人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第12課《心聲》同步練習(xí)及答案

1、.人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第12課?心聲?同步練習(xí)及答案內(nèi)容預(yù)覽：12*心聲一、積累與運(yùn)用1給加點(diǎn)字注音?；秀?沙啞 簪子 嗤地 奧爾迦 唾沫 茹科夫 瑯瑯 撒嬌 嘟囔 抽噎 蜷縮 2給以下多音字注音并組詞。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞。1“親愛的爺爺，帶我分開這兒吧萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。2“不是這樣的！京京終于叫出來。屋里的朗讀聲一下子停了，六個(gè)人都吃驚地望著他?！澳阏f什么？趙小楨驚訝地問。京京有點(diǎn)發(fā)窘。也許，是他自己理解錯(cuò)了呢？他嘟嘟囔囔地說：“讀得不對(duì)。抽噎：_發(fā)窘：_4在橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。胖胖的趙小楨讀的是第二段。

2、她平常的聲音又脆又甜，很好聽。_只要一讀書，她讀出來的調(diào)子總是軟軟的，奶聲奶氣的，好似寫信的_窮孩子萬卡，_個(gè)愛撒嬌的小姑娘。5從上下文連接的要求看，依次填入橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 。生活中種種苦澀，_，經(jīng)歷中多少挫折，_，漫漫歲月里的辛苦掙扎，_。但由于忍受，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。A曾催人衰老憔悴曾使人絕望流淚曾給人痛苦沉思B曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思曾使人絕望流淚C曾使人絕望流淚曾給人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D曾使人絕望流淚曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思二、課內(nèi)閱讀京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來。可是，假

3、如舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀。“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定快樂得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他如今給誰講“長工和財(cái)主的故事呢？還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹

4、的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果？他真想念他們，他愿意分開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！“‘親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我分開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我分開這兒吧’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立即停頓了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，

5、請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本領(lǐng)！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請(qǐng)你把課文全部讀完吧。他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完好整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。6結(jié)合上面選段的內(nèi)容，你認(rèn)為李京京是一個(gè)什么樣的孩子？7對(duì)于程老

6、師的教育方式、教學(xué)方法，你有什么看法？8第段畫橫線的心理描寫表現(xiàn)了李京京怎樣的心情？9從第段畫曲線的語句看，此時(shí)程老師會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)描寫一下程老師此時(shí)的心理。10讀完選段后，你想對(duì)你的老師說些什么呢？50字以內(nèi)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際同學(xué)們經(jīng)常閱讀小說，一定有不少作品引起過你的共鳴。請(qǐng)你回憶一下：那部篇小說叫什么名字？主人公是誰？主要故事情節(jié)是什么？最讓你感動(dòng)或引起共鳴的內(nèi)容是什么？把以上內(nèi)容寫下來，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。在語文課堂上或課余時(shí)間里，與同學(xué)交流閱讀小說的感受，更好地體會(huì)小說的特點(diǎn)，進(jìn)步鑒賞小說的才能。參考答案12*心聲1hun y zn ch ji tuò rú lán s d y quán2略3抽噎：抽搭，一吸一頓地哭泣。發(fā)窘：為難。4但是 不是 而是5C6李京京朗讀課文的要求沒有得到實(shí)現(xiàn)，繼而糾正同學(xué)的朗讀，又遭到嘲笑，但他沒有灰心，在關(guān)鍵時(shí)刻仍然舉手，說明他是一個(gè)很執(zhí)著的孩子。7程老師年輕好強(qiáng)，工作認(rèn)真，愛榮譽(yù)，但在上公開課時(shí)搞“表演，而且只重視優(yōu)秀學(xué)生，無視一般的學(xué)生，欠公平，不利于孩子們安康成長，應(yīng)該予以否認(rèn)，但是她在公開課上勇于改正錯(cuò)誤，應(yīng)該給予肯定。8表現(xiàn)京京想舉手朗讀課文，但是又擔(dān)憂老師不點(diǎn)他、同學(xué)們嘲笑他的矛盾心理。9例如：怎么就