學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案量化考核標準

1、行為習慣養(yǎng)成教育活動實施方案一、活動目的教育德為先。養(yǎng)成良好行為習慣，是學生德育工作中的基礎工程。通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生文明禮貌習慣，良好學習習慣，衛(wèi)生習慣，樹立自立自強的優(yōu)良品質，并配合我?！梆B(yǎng)成教育”“書香校園”系列活動，促進學校德育工作的深入開展。二、活動時間                          

2、0;         養(yǎng)成教育不同于其他教育，它周期長見效慢，因此初定本次活動時間為一學年，即從2016年9月至2017年7月，以學校園地為主陣地。與2016年9月6日舉行養(yǎng)成教育活動啟動儀式。三、 活動領導小組1、 教師管理委員會：組長：喻孝偉 副組長： 陳志武 王小義 陳 平 劉大梅 王 杰 毛 健 吳慶安 周曉勇 馮立剛 孫啟兵2、學生自我管理監(jiān)督委員會：組長：付先鋒 段振莞 成員：楊宛新 段振莞 梅興和 黎永坤 付先鋒 張明山四、 活動參與對象：恒口鎮(zhèn)運溪九年制學校全體師生五、 活動具體措施：1、 班級個人

3、量化考核制：實行班級行為習慣量化打分周匯總、月匯總+個人行為習慣量化考核打分周匯總、月匯總制；每周周一在晨會中公布檢查結果，每周推選一個“文明班級”“每班推選一名”文明學生“。2、 學生自我管理監(jiān)督制：設立學生自我管理監(jiān)督委員會，由六名“文明校園小衛(wèi)生”輪流在校園值班巡查，檢查記錄全校師生的文明禮儀習慣、衛(wèi)生習慣、惜時觀念、學習習慣，并根據(jù)實情打分扣分。滿分100分，（學生打分占50%）3、 定期檢查制：每周周二班會課，由學生自主管理委員會+教師管理委員會一起到各班檢查并打分（教師打分占50%）。4、 晨會演講制：每周周四定為“師生共讀好書推薦”活動日，由一名同學和一名老師向全校師生推薦自己所

4、讀的一本好書（結合“好書推薦卡”）。良好的閱讀習慣；5、 成果展覽展評制：11月份開展一次“優(yōu)秀作業(yè)展覽+優(yōu)秀教案展覽”良好的學習習慣；6、 開展活動推進：10月份開展一次“師生同寫中華漢字聽寫大會”良好的書寫習慣；7、示范課觀摩：本學期觀摩兩個優(yōu)秀班級的主題班會（陳平）（毛健）。六、 養(yǎng)成良好行為習慣活動內(nèi)容：1、 文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育 2、衛(wèi)生行為習慣養(yǎng)成教育3、珍惜時間行為習慣養(yǎng)成教育 4、學習行為習慣養(yǎng)成教育（一）文明行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容問 候 習 慣： 1見到老師主動問好 2講道理，懂禮貌，不耍脾氣不頂撞 3課間活動文明不追逐打鬧，不影響他人 4.同學間互相關心幫助 5周五放學能

5、組隊離校并和老師告別普通話 習慣： 1使用普通話發(fā)言 2使用普通話和他人交流 3、不講臟話粗話文明用語習慣：1打招呼使用“您好”類文明語言 2得到幫助說“謝謝” 3打擾別人說“抱歉”“打擾”“麻煩” 4、道歉要說“對不起”（二）衛(wèi)生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容個 人衛(wèi) 生行為習慣：1衣冠整潔，不穿奇裝異服,拖鞋，不帶首飾； 2勤剪指甲勤洗頭 3男生精神飽滿，頭發(fā)不超過耳朵；女生樸素大方，發(fā)型整潔精神；教室衛(wèi)生行為習慣： 1教室地面整潔，墻面干凈； 2教室物品擺放整齊3黑板整潔干凈無灰塵 4圖書擺放整齊清潔區(qū)衛(wèi)生行為習慣：1清潔區(qū)地面干凈整潔 2清潔區(qū)打掃及時3清潔區(qū)衛(wèi)生保持良好（三）珍惜時間行為習慣養(yǎng)

6、成教育內(nèi)容早 晨： 1冬季早晨最遲7：55前到教室 2到校后能迅速開始讀書學習，不在走廊打鬧追逐 ； 3早讀情況良好，紀律良好；中 午： 1中午12：55前進教室 2到校后能迅速開始讀書學習，不在走廊打鬧追逐3午自習學習情況良好，紀律良好；自由晚自習： 1自由晚自習紀律良好 2無人在教室大聲喧嘩，隨意走動3、學習氛圍濃厚 4、地面整潔干凈無垃圾（四）學習行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容書 寫早 讀習 慣：1、上課坐姿端正，班級精神風貌好； 2、早讀狀態(tài)良好，書聲瑯瑯，有領讀；作業(yè)糾錯習慣：1、在每周一次的班級作業(yè)抽查中，作業(yè)書寫整齊規(guī)范；2、在每周一次的班級作業(yè)抽查中，作業(yè)有改錯步驟，有糾錯體現(xiàn)；閱 讀

7、習 慣：1班級設立圖書角，有讀書心得或讀后感等展示，1-3年級可設好詞好句積累角或讀書手抄報上墻展示2、在“校園廣播站”中積極投稿撰寫各類隨筆六、行為習慣量化考核評分標準（表格后附）附件1：學生行為習慣養(yǎng)成教育（班級、個人）量化考核評分標準（參考）學校： 第（ ）周 內(nèi)容分數(shù)文明禮儀行為習慣（15分）衛(wèi)生行為習慣（15分）時間行為習慣（15分） 學習行為習慣（15分）其他40分問 候習 慣普通話習 慣文明用語習慣個 人衛(wèi) 生教 室衛(wèi) 生清潔區(qū)衛(wèi)生早 晨午 間自由晚自習書 寫早 讀習 慣作 業(yè)糾 錯習 慣閱讀習 慣1見到老師主動問好1分；2講道理，懂禮貌，不耍脾氣不頂撞1分）；3課間活動文明不追

8、逐打鬧，不影響他人1分）；4.同學間互相關心幫助（1分）5周五放學能組隊離校并和老師告別（1分）；1使用普通話發(fā)言2分，2使用普通話和他人交流2分）；3、不講臟話粗話（1分）1打招呼使用您好類文明語言1分；2得到幫助說謝謝（1分）；3打擾別人說“抱歉”“打擾”“麻煩”（1分）4向人道歉說“對不起”；（1分）5、其他（1分）1衣冠整潔，不穿奇裝異服,拖鞋，不帶首飾；2分；2勤剪指甲勤洗頭1分）；3男生精神飽滿，頭發(fā)不超過耳朵；女生樸素大方，發(fā)型整潔精神（2分）；1教室地面整潔，墻面干凈；2分；2教室物品擺放整齊(1分)；3黑板整潔干凈無灰塵1分）；4圖書擺放整齊（1分）1清潔區(qū)地面干凈整潔2分；

9、2清潔區(qū)打掃及時2分）3清潔區(qū)保持良好（1）1冬季早晨最遲7：50前到教室；2分；2到校后能迅速開始讀書學習，不在走廊打鬧追逐（2分）；3早讀情況良好，紀律良好；（1分）1中午12：50前進教室2分；2到校后能迅速開始讀書學習，不在走廊打鬧追逐（2分）；3午自習學習情況良好，紀律良好；（1分）1自由晚自習紀律良好2分；2無人在教室大聲喧嘩，隨意走動（1分）；3、學習氛圍濃厚（1分）4、地面整潔干凈無垃圾（1分）；1、上課坐姿端正，班級精神風貌好3分；2早讀狀態(tài)良好，書聲瑯瑯2分；1、（在每周一次的班級作業(yè)抽查中，作業(yè)書寫整齊規(guī)范；2分2、在學生作業(yè)抽查中，作業(yè)有改錯步驟，有糾錯習慣（3分）；1

10、班級設立圖書角，有讀書心得或讀后感等展示，1-3年級可設好詞好句積累角或者讀書手抄報上墻展示（2分）；2、在“校園廣播站”中積極投稿撰寫隨筆（3分）；1、好人好事（10分）；2集會表現(xiàn)優(yōu)秀（10分）3衛(wèi)生打掃表現(xiàn)突出10分）；4班級精神風貌好（5分）；5其他（5分）說 明以上表格打分方式：滿分100，以扣分為主，在原有滿分基礎上，那個班級（個人）違反哪條標準，則按照相應分數(shù)標準扣分，累計扣分，扣完為止。附件2：學生行為習慣養(yǎng)成教育量化考核表（班級量化考核表）學生自我管理會打分表第 周 第一名： 第二名： 第三名：內(nèi)容班級文明行為習慣（15分）衛(wèi)生行為習慣（15分）時間行為習慣（15分） 學習行

11、為習慣（15分）其他30分總分問 候習 慣普通話習 慣文明用語習慣個人衛(wèi)生習慣教室衛(wèi)生清潔區(qū)衛(wèi)生早晨按時到校進教室午間按時到校進教室自由晚自習坐姿端 正寫字規(guī)范閱讀習 慣一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級注明：共五項評分項目，前四項每項為15分，下設小項每個5分；|“其他”項目指該班級在精神風貌、集會、集體勞動、好人好事、衛(wèi)生等方面有突出表現(xiàn)，可酌情加1040分。五項滿分100分。 該表格由“文明校園小衛(wèi)士”值勤成員根據(jù)各班級每天情況打分，在總分上扣除，周匯總一次附件3： 學生行為習慣養(yǎng)成教育量化考核表（個人量化考核表）班級自我管理會打分表第 周 班主任： 第一名： 第二名

12、： 第三名：內(nèi)容姓名文明行為習慣（15分）衛(wèi)生行為習慣（15分）時間行為習慣（15分） 學習行為習慣（15分）其他40分總分問 候習 慣普通話習 慣文明用語習慣個人衛(wèi)生習慣教室衛(wèi)生清潔區(qū)衛(wèi)生早晨按時到校進教室午間按時到校進教室自由晚自習坐姿端 正寫字規(guī)范閱讀習 慣注明：共五項評分項目，前四項每項為15分，下設小項每個5分；|“其他”項目指該班級在精神風貌、集會、集體勞動、好人好事、衛(wèi)生等方面有突出表現(xiàn)，可酌情加1040分。滿分100分。 該表格由“文明校園小衛(wèi)士”值勤成員根據(jù)各班級每天情況打分，在總分上扣除，周匯總一次附件3：學生行為習慣養(yǎng)成教育量化考核表（班級量化考核表）教師管理會打分表第

13、周 第一名： 第二名： 第三名：內(nèi)容班級文明行為習慣（15分）衛(wèi)生行為習慣（15分）時間行為習慣（15分） 學習行為習慣（15分）其他40分總分問 候習 慣普通話習 慣文明用語習慣個人衛(wèi)生習慣教室衛(wèi)生清潔區(qū)衛(wèi)生早晨按時到校進教室午間按時到校進教室自由晚自習坐姿端 正寫字規(guī)范閱讀習 慣一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級注明：共五項評分項目，前四項每項為15分，下設小項每個5分；|“其他”項目指該班級在精神風貌、集會、集體勞動、好人好事、衛(wèi)生等方面有突出表現(xiàn)，可酌情加1040分。五項滿分100分。 該表格由“教師管理委員會”根據(jù)各班級在周二的班會課檢查情況打分，周匯總一次。附件4：學生行為習慣養(yǎng)成教育量化考核表（班級量化考核表）周匯總表第 周 時間： 內(nèi)容班級學生自主考核得分教師考核得分周 總 得 分排 名備 注一年級總分*50%=周總分二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級第 周 時間： 內(nèi)容班級學生自主考核得分教師考核得分周 總 得 分排 名備 注一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級附件5：學生行為習慣養(yǎng)成教育量化考核表（個人或者小組量化考核表）周匯總表第 周 時間： 內(nèi)容姓名學生自主考核得分教師考核得分周 總 得 分排 名備 注得分*50%得分*50%第 周 時間： 內(nèi)容班級學生自主