生命離不開水說課

1、會計(jì)學(xué)1生命離不開水說課生命離不開水說課課題、課型說教材說教材說課流程學(xué)情分析說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法教學(xué)目標(biāo)說過程說過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法/模式教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備自我評析 課題、課型課題、課型01 本課的課題為生命離不開水，是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊生命之源水單元的起始課。本課以生活中最常見的物質(zhì)水作為探究對象，讓學(xué)生了解水與生命最深層次的關(guān)系，并體會到水的重要意義。本課的課型為實(shí)驗(yàn)課。 學(xué)情分析學(xué)情分析02 小學(xué)三年級的學(xué)生對生命與水已經(jīng)有了一定的了解，并且具備初步的認(rèn)知能力、思維能力、探究觀察能力、描述與表達(dá)能力。本節(jié)課將以多種活動方式引導(dǎo)學(xué)生探究水與生命更深層次的關(guān)系，激

2、發(fā)學(xué)生探究的興趣。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)03 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 04 教法方法教法方法/ /模式模式050102030606教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備有水的背景圖片，贊美水的詩歌，有水的背景圖片，贊美水的詩歌，PPTPPT水果刀、紗布、水果和蔬菜、彈簧測力計(jì)水果刀、紗布、水果和蔬菜、彈簧測力計(jì)習(xí)題紙（含涂色題加課后思考題）習(xí)題紙（含涂色題加課后思考題）（一）設(shè)置情景，提出問題 出示有水的背景圖片，創(chuàng)設(shè)生活情景，朗誦詩歌，通過教師提問、學(xué)生思考討論等方式，了解學(xué)生的前概念，同時(shí)揭示課題。并在此基礎(chǔ)上播放關(guān)于生命離不開水的視頻。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：為什么生命體每天要攝入大量的水？07教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)5分鐘因?yàn)?/p>

3、有你，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心?，魚兒游得歡暢；因?yàn)橛心悖酱ǜ有沱?；因?yàn)橛心悖r(nóng)田更加潤澤；因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。小組討論： 舉出動物、植物和人離不開水的事例？back點(diǎn)擊圖片播放視頻思考：為什么生命體每天要攝入大量的水？水是生命體的組成部分。back（二）猜測和假設(shè) 學(xué)生思考，小組討論，并對問題提出合理的假設(shè)：水是生命體的組成部分。 讓學(xué)生經(jīng)歷猜想和假設(shè)的過程，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。07教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)2分鐘（三）設(shè)計(jì)和完善方案 根據(jù)假設(shè)，小組討論交流，制定合理的科學(xué)探究計(jì)劃，這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生高質(zhì)量思維活動的參與，較好的發(fā)展學(xué)生的思維方法。同時(shí)明確探究目標(biāo)：想辦法把植物體內(nèi)的水?dāng)D出來？比較植

4、物體內(nèi)的含水量。以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。07教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)5分鐘討論：討論： 怎樣把植物體內(nèi)的水?dāng)D出來？比較植物體內(nèi)的含水量。水果刀紗布水果和蔬菜量杯彈簧測力計(jì)back實(shí)驗(yàn)方法：A、用測力計(jì)測出整個(gè)水果的總重量，記錄在活動卡上；B、擠出水果中的水；C、稱出果渣的重量，記錄在活動卡上；D、算出水果中水的含量，記錄在活動卡上。（四）分組實(shí)驗(yàn)探究 科學(xué)課非常重視學(xué)生思維發(fā)展過程，分組實(shí)驗(yàn)提取植物體中的水分，是本節(jié)課的難點(diǎn)，為突破難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了包含想、做、看等多種學(xué)習(xí)要素轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動，包括小組合作動手實(shí)踐，小組討論分析，組內(nèi)交流歸納總結(jié)等，來實(shí)現(xiàn)“動”“靜”的合理轉(zhuǎn)換。07教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)2

5、0分鐘實(shí)驗(yàn)要求： 四人小組，分工合作，一人稱量，一人記錄，二人合力擠汁，分開渣和汁；使用刀具時(shí)注意安全，所取的渣、汁及垃圾分類包裝。back（五）學(xué)生匯報(bào)、交流 交流是學(xué)生獲得信息的一個(gè)重要渠道。組織學(xué)生多向交流，采用多種匯報(bào)方式呈現(xiàn)探究學(xué)習(xí)結(jié)果，教師對個(gè)小組的信息進(jìn)行抽取，找尋共同點(diǎn)，真正引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生概念轉(zhuǎn)變，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。07教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)5分鐘back（六）知識提升和拓展 采用圖畫、提問、小組交流及課后作業(yè)等方式，練習(xí)和強(qiáng)化核心目標(biāo)、關(guān)鍵內(nèi)容。07教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)3分鐘back思考：思考：小草每天“喝”多少水？back0102030808自我評析自我評析上課前充分準(zhǔn)備，課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參

6、與上課前充分準(zhǔn)備，課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與教案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法教案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法/ /模式選擇恰當(dāng)模式選擇恰當(dāng)PPTPPT制作精美，合理使用多種教學(xué)方法與手段制作精美，合理使用多種教學(xué)方法與手段課題、課型說教材說教材說課流程學(xué)情分析說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法教學(xué)目標(biāo)說過程說過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法/模式教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備自我評析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)03（一）設(shè)置情景，提出問題 出示有水的背景圖片，創(chuàng)設(shè)生活情景，朗誦詩歌，通過教師提問、學(xué)生思考討論等方式，了解學(xué)生的前概念，同時(shí)揭示課題。并在此基礎(chǔ)上播放關(guān)于生命離不開水的視頻。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：為什么生命體每天要攝入大量的水？07教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)5