幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)施途徑

1、精品文檔幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)施途徑社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和教育的變革，以及人們對科學(xué)的動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)和人們對人與生俱來的能動(dòng)性“潛質(zhì)”的重新審視，使我們認(rèn)識(shí)到幼兒科學(xué)教育應(yīng)成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)過程，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)過程。幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)決定了科學(xué)教育不應(yīng)要求幼兒掌握嚴(yán)格的科學(xué)概念，而應(yīng)引導(dǎo)和支持幼兒通過自身與周圍物質(zhì)世界的相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)。向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類社會(huì)進(jìn)步的要求，是時(shí)代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚。1、營造立體式的科技教育主題環(huán)境環(huán)境是重要的教育資源，我們應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園教育環(huán)境是宏觀的，它既包括了幼兒園內(nèi)

2、的環(huán)境，還包括了與幼兒園教育相關(guān)的，園外的家庭、社區(qū)和自然等大環(huán)境。1）懸桂式的走廊布置體現(xiàn)環(huán)保、科技特色。幼兒園的每個(gè)角落都可以成為科學(xué)活動(dòng)的場所，我園那條長長的走廊也成為了營造科學(xué)氛圍的一個(gè)重要場所。我們會(huì)根據(jù)每個(gè)不同的季節(jié)變化、節(jié)日、主題式的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不同的裝飾。在長長的走廊中，有時(shí)會(huì)懸吊一些幼兒與爸爸、媽媽一起用廢棄的材料制作成的串串風(fēng)鈴、燈籠；也有小朋友和老師一起制作的奧運(yùn)5福娃、代表和平的小鳥，體現(xiàn)了2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1/8精品文檔大家對2008奧運(yùn)的向往和對美好生活的熱愛。小小的走廊空間成了孩子們科學(xué)對話的場所，在“交通工具”主題開始前,我

3、們便將小朋友生活中經(jīng)?？吹降慕煌ㄒ?guī)則標(biāo)志懸桂在教室或走廊的里，使孩子置身在一個(gè)科學(xué)探索的世界里，不知不覺中構(gòu)建和積累了相關(guān)的安全、交通經(jīng)驗(yàn)。我們常常會(huì)聽見小朋友自豪的聲音：“媽媽，看，這是我們做的！”利廢、環(huán)保特色的走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)，突生了我園的綠色科技教育氛圍為激發(fā)中班幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣和個(gè)性發(fā)展提供了良好的心理氛圍。2）互動(dòng)式的主題式墻飾是體現(xiàn)幼兒創(chuàng)意的最好舞臺(tái)。主題墻飾是教育過程中其他因素不可替代的。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：真正的實(shí)現(xiàn)主題墻飾與孩子之間的良性互動(dòng)，有效地挖掘主題墻飾在科學(xué)教育中的內(nèi)涵與價(jià)值。因此，在主題墻飾中我們把主動(dòng)權(quán)留給了幼兒，老師只做一點(diǎn)簡單的裝飾，其余的都是幼兒自己動(dòng)手

4、創(chuàng)作和親身體驗(yàn)的小制作，有的時(shí)候小朋友還會(huì)經(jīng)常收集一些制作、布置用的材料。如：“各種各樣的車”的活動(dòng)中，孩子們就會(huì)積極收集日常的廢舊物品：廢紙盒、瓶蓋、汽車桂歷等，能力較強(qiáng)的幼兒就會(huì)運(yùn)用這些材料設(shè)計(jì)自己喜歡的車，能力弱的幼兒也可以嘗試剪剪貼貼汽車，共同參與布置、豐富主題墻飾，環(huán)保意識(shí)也會(huì)隨著活動(dòng)的進(jìn)行得以提高與發(fā)展。3）可操作性的區(qū)域創(chuàng)設(shè)是幼兒探索科學(xué)的有效場所。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)2/8精品文檔中班幼兒具有直觀性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，當(dāng)他們面對莫些具體的事物或現(xiàn)象時(shí)才會(huì)提由問題.同時(shí)他們需要自身的活動(dòng)和親手對物質(zhì)材料的操作，用自己的感受去充分感知事物來獲取知識(shí)，

5、發(fā)展智力。在實(shí)踐中，我們?yōu)橐杂變涸O(shè)置了這樣幾個(gè)區(qū)域：A、開辟一個(gè)層次豐富的自然角B、創(chuàng)設(shè)一個(gè)能動(dòng)手動(dòng)腦的區(qū)域活動(dòng)場地C、營造一個(gè)探索氛圍濃厚的科學(xué)活動(dòng)室D、提供一個(gè)生機(jī)勃勃的大自然環(huán)境。在這些活動(dòng)區(qū)域中,我們不斷向他們提供科學(xué)信息，有層次地創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們探索活動(dòng)興趣的物質(zhì)材料，如：我們在自然角中為孩子準(zhǔn)備了探索用的筆、記錄本，同時(shí)還給幼兒提供了繪畫用具，讓幼兒充分與操作材料相互作用，通過觀察、比較，自主建構(gòu)有關(guān)植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高觀察能力，樹立環(huán)保意識(shí)。同時(shí)也滿足了不同層次幼兒發(fā)展的需要，也使老師有針對性地開展指導(dǎo)。4）合理開發(fā)和創(chuàng)設(shè)地面活動(dòng)環(huán)境各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)往往是靠著整個(gè)教室的周圍，這樣中

6、間就是一個(gè)很大的空間了，“合理利用有效的活動(dòng)空間開展教學(xué)活動(dòng)”，因此，我們就在這些空由來的地面上根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)的活動(dòng)。如：“我家的家用電器”這一主題中,我們就將現(xiàn)代通訊工具“手機(jī)”“擺”在了地面上，幼兒2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)3/8精品文檔則通過“跳格子”游戲，了解手機(jī)的基本構(gòu)造。2、以多種形式積極開展科學(xué)教育主題式教學(xué)活動(dòng)幼兒科學(xué)教育的課程和活動(dòng)形式的組織比較靈活多樣的，有集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)等方式。隨著對科學(xué)教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們意識(shí)到了非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)對幼兒創(chuàng)造能力和良好個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)的積極意義。因此，在幼兒園科學(xué)活動(dòng)主題式教學(xué)的實(shí)施過

7、程中,將正規(guī)活動(dòng)和非正規(guī)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓正規(guī)活動(dòng)和非正規(guī)活動(dòng)在課程中保持一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系。1）日常教學(xué)中滲透的主題式教學(xué)。幼兒園各方面的教育內(nèi)容既相對獨(dú)立，又相互依賴，相互包含，相互影響，有一部分內(nèi)容總是跨界限而存在著。例如,數(shù)學(xué)教育中有關(guān)分類、測量的內(nèi)容；語言教育中類似故事小蝌蚪找媽媽、詩歌秋天的顏色等富于科學(xué)性的作品等，都蘊(yùn)含著與科學(xué)教育相關(guān)的因素。而科學(xué)教育的一些與其他教育內(nèi)容也有著潛在的不可分割的聯(lián)系。科學(xué)教育作為幼兒園教育的重要組成部分，只是一個(gè)相對獨(dú)立的體系。因此，我們既要考慮科學(xué)教育自身結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性、系統(tǒng)性，也不能忽略它與其他教育領(lǐng)域之間內(nèi)在的聯(lián)系，我們可以采用跨界限組

8、合的方式，加強(qiáng)各種教育內(nèi)容之間的有機(jī)滲透，使一些相關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)“我中有你，你中有我”的特點(diǎn)，以保證教育目標(biāo)的落實(shí)。如：小朋友在科學(xué)探索活動(dòng)中進(jìn)行了“小冰燈”、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)4/8精品文檔“雷公公發(fā)脾氣了”、“水壺冒煙”操作觀察活動(dòng)，在后來的科學(xué)活動(dòng)“小水滴旅行記”中，幼兒很自然的聯(lián)想到了冰激凌、小雪人、水蒸氣等證明水的三態(tài)變化。那么，“小水滴旅行記”活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒獲得的知識(shí)進(jìn)一步條理化和規(guī)范化，明白了還可以從另外多種角度來思考分析，提高了幼兒思維的變通性和流暢性。2)科學(xué)活動(dòng)室里的分組式主題式教學(xué)?？茖W(xué)活動(dòng)室是幼兒喜愛的活動(dòng)內(nèi)容之一，為體現(xiàn)人人參與操

9、作的原則，我們組織了分組的教學(xué)活動(dòng)，保證了幼兒有充分的探究時(shí)間。我們在科學(xué)活動(dòng)室里擺放了可供幼兒操作的豐富材料，分為十多個(gè)區(qū)域：“稱一稱”，“量一量”、“奇妙的聲音”、“找一找”、“棋兒樂”、“拆拆裝裝”、“拼拼搭搭”等等，活動(dòng)室的頂上到地面、墻面都進(jìn)行了立體環(huán)境創(chuàng)設(shè)，頂上有小朋友畫的科幻畫；四周有小朋友制作的小制品。孩子們進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)就成了小主人，他們投入地做磁鐵“探寶”、做有趣的聞嘗實(shí)驗(yàn)、探索米的秘密。3)區(qū)角中的個(gè)別式主題式教學(xué)幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)光依靠集體教育活動(dòng)是不夠的。因此，有效地利用一些非正規(guī)的科學(xué)教育途徑開展主題式教學(xué)也是十分有意義的。科學(xué)活動(dòng)室和班級(jí)內(nèi)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)角和自然角、種植園

10、等都是開展主題式科學(xué)教育活動(dòng)有效途徑。A、自然角中的主題式教學(xué)活動(dòng)。自然角是大自然的縮2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)5/8精品文檔影，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。利用這一區(qū)域引導(dǎo)幼兒直接接觸自然，親身感受操作的樂趣，不僅培養(yǎng)了幼兒熱愛自然的美好情感，更萌發(fā)了幼兒細(xì)心觀察、勇于探索、大膽實(shí)踐的科學(xué)意識(shí)。如：可以比一比，發(fā)現(xiàn)根須長長了；畫一畫，記錄植物的生長。B、富有挑戰(zhàn)的科學(xué)探索區(qū)主題式教學(xué)?？茖W(xué)探索區(qū)域內(nèi)容豐富，靈活多便可利用晨間、飯前、飯后、午睡前后、離園前等空隙時(shí)間進(jìn)行。有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在

11、參與科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的日常管理中,幼兒可以學(xué)會(huì)給植物澆水，掌握給金魚喂食、換水的規(guī)律，觀察到小蝌蚪變成青蛙的過程等等。在科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和勞動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒的觀察能力。3）主題大活動(dòng)中的主題式教學(xué)A、以科技周為契機(jī)開展的主題式教學(xué)我園是一所綠色、科技特色幼兒園，樹立環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度是我園的一貫辦學(xué)宗旨。2年多來，我園成功舉辦了2次科技周活動(dòng)，每一次都有凸顯的主題。第一屆的科技周主題是：花車巡游。為了使活動(dòng)更精彩，我們設(shè)計(jì)以科技周為主線的活動(dòng)內(nèi)容：各種各樣的車、警車、救護(hù)車、認(rèn)識(shí)消防員以及班級(jí)制作花車、花車表演、花車比賽。今年的科技活動(dòng)是“航天閔行，志在

12、騰飛”，通過說航天員、畫航2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)6/8精品文檔天員、聽航天故事、參觀航天設(shè)備總廠，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引發(fā)繼續(xù)探索的愿望。B、形式多樣的“快樂星期五”主題式教學(xué)“快樂星期五”顧名思義就是快樂的意思，是以年級(jí)組開展科技教育活動(dòng)的一個(gè)重要途徑，更是我園科技教育活動(dòng)中的一個(gè)重要特色活動(dòng)。每次的“快樂喜期五”都是孩子們最快樂的。他們通過和大自然的親密接觸，感受和體驗(yàn)大自然中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)道理，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。具體活動(dòng)辦法：一個(gè)學(xué)期設(shè)置4個(gè)活動(dòng)主題，每個(gè)主題中預(yù)設(shè)4個(gè)主題教學(xué)內(nèi)容，并以每個(gè)星期五上午為固定的活動(dòng)時(shí)間，交替開展相應(yīng)的主題教學(xué)

13、?！靶∥枧_(tái)”給幼兒提供了展示自我，了解自我的機(jī)會(huì)；“科普小畫家”是孩子們接觸植物的最好時(shí)間，“校園美容師”則為幼兒園的干凈、整潔立下了汗馬功勞?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”中，我們走上街道、社區(qū)向來來往往的過路人宣傳保護(hù)動(dòng)物、植物、以及節(jié)約用水、節(jié)約能源等。C、與節(jié)日融合的主題式教學(xué)一年四季中有很多個(gè)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有其特殊的意義如:3月12日是植樹節(jié);3月22日是世界節(jié)水日，因此將這些節(jié)日有機(jī)的利用起來，也是一次十分好的環(huán)?？萍贾黝}教學(xué)活動(dòng)。如:3月12日的植樹節(jié)“我愛小樹苗”主題活動(dòng)、3月8日“我愛媽媽”主題活動(dòng);3月22日世界水日“水的本2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)7/8精品文檔領(lǐng)大”主題活動(dòng)10月4日世界動(dòng)物日開展的“我們的動(dòng)物朋友”主題教學(xué)和119消防日等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展激發(fā)了幼兒關(guān)心、探索周圍事物興趣，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。4）幼兒園、家庭、社區(qū)融合互動(dòng)的主題式教學(xué)A、家園互動(dòng)合作開展的主題式教學(xué)培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素質(zhì)，單靠幼兒園教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該取得家長的支持和配合。家園活動(dòng)有利于開展科學(xué)教育活動(dòng)。為贏得家長的支持，我們采用了講座的形式向家長宣傳家園合作共同培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)教育活動(dòng)；并通過家園宣傳欄、家園校校通、家長