)量，保證器材合格、安全，分類存放，及時發(fā)揮器材活動功能。（三）認(rèn)真做好活動安全管理大課間活動是全校師生每天在同一時間開展的大型集體活動，是一項系統(tǒng)工程，所以要特別重視安全管理，確?；顒影踩?。1、提高認(rèn)識思想管大課間活動是學(xué)生的一種體育生活，是他們整個人生的重要組成部分，是學(xué)生終身體育一個不可忽視的起點.大課間活動要突出兩個第一，即：健康第一，安全第一。安全是前提，健康是目的.沒有安全，談不上健康.所以學(xué)校在開展大課間活動的同時，要組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高安全意識，強(qiáng)調(diào)“安全第一”是長期、有效開展大課間活動的前提。只有認(rèn)識提高了，思想才會重視，在活動中才會做好思

17、想防范工作，切實做到人人心中有安全，安全經(jīng)心常念，安全事經(jīng)常講，警鐘長鳴，有備無患，明確職責(zé)，管理到位，確?；顒影踩?，為創(chuàng)建平安大課間，打下扎實的思想基礎(chǔ)，營造濃厚的安全防范氛圍。2、高處瞭望定點管大課間活動，學(xué)生分散在校園各處，不可能統(tǒng)一管理.為此，學(xué)校安排專人,站在教學(xué)樓高處，通覽學(xué)校各處，監(jiān)管各班、各處活動情況，一旦發(fā)現(xiàn)意外事故，立即向活動場地領(lǐng)導(dǎo)匯報，由地面領(lǐng)導(dǎo)迅即作出處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，將事故損失降低到最小限度，將安全隱患消除在萌芽之中。3、領(lǐng)導(dǎo)分工包片管大課間活動是在李逡領(lǐng)導(dǎo)下,有組織開展的活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須全力以赴投身管理之中，特別是活動過程的安全管理。領(lǐng)導(dǎo)班子要充分發(fā)揮其成

18、員作用，將全校活動區(qū)域劃成若干片，領(lǐng)導(dǎo)分片包管，責(zé)任到人。分片領(lǐng)導(dǎo)要深入活動中，和活動師生打成一片，隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時化解、處理，將可能出現(xiàn)的不安全情況，消滅在萌芽之中。分片領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)和班主任、值日教師聯(lián)系，形成管理合力，一旦出現(xiàn)意外事故，及時統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，為及時做好救護(hù)工作作準(zhǔn)備。4、值日巡視流動管值日教師除記錄學(xué)生出勤和活動情況，主要是加強(qiáng)巡視，配合班主任全面監(jiān)督學(xué)生活動區(qū)域安全事宜，協(xié)助分片領(lǐng)導(dǎo)處理突發(fā)傷害事件有關(guān)事情，做好有關(guān)善后工作.在巡視過程中，應(yīng)繃緊安全這根弦，自覺貫徹“安全第一”原則，主動加強(qiáng)對學(xué)生活動管理，教育學(xué)生注意活動安全，提醒注意活動強(qiáng)度，嚴(yán)防活動損

19、傷，確保大課間活動安全、有序開展?；顒咏Y(jié)束后，安排學(xué)生集合，指導(dǎo)學(xué)生有序離開活動場地，返回教室上課。5、班級活動教師管在大課間班級活動中，班主任是組織者、參加者、管理者和保護(hù)者，分班教師要協(xié)助班主任加強(qiáng)學(xué)生安全教育，樹立“安全第一”理念。要利用班會和活動中，宣傳活動安全的重要性及安全事故應(yīng)急處理要點。教師要在和學(xué)生活動的同時，關(guān)注學(xué)生活動安全，做到眼觀六路，耳聽八方，要切實把安全放在第一位.班主任要在活動中，經(jīng)常觀察學(xué)生身體情況，查看學(xué)生臉色和呼吸，必要時給學(xué)生把把脈搏，遇到學(xué)生明顯身體不適，及時安排休息和治療.活動結(jié)束后，有序帶學(xué)生回到教室。6、個人安全自己管在大課間活動時，學(xué)生個人要時刻注意活動安全。要穿校服和運動鞋參加活動，不得穿著不適運動的服裝和鞋，不得隨身帶各類堅硬、鋒利物品，避免活動時發(fā)生意外。學(xué)生要在指定地點參加規(guī)定的大課間活動，不能亂穿亂跑，不能擅自參加其他項目活動，更不能不經(jīng)班主任同意擅自離開班級隊伍。學(xué)生要根據(jù)自己身體情況參加活動，如有身體不適或受傷，應(yīng)提前告知班主任老師，預(yù)防因活動而造成身體損傷，做到個人安全自己管。7、分組活動大家