三年級上冊語文教案20美麗的小興安嶺第二課時2.doc

1、三年級上冊語文教案-20美麗的小興安嶺第二課時20美麗的小興安嶺 第二課時教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1自由朗讀課文，并給自然段標(biāo)上序號。2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。學(xué)習(xí)重難點： 體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 介紹小興安嶺的地理位置：位于我國東北部。 小興安嶺，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要的林區(qū)之一. 二、

2、分析p 課文： 三、 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 師：自然段有幾句話？  文中哪些句子讓我們深刻地感受到她的清澈美妙？生自由讀。生朗讀相關(guān)句子。師相機(jī)引導(dǎo)相關(guān)句子。1、小鹿句  小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己在映水里的影子。生讀后：小鹿會在溪邊欣賞自己的影子，那說明溪水一定很清澈。 師： 是啊，能映出影子的溪水一定很清澈明亮，那溪水就是小鹿的鏡子，一面明亮的鏡子啊。指名讀。她會帶著怎樣的心情

3、來欣賞自己的影子？  生：高興。 師：你來讀。多可愛的小鹿啊!  指導(dǎo)停頓。師:這句話比較長，不容易讀，老師給你示范一下，聽聽是在哪兒停頓的，可以拿出筆做上記號。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己在映水里的影子。還想讀嗎？我聽著你的朗讀，感覺你就是其中的一只小鹿，告訴我你在做什么？  生：我在欣賞自己在映水里的影子。 師：快給大家做個動作吧。 師：多美的小鹿啊！  師：小鹿你在干什么？  生：我在俯下身子喝水。（擬人） 師：溪水是什么味道？  生：甜甜的。師板書：甘甜  （多么甜美

4、！） 師：喝了這甘甜的溪水感覺怎么樣？  生：痛快涼爽清爽。那就痛快涼爽清爽的讀一讀。 師：讓我們喝喝這甘甜、清澈的溪水吧！ 師生齊讀。 師：喝了這春水的小鹿們，快抬起頭看看這美麗的春天，你們看到了什么？又聽到了什么？  山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 師：小鹿你聽到了什么呢？  生：小溪嘩嘩的水聲。 師：能用書上的詞語嗎？  生：淙淙  師：能完整的讀一讀嗎？把詞語放進(jìn)句子中讀會更有滋味。指3名同學(xué)讀。 師：聽，溪水歡快起來了！這淙淙的水聲是怎么樣的呢？想聽嗎？ 生：好像在唱歌。生：在歡快的流

5、淌著。 師：你來讀讀。 師：再讀慢一些這溪水就更好聽了。指名讀。齊讀。 師：咱們一起讓這溪水流淌吧。師生齊讀。 師：這溪水是雪融化而來的我們可以讀得輕一些，學(xué)生自由讀再指名讀。真好聽!  師：你看這溪水美就美在哪呢？ 學(xué)生說教師板書：清澈、明亮。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 師：在溪邊散步的小鹿們，你們還看到了什么？  師：你能不能讀得快一些？生讀后，師：你們說說老師為什么讓他讀得快一些？  師：“抽”字讓我們感覺到樹木發(fā)芽的速度特別快，做個動作吧！帶著這樣的感受讀一讀。還不夠快，能再快一點嗎？多好啊！一個“抽”字就把枝條快速生長的樣子寫出來

6、了很生動形象。我們再來讀讀這快速生長的枝條！春天，萬物復(fù)蘇，讓我們用優(yōu)美的朗讀聲來歡迎小興安嶺美麗春天的到來吧！   2仿寫句子指導(dǎo)。四、欣賞“夏樹”  1、師：春天悄悄過去了，夏天來了。誰想帶我們走進(jìn)夏天的小興安嶺？一起來吧. 師：那夏樹又美在哪兒？  生：我覺得那里的樹木茂盛（師板書） 哪些詞語讓你感受到了樹木的茂盛？  生：“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”。AABB式詞語.  師：看到了嗎？多茂盛的樹林??！誰還想讀？多稠密的枝葉?。〔涣粢稽c兒空隙！指名讀后。 師：你為什么把“封”字讀得特響？  生：我從“

7、封”字體會到了樹木很高大很茂盛，把藍(lán)天都遮住了。 師：“封”是封閉起來的意思。我們可以把信封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，是誰把藍(lán)天封起來？  生：樹，茂密的樹林。師：對，是這茂密的樹封住了藍(lán)藍(lán)的天空。 師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？  師：因為樹長得蔥蔥蘢蘢，所以密密層層的枝葉把（生接著讀：森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的）；因為樹長得蔥蔥蘢蘢，所以擋住了（人們的視線）；因為樹長得蔥蔥蘢蘢，所以遮住了 （生接著讀藍(lán)藍(lán)的天空。2、 美麗的夏天還有哪兒特別吸引你？  生：讀晨霧的句子。 師：你有什么感受？  師：哪個詞讓你感覺眼前朦朦朧朧的就像走進(jìn)了

8、仙境里？  生：“浸”  師：這個字什么意思？泡在液體里，我們在浸衣服時會看到水滲透到衣服的每一處，在這里用“浸“字你感受到了什么？  生：這時候的濃霧已經(jīng)滲透到森林的每一處，說明霧很多很濃。師：能把這種感覺讀出來嗎？霧從山谷里升起來，整個森林都浸在乳白色的濃霧里。指名讀，?。∧惆选罢麄€森林”讀得特別重讓我們感受到霧真大真濃，范圍真廣。全班男生準(zhǔn)備，用你們深沉有力的語氣讀讀，把我們帶進(jìn)這濃霧中。3、師：太陽出來了，濃霧散了，樹林中又出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 我們一起讀讀后兩句。你喜歡哪一句？為什么？  太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢

9、,照射在工人宿舍門前的草地上。生讀。師：為什么喜歡這一句？師：想像的出這幅面嗎？利劍就是特別鋒利的劍?！跋窭麆σ粯拥慕鸸?，反過來就是說這金光像什么。CAI,看這就是像利劍一樣的金光。誰想讀？誰能讀出這種像利劍一樣的力量之美？指一名男生讀后，師評很有力量，全體男生齊讀后齊讀。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。你讀！我聽出來了，你是在有滋有味地欣賞這野花的姿色吧！ 你是在贊美這難得一見的大花壇吧！ 全體女生讀出這種色彩之美！  師：聽著你們的歡快朗讀。潘老師也想和大家一起讀讀這一段，老師讀每一句話的開頭部分明白嗎？  4

10、.小結(jié)寫法（總分總） 五、欣賞“秋葉”、“冬雪”  夏天蔥蔥蘢蘢鮮花盛開秋天的小興安嶺又美在哪兒呢?輕輕地打開書，讀第四自然段。 1、生齊讀。 師：你覺得秋葉美在哪兒？  生讀句子后， 師：你仿佛看到了什么？ 生：黃的白樺葉和櫟樹葉，深綠的松柏。 師：還有什么顏色的落葉？ 生：紅、 金等。這就是小興安嶺的秋天！小興安嶺的秋天就是這樣的！生讀句子。 師：送一個詞語送給她。生：五顏六色，五彩繽紛，（層林盡染。） 師：冬天的小興安嶺還有什么吸引了你？動物。 師：多有趣的小動物！多可愛的動物?。?#160; 紫貂是我國一級瀕危動物，黑熊是我國二級保護(hù)動

11、物，小興安嶺有這么多的珍奇動物，真是一個寶庫?。?#160; 師：是的，小興安嶺一年四季景色各不相同，作者抽取了自己認(rèn)為各個季節(jié)最有代表性的景物來寫，寫出了對小興安嶺的熱愛。我們寫文章也要這樣。同學(xué)們，這里，樹木蔥蘢，野花盛開，即便是冬天，也是雪花飛舞，銀妝素裹，無比美麗誘人。這里盛產(chǎn)木材，更蘊(yùn)藏著名貴藥材和珍奇的動物。難怪我們不禁要贊嘆小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（齊讀）板書（大花園   寶庫。） 師：現(xiàn)在你明白了嗎？明白了什么？生自問自答。我明白了為什么說小興安嶺是個美麗的大花園巨大的寶庫。（生闡述理由。說它是美

12、麗的大花園是因為這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即便是冬天，也是雪花飛舞，銀妝素裹，無比美麗誘人。說是巨大的寶庫是因為它盛產(chǎn)木材，還有葡萄、蘑菇、木以及人參等名貴藥材及珍貴動物。） 師：小興安嶺不僅景美，而且物美，有價值，有貢獻(xiàn)，美得實在而不空洞。讓我們再來贊美贊美這美麗富饒的小興安嶺！  六、介紹本地景色與物產(chǎn)，激勵學(xué)生熱愛祖國大好河山的同時要熱愛家鄉(xiāng)。板書設(shè)計：美麗的小興安嶺  春     水     清澈    

13、60;甘甜     美妙  夏     樹     茂盛     高大     美麗      大花園  秋     葉     層林盡染