三年級下冊語文教案15小蝦5.doc

1、三年級下冊語文教案-15小蝦15*小蝦 教學目標：  1.會認10個字，正確讀“一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習用關(guān)鍵句概括段落大意。3.體會文中細致生動的描寫的好處。4.了解小蝦的可愛樣子及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。教學重、難點  教學重點：學習用關(guān)鍵句概括段落大意，體會文中細致生動的描寫的好處。教學難點：了解小蝦的可愛樣子及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。教學準備：多媒體課件  課時安排：1課時  教學過程：  一、謎語激趣，引出課題  1.

2、課件出示謎語：“駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺中，全身紅彤彤。（打一動物）”  師肯定生的回答，同時引導生簡單說說對蝦的了解。2.請同學們和老師一起板書課題，齊讀課題。（板書課題：15*  小蝦） 3.師：看到課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這是一篇略讀課文） 師：這是一篇略讀課文，課文前為我們出示了相關(guān)要求，我請一位同學讀一讀  （1）、默讀課文。（2）、第三自然段主要寫了什么，是怎么寫的？  （3）、把課文中細致生動的語句抄下來。師：有了目標，學習起來就會事半功倍。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿智慧的大腦一起走進課

3、文，一起去看看作者筆下可愛的小蝦。二、初讀課文,整體感知  1、想要讀好課文，得先掃除字詞攔路虎，課前同學們預習了課文，這些詞語你都認識了嗎？  出示生字詞：一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部  （1）、指名生讀一讀、去拼音讀。（2）、師：有什么想提醒大家的？應該注意哪個字的讀音或書寫？  （3）、識字游戲:送小蝦回家  2、把這些詞語放進課文，你還認識它嗎？請同學們自由朗讀課文，要讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文是從哪幾個方面來寫小蝦的？   三、精講課文第2、3自然段 （一）、學習

4、第2自然段  過渡：誰能告訴老師哪個自然段是寫小蝦的樣子的?  1、 自由朗讀課文第二自然段，用“-”畫出小蝦的種類，用“”畫出描寫小蝦樣子的詞、句。2、指名生回答。3、師出示文字、圖片讓生感受文中所描繪的小蝦的樣子  4、生說，師板書：通體透明，灰黑色、青苔  （二）、學習第3自然段  過渡： 小蝦不僅樣子可愛，而且活動時更有趣，讓我們一起來學習 第3自然段。1、 指名生讀第3自然段，其他同學思考：這個自然段共有幾句話？主要寫了什么？  預設(shè)一：  生1：這是你對這一段的理解。生2：你在試著用自己的話來概括這段的

5、意思，是個善于思考的孩子。（ 我們在學習花種一課時學習了關(guān)鍵句，這一段有嗎？） 預設(shè)二：  你真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你是怎么找的這么快呢？（能夠?qū)W以致用，你真棒?。?#160;“缸里的小蝦十分有趣?！保c明這句話是中心句及其作用） 2、 作者是怎么寫出小蝦的有趣的呢？請同學們默讀第三自然段，用 “-”畫出自己覺得最有趣的句子并簡單說說自己的理解。3、指名生回答  生1：第2句，“它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！蔽殷w會到小蝦的悠閑、自在。師：想干什么就干什么，確實很自在。師：多么悠閑，多么自在的小蝦啊，這時要是

6、有人用小竹枝去動小蝦，小蝦會怎么樣？又會發(fā)生什么有趣的事情？ （蹦、生氣） 你生氣時是什么樣子？  生2：“腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的?！?#160;師：樣子還挺可怕的，可我從你的語氣中沒聽出生氣了??！你的脾氣不大，再找個脾氣更大的小蝦。師：看樣子是真生氣了，從你的朗讀中聽出了你的憤怒。如果這時碰到閑游的同伴，說不定就要打起來，他們的搏斗又會是怎樣的呢？  （很激烈、蹦出水面、蹦到缸外的地面上） 師相機板書：有趣  4、這么厲害的小蝦生氣了，誰再來讀它生氣的樣子。五、學習第46自然段

7、0; 過渡：老師覺得課堂不僅僅只屬于老師一個人，更是屬于同學們的， 現(xiàn)在老師把課堂還給你們。1、 按照學習第3自然段的方法，分四人小組合作學習第46自然段，思考：這部分內(nèi)容主要寫了什么？  2、生合作學習、討論、交流  3、小組代表匯報，師適時補充，板書：生活習性、繁殖  六、課堂小結(jié)  1、過渡：學習到這兒，老師不禁想問大家：為什么作者筆下的小蝦 如此可愛、有趣？為什么作者對小蝦的描寫如此生動細致？  生答：因為作者十分喜愛小蝦。師相機板書：喜愛  2、師小結(jié)：是啊，正是因為這份喜愛，我們才看到這么可愛、有趣 的小蝦；正是因為這份喜

8、愛，作者才會觀察、描寫得這么生動細致；正是因為這份喜愛，我們才能讀到這篇語言生動的課文。七、延伸拓展  師過渡：喜歡蝦的不止作者一人，還有不僅喜愛蝦，而且還擅長畫 蝦，他就是齊白石老人。老人一生畫蝦無數(shù)，但每幅都不同。為什么能畫出蝦的這么多樣子，還畫的惟妙惟肖呢？  1、 出示齊白石老人的三幅畫作，生仔細觀圖，說感受。（留心觀察） 2、師總結(jié)：是啊，法國著名雕塑家羅丹說過：“生活中從不缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰覀兗毿?、留心觀察，就會有不同的發(fā)現(xiàn)和收獲。老師希望同學們都能成為生活中的有心人、用心人。八、作業(yè)布置  1、摘抄文中描寫生動細致的句子。2、選做：仿照課文第3自然段，寫一寫你喜歡的動物。3、推薦閱讀：獵人筆記-【俄羅斯】屠格涅夫  九、板書設(shè)計   樣子：通體透明，灰黑色、青苔（可愛） 小蝦       活動：蹦、舞動、張、翹、突  （有趣） 喜愛            生活習性