麗聲英語(yǔ)百科分級(jí)讀物第二級(jí)Big Animal Vet教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Big Animal Vet忙碌的獸醫(yī)書名麗聲英語(yǔ)百科分級(jí)讀物第二級(jí)Big Animal Vet教學(xué)設(shè)計(jì)者授課對(duì)象二年級(jí)單詞總量98對(duì)應(yīng)課標(biāo)主題人與自然動(dòng)物教學(xué)分析u 文本分析（1） What 主題意義和主要內(nèi)容Big Animal Vet是麗聲英語(yǔ)百科分級(jí)讀物第二級(jí)中的一本非虛構(gòu)性科普讀物。該書屬于人與自然中“動(dòng)物”主題，全書通過(guò)介紹一位大型動(dòng)物獸醫(yī)一天忙碌的工作行程使讀者了解這一特殊的職業(yè)。全書約98詞。本書選取第一人稱的視角，通過(guò)一位大型動(dòng)物獸醫(yī)自述乘坐直升飛機(jī)開啟忙碌而快樂(lè)的工作行程，講述獸醫(yī)如何救助遭遇不同狀況的大型動(dòng)物，對(duì)下列四種動(dòng)物的救助進(jìn)行了并列呈現(xiàn)：序號(hào)救助對(duì)象發(fā)生狀況救助方

2、式1斑馬被大型動(dòng)物咬傷檢查2水牛生病檢查，打針3大型貓科動(dòng)物未知，幼崽看望，檢查4大象生?。ǚ党讨校┌l(fā)現(xiàn)，幫助（2） Why 寫作意圖本書不僅傳遞了大型動(dòng)物獸醫(yī)工作內(nèi)容相關(guān)的百科信息，還帶領(lǐng)讀者走近稀樹草原上的大型動(dòng)物，了解到大型動(dòng)物也會(huì)生病、受傷、遭遇不同狀況，也會(huì)有專業(yè)獸醫(yī)對(duì)其進(jìn)行救助，幫助讀者意識(shí)到人類愛護(hù)動(dòng)物就是愛護(hù)自然的價(jià)值觀。書中獸醫(yī)救助了四種大型動(dòng)物，讀后讀者還可以繼續(xù)思考：除了這四種動(dòng)物，獸醫(yī)還會(huì)幫助哪些大型動(dòng)物？這些大型動(dòng)物又會(huì)遇到什么狀況？獸醫(yī)能提供哪些幫助?這些問(wèn)題能繼續(xù)激活讀者思維、激發(fā)出對(duì)該主題的求知欲。（3） How 文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭本書體裁為科學(xué)小品文，以第一人

3、稱視角對(duì)獸醫(yī)職業(yè)進(jìn)行說(shuō)明。從Contents內(nèi)容上看，本書分為五個(gè)部分。前四個(gè)部分并列介紹了大型動(dòng)物獸醫(yī)救助遭遇不同狀況的四種動(dòng)物：zebra, buffalo, big cats, elephant。第五部分是獸醫(yī)一天的工作行程圖（歸納總結(jié)大型動(dòng)物獸醫(yī)這一職業(yè)內(nèi)容）。整個(gè)非虛構(gòu)性文本結(jié)構(gòu)為：總-分-總。作者使用一般現(xiàn)在時(shí)介紹獸醫(yī)工作一日行程，使用一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)將相關(guān)動(dòng)物百科知識(shí)生動(dòng)形象地講述出來(lái)。全書畫頁(yè)以手繪和攝影圖片相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，突出了非洲稀樹草原的特色風(fēng)光，幫助讀者更仔細(xì)地觀察并捕捉細(xì)節(jié)。圖片聯(lián)系實(shí)際生活，能夠達(dá)到客觀、準(zhǔn)確呈現(xiàn)文本信息的目的。本書使用的詞匯和句式簡(jiǎn)單，以自

4、述的方式呈現(xiàn)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為非重復(fù)性語(yǔ)言。在介紹大型動(dòng)物獸醫(yī)工作內(nèi)容時(shí)，書中用的表達(dá)方式為：I set off /get back in my helicopter. I help animals.在介紹動(dòng)物食物鏈關(guān)系時(shí)，使用了.bit / hunt. 在介紹救助zebra時(shí)，使用了 I check .在介紹救助buffalo時(shí)，使用了I go to check on a sick. This jab will help.在介紹救助big cats時(shí)，使用了 I visit. I check.在介紹救助elephant時(shí)，使用了I spot a sick . I can help.u 學(xué)情分析本課

5、授課對(duì)象是我校二年級(jí)學(xué)生。他們接觸了很多故事類繪本、科普類繪本，尤其對(duì)科普類繪本有很多未知及好奇，對(duì)動(dòng)物話題特別感興趣。雖然學(xué)生對(duì)獸醫(yī)這一職業(yè)并不陌生，但對(duì)大型動(dòng)物獸醫(yī)了解得并不多，充滿了求知欲。我校學(xué)生經(jīng)過(guò)多維閱讀一級(jí)學(xué)習(xí)，積累了一定閱讀經(jīng)驗(yàn)，例如：能嘗試通過(guò)課題預(yù)測(cè)文本內(nèi)容；能通過(guò)提問(wèn)去觀察圖片細(xì)節(jié)理解文本大意；能與老師和同伴就文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)；能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹繪本大意或篇章，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)u 教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠： 學(xué)習(xí)理解方面：A.能動(dòng)用已知去觀察、分析、整理及預(yù)測(cè)文本內(nèi)容。B.能借助問(wèn)題鏈、圖片、音頻、文字理解繪本大意

6、，提取關(guān)鍵信息。C.能模仿錄音，比較流利地朗讀繪本。 應(yīng)用實(shí)踐方面：A.能用英文簡(jiǎn)單介紹大型動(dòng)物獸醫(yī)在工作行程中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物遇到了哪些不同的身體狀況：.bit/hunt. 獸醫(yī)如何對(duì)其進(jìn)行幫助：. check/visit/spot /help . This jab will help.B.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)該繪本，小結(jié)自己對(duì)大型動(dòng)物獸醫(yī)這一職業(yè)的看法。 遷移創(chuàng)新方面：A.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)獸醫(yī)工作行程中如何救助遭遇不同狀況的這四種大型動(dòng)物，了解大型動(dòng)物獸醫(yī)的職業(yè)內(nèi)容。B.能夠通過(guò)已有的百科知識(shí)及相關(guān)資源的查閱，推理大型動(dòng)物獸醫(yī)還會(huì)救助哪些動(dòng)物，并設(shè)計(jì)其他的工作行程（拓展性教學(xué)目標(biāo)）。u 教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)用已

7、知預(yù)測(cè)，利用圖片、音頻、問(wèn)答理解繪本大意。 模仿錄音，朗讀繪本。 模仿運(yùn)用文本語(yǔ)言，簡(jiǎn)單介紹大型動(dòng)物獸醫(yī)一日的工作行程。u 教學(xué)難點(diǎn) 能預(yù)測(cè)繪本并用英文簡(jiǎn)單交流與分享。 用英語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)明大型動(dòng)物獸醫(yī)對(duì)出現(xiàn)的四種動(dòng)物的救助過(guò)程。 用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)大型動(dòng)物獸醫(yī)這一特殊職業(yè)的感受。u 教學(xué)用具 課內(nèi)閱讀材料：麗聲英語(yǔ)百科分級(jí)讀物第二級(jí)Big Animal Vet 課件 學(xué)案u 教學(xué)流程圖通過(guò)職業(yè)話題討論，關(guān)聯(lián)生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生思維和已知 動(dòng)用已知獲取封面、封底、扉頁(yè)、目錄信息，培養(yǎng)文本概念1、文本導(dǎo)入（感知與注意） 了解讀前想知道本話題哪些內(nèi)容，通過(guò)目錄預(yù)測(cè)產(chǎn)生閱讀期待 圖片環(huán)游（Zebra, Buf

8、falo, Big Cats），結(jié)合問(wèn)題閱讀、梳理信息2、獲取文本信息（獲取與梳理、分析、推理與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用）自主閱讀（Elephant），補(bǔ)充信息，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、技巧；總結(jié)性話題討論，培養(yǎng)思維能力； 3、文本回顧，形成評(píng)價(jià)（內(nèi)化與運(yùn)用、分析與判斷、批判與評(píng)價(jià)）閱讀全文，再次回顧全文內(nèi)容； 評(píng)價(jià)大型動(dòng)物獸醫(yī)這一職業(yè)，揭示封面中文題目，培養(yǎng)思辨能力；回到課前預(yù)測(cè)，解決課前疑問(wèn)(L)； 4、家庭作業(yè) （遷移與創(chuàng)新）分層作業(yè)反饋、鞏固有層次地發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力；通過(guò)設(shè)計(jì)新的行程圖拓寬相關(guān)動(dòng)物主題的知識(shí)面 u 教學(xué)過(guò)程Activity 1. K(Known)階段學(xué)習(xí)：Step 1. 話題引入，

9、談及已知。交流“職業(yè)”話題，動(dòng)用對(duì)“Doctor”的已知引出“Vet”的相關(guān)信息。提問(wèn)建議：What jobs do you know?What does a doctor do?Today Ill tell you a different doctor. This is a vet. What do you know about a vet?板書已知信息在表格中的K.下面：Step 2.解讀封面和封底信息。1、呈現(xiàn)封面，揭示書名(不呈現(xiàn)中文名）、觀察圖片、了解作者及出版社等信息。提問(wèn)建議：There is a book about a vet. Look at the title. What

10、 kind of animal vet is he? (提示書名)Who wrote the book?（認(rèn)識(shí)作者）Can you find the name of the press? （認(rèn)識(shí)出版社）Big Animal Vet？What big animals does the vet help?(預(yù)測(cè)相關(guān)大型動(dòng)物）Do you know where they live?（引導(dǎo)觀察背景）How can the vet go there to see the animals? （引導(dǎo)關(guān)注helicopter)在表格中的W.下面示范填寫核心問(wèn)題：2、讀封底，了解文本大意。梳理關(guān)于“How?”的

11、已知信息在表格中的L.下面：Activity 2. W(Want to know)階段學(xué)習(xí)：Step 1.觀察扉頁(yè),提出欲知。提問(wèn)建議：I want to know what he does to help?What else do you want to know?梳理學(xué)生預(yù)知問(wèn)題在表格中的W.下面。Step 2.解讀目錄信息，預(yù)測(cè)內(nèi)容。1、觀察圖片和目錄。提問(wèn)建議：What do you see?2、動(dòng)用已知解讀目錄頁(yè)。提問(wèn)建議： What animals does the vet help?3、利用已知對(duì)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。提問(wèn)建議：What happens to them?分別梳理已知和全書

12、主問(wèn)題在表格中的L.和W.下面：活動(dòng)層次：感知注意獲取梳理記憶檢索提取概括設(shè)計(jì)意圖：1、話題關(guān)聯(lián)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活思維，了解學(xué)生對(duì)“醫(yī)生”“獸醫(yī)”的已知信息和語(yǔ)言儲(chǔ)備，初步感知獸醫(yī)的職責(zé)。2、觀察、分析、整理信息，動(dòng)用學(xué)生已知解讀封面；讀封底了解全書大意，初步感知大型動(dòng)物獸醫(yī)的工作職責(zé)，獲得有關(guān)繪本主題的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：1、預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，獲得有關(guān)繪本主題的認(rèn)知。2、了解本書內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，知曉本書大概內(nèi)容；根據(jù)目錄預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和了解其希望掌握的內(nèi)容。Activity 3. While-reading階段學(xué)習(xí)：Step 1. 圖片環(huán)游第一至三部分，主問(wèn)題“What happen

13、s?”下的問(wèn)題串幫助理解文本，梳理表格信息。1、總起全文:在提問(wèn)的引導(dǎo)下，通過(guò)觀圖-聽力-得出信息的方式整體感知獸醫(yī)工作背景和內(nèi)容。提問(wèn)建議：Look! Who is the man?What does he do?Where is he?How does he go there?Listen! What does the vet say?2、并列說(shuō)明-Zebra：通過(guò)問(wèn)題鏈觀圖-問(wèn)答（聽讀）得出信息-交流-示范梳理表格信息的方式理解。提問(wèn)建議：First, he helps the (zebra).What happens to this zebra?What does the vet do

14、 to help him?Big cats hunt zebras. Why?示范梳理表格信息:3、并列說(shuō)明- Buffalo：根據(jù)問(wèn)題看圖讀文字-回答得出信息（關(guān)聯(lián)生活經(jīng)驗(yàn)幫助理解難點(diǎn)）-引導(dǎo)梳理表格信息的方式理解第二部分。提問(wèn)建議：Next, the vet will help the (buffalo).What happens to the buffalo?What will help him?.引導(dǎo)梳理表格信息:4、并列說(shuō)明-Big Cat：帶讀-問(wèn)答交流-討論開放性問(wèn)題“Big Cat有可能會(huì)遭遇的各種情況”-共同完成表格信息的方式理解第三部分。提問(wèn)建議：Where is the

15、vet?What happens to the big cats?What does the vet do?共同梳理表格信息:Step 2.自主閱讀第四部分。并列說(shuō)明-Elephant：獨(dú)立閱讀、勾畫關(guān)鍵詞-完成表格-討論開放性問(wèn)題、分析總結(jié)可能的救助方式-討論工作心情。提問(wèn)建議：Where is the vet?What happens?What does the vet do?How to help?Is he happy? Why?引導(dǎo)自主梳理表格信息:活動(dòng)層次：感知體驗(yàn)提取概括分析判斷描述闡釋內(nèi)化運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，建構(gòu)文本意義；通過(guò)聽力、閱讀去驗(yàn)證和學(xué)習(xí)語(yǔ)言；

16、培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)及分析、推理的能力；有邏輯性地交流，問(wèn)題建構(gòu)文本語(yǔ)言；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解文本難點(diǎn)；開放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考、去分析推理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷能力。2、核心語(yǔ)言建模后，學(xué)生已經(jīng)有語(yǔ)言能力進(jìn)行自主閱讀和梳理表格信息；帶著興趣繼續(xù)閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣及技巧；了解獸醫(yī)在返程途中遇到了生病的Elephant仍然繼續(xù)幫助；用結(jié)尾“我”的觀點(diǎn)呼應(yīng)題目對(duì)大型獸醫(yī)這一職業(yè)的評(píng)價(jià)。Activity 4.對(duì)比開頭和結(jié)尾的背景變化，為揭示主題意義做鋪墊。提問(wèn)建議：In the day the vet sets off in the helicopter.In the evening he ge

17、ts back in the helicopter.He helps animals all the day.Is he tired?活動(dòng)層次：分析判斷整合運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比開頭、結(jié)尾背景，能進(jìn)一步揭示主題“主人翁獸醫(yī)對(duì)這些大型動(dòng)物的愛”。Activity 5. 檢測(cè)理解、梳理結(jié)構(gòu)。Step 1. 觀察學(xué)案單，為被救助的動(dòng)物圖片排序。提問(wèn)建議：The big animal vet is very tired. He helps the four animals. They are .Step 2.描述獸醫(yī)工作行程圖。提問(wèn)建議：The vet sets off in the helicopter

18、 to help.Activity 6. L(Learned)階段學(xué)習(xí)：Step 1.回到封面，定義大型獸醫(yī)這一職業(yè)，揭示主題意義。提問(wèn)建議：What do you think of Big Animal Vet?Busy? Why？Step 2.回到目錄頁(yè)，回顧預(yù)測(cè)做總結(jié)。提問(wèn)建議：He checks/helps the (hurt)( zebra).總結(jié)已學(xué)信息,板書在表格中的L.下面：Step 3.拓展主題意義：愛護(hù)動(dòng)物就是愛護(hù)大自然。1、排序檢測(cè)全文的整體感知情況。2、模仿運(yùn)用文本語(yǔ)言；理清線路圖，加深對(duì)文本的整體理解，并運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)記憶內(nèi)容。1、在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試用已有的知識(shí)儲(chǔ)備深入思考，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自主歸納總結(jié)了對(duì)大型動(dòng)物獸醫(yī)的最終看法，提升了文本主題意義，也促進(jìn)了思維的發(fā)展。2、讀后進(jìn)行總結(jié)和歸納，搜集信息，對(duì)讀前預(yù)測(cè)進(jìn)行反饋，提升學(xué)生對(duì)文本的理解和能力。1、Listen and read. 聽音頻并跟讀繪