小學(xué)班干部的培養(yǎng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)班干部的培養(yǎng) 自2003年工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已經(jīng)有七年了。從工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)理論中，自己覺(jué)得對(duì)班干部培養(yǎng)方面有了自己的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎覍?duì)班干部培養(yǎng)的看法: 一、班干部的作用與選拔很重要俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會(huì)忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，將會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)和班集體不斷前進(jìn)。對(duì)剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級(jí)盡快走上正常的軌道。在選班干部時(shí),我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們

2、對(duì)自己推選出的班干部更具信心。讓競(jìng)選班干部的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的演講稿，利用他們精彩的演講與實(shí)際行動(dòng)來(lái)打動(dòng)同學(xué)們，從而選出班干部。演講既能展示學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，又能使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。還有通過(guò)這種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的選拔上崗，使當(dāng)上班干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級(jí)管理工作中，珍惜來(lái)之不易的榮譽(yù)，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)學(xué)生今后步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)也大有幫助。 二、精心培養(yǎng)，教給方法是關(guān)鍵。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，為了使他們能更好地發(fā)揮班干部的作用，我首先教一些方法給他們。如：分析情況，確定工作目標(biāo)。從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。與同學(xué)

3、交談，耐心做思想工作的方法。如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書(shū)信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開(kāi)沖突的方法。只有這樣他們工作起來(lái)才更加游刃有余。在我所教班級(jí)中對(duì)大隊(duì)長(zhǎng)郭建鑫的培養(yǎng)就是一個(gè)典型的例子。有一天，他跑來(lái)對(duì)我說(shuō)班級(jí)舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，缺乏熱情。班上搞以“孝敬父母長(zhǎng)輩”為主題班會(huì)，但表示要參加的同學(xué)寥寥無(wú)幾，最后只能推遲。后來(lái)我問(wèn)其他班干部為什么參加的人少，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，很多學(xué)生都不太接受這種方式。我教這個(gè)班干部用這樣一種方法去試一試：首先講出這次班會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、如何具有意義，以及整個(gè)班會(huì)的安排等等，

4、將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們覺(jué)得這次班會(huì)怎樣搞好呢？”既暗示了這個(gè)班會(huì)肯定要搞,又給全班同學(xué)商量的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重。當(dāng)他按照我的方法去做時(shí)，一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)我來(lái)演小品，有的說(shuō)我來(lái)寫(xiě)詩(shī)歌。只有少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn),有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，幾個(gè)猶豫不決的學(xué)生在一個(gè)星期的籌備中也被大家的熱情感染了，最終的結(jié)果是這次班會(huì)搞得非常成功。 三、嚴(yán)格要求，樹(shù)立榜樣。新干部剛開(kāi)始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹(shù)立起威信。首先教育班干部要做

5、同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過(guò)，從而對(duì)他們表示敬佩和信任，為他們樹(shù)立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。我對(duì)班干部提出的要求就是嚴(yán)格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，要能說(shuō)而且能干，尤其要在所負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)域，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)。對(duì)待班干部要求一定要嚴(yán)，要高于一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對(duì)班干部不能無(wú)原則地偏愛(ài)，這一點(diǎn)容易被許多老師忽視。認(rèn)為他們是自己的助手，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤過(guò)于遷就，該批評(píng)時(shí)不批評(píng)，生怕影響其積極

6、性，降低威信，其實(shí)這樣只會(huì)貽誤工作。 四、敢于放手，大膽使用。對(duì)班干部我充分信任，相信他們的能力。平時(shí)我放手讓他們大膽的干，做錯(cuò)了，及時(shí)勉勵(lì)他們，幫他們分析，找到解決辦法；做對(duì)了，在班上大加表?yè)P(yáng)。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。但我很注意講究方式方法，要循序漸進(jìn)，要適時(shí)幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問(wèn)，這樣如果解決不了問(wèn)題，會(huì)使班干部覺(jué)得壓力過(guò)重而失去信心。對(duì)班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。在班主任工作中，我始終認(rèn)為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無(wú)法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時(shí)間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來(lái)挖掘和培養(yǎng)。每一種人才的培養(yǎng)都是要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行的。作為教師既是人類文化的傳播者，又是教書(shū)育人