未來版品德與社會三年級下冊最新教案

1、未來版三年級品德與社會下冊教學計劃一、教材及學情分析：三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教學目標:1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同

2、感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。三、教學重點：引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。四、教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)

3、對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。五、課時劃分：(14課時) 時間周次教學內容2月第一周開學初思想教育周1、認識周圍的鄰居 2月第二周3月第三周2、鄰居之間怎樣相處”3月第四周3、共建鄰里好環(huán)境3月第五周4、介紹我們的學校3月第六周5、感謝您，老師4月第七周6、學校的發(fā)展變化4月第八周7、不同的生活環(huán)境4月第九周期中復習4月第十周期中復習5月第十一周期中考試、分析5月第十二周    8. 為我們生活服務的人5月第十三周9、公共場所的文明5月第十四周10、獻出我們的愛心6月第十五周11、家庭安全不能忘6月第十六周1

4、2、交通安全不能忘6月第十七周13、公共安全多提防第一單元 鄰里之間1、認識周圍的鄰居教學目標：認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能量解人。3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。難點：認識周圍的鄰居。課時安排：1課時教學過程：一、談話導入   引出問題生活在社會中，我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結合自己的親身經歷的人和事談一談

5、鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。（設計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經驗結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。）二、走進生活   找問題。1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。2、各小組成員交流。3、各小組匯報交流的結果。4、歸納總結。（設計思路：“走進生活，找問題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團隊的力量和智慧，培養(yǎng)學生的合作意識，合作能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使更

6、多的生活問題呈現(xiàn)出來。為以后的“身同感受，出點子”奠定基礎。）2、鄰居之間怎樣相處教學目標：認知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。情感 :1、 愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為 :1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、 鄰居有困難，熱情幫助。教法建議： 1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結,是社會主義精神文明建設的一個重要方面。、要注意聯(lián)系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。教學重點：使學生懂得

7、鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。課時安排：一課時教學過程：一、導入談話引出觀點1你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？2、小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已

8、經是夜里一點鐘了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們去了兒童醫(yī)院 我的小孩今年已經六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。3、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰" 小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。二、學習課文理解觀點1分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的

9、重要性。 (出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益 相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？（放課文自制錄音）小結：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關系到各家生活和社會安定團結 我國自古以來就以鄰居之

10、間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事六尺巷。提問：讀了這個故事你有什么體會？小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。2學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。 （出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產生奇跡。）教師小結：這樣做有利于鄰居之間的團結。板書：講謙讓能諒解人 磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？小結：

11、體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助 3小結課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院， 4這就是今天我們學習的第十三課與鄰居和睦相處。3、共建鄰里環(huán)境教學目標：1、體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；2、能夠認同健康、文明的生活方式；3、養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意

12、識和能力。教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。課前準備：搜集自家和鄰居家的快樂故事課時安排：一課時教學過程：一、活動、春節(jié)的愉快回憶1、談話：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！4、學生自由談。

13、（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適）5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？6、自由說。7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8、寫下來。二、明辨正誤，熱情相助1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁圖  討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她

14、給我寫了一封信，想聽聽嗎？5、老師有感情地朗讀6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）8、抽小組發(fā)言。三、總結健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。板書設計：3、共建鄰里環(huán)境提倡健康活動反對消極生活第二單元：我們的學校4、介紹我們的學校教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。教學重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道

15、學校的發(fā)展變化。教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備： 1、了解學校有關情況 。2、彩筆。課時安排：一課時教學過程：一、觀察與走訪1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。二、爭做問不倒1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，看書上的辦法4、老師現(xiàn)來考考你：5、你

16、還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三、夸夸我們的學校1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？3、學生自由說4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩四、情感升華說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧1、學生準備2、展示交流五、歸納總結學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解

17、我們的學校，為它爭光。板書：4、介紹我們的學校景色美麗榮譽多多（平面圖）美好未來5、感謝您，老師教學目標：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。教學重難點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。教學準備：1、了解學校機構及工作人員的工作情況。2、學唱長大后，我就成了你。課時安排：一課時教學過程：一、歌曲導入1、聽歌聲多動聽。音樂我愛米蘭響起2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美

18、老師。）3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業(yè)。這首歌表達出了學生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）4、平時，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶）5、你記得教過你的老師嗎？6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結合學生實際事例說出喜歡老師的原因。）7、老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。8、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！痹谥R的海洋里，老師和同學們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。（課件出示圖片）設置圖片情境：老師為同學們認真上課，老師帶領隊員參加學雷鋒活動，老師組織隊

19、員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？上課、備課、批改作業(yè)長時間站立思考活動方案、指導活動、一起參加策劃活動、排練節(jié)目、準備用具訓練鼓號隊、主持、買紅領巾二、調查訪問1、請同學們調查學校有哪些部門?？梢圆捎迷儐?、看門牌等方法。2、調查這些部門都是負責什么工作的，有哪些工作人員。  3、用訪問的形式了解他們是具體負責什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指導訪問細節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時間，訪問內容是什么？如何做好訪問記錄？訪問中應注意的問題有哪些？）4、實地操作。學生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計劃與

20、被訪問者見面。三、歸納總結1、將自己調查、訪問的記錄加以整理，在小組進行交流。2、將結果按照教材第25頁的表格進行填寫。6、學校的發(fā)展變化教學目標1、通過引導學生對今昔的對比，感受到學校發(fā)展的巨大變化，使學生更加親近自己的學校，產生為學校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學校。2、引導學生把自己對學校的愛落實到行動上。3、展望學校的未來，用寫或畫的形式表達自己的美好愿望，并能與同學相互交流。教學重點：了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學難點：了解學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。教學準備：參觀學校課時安排：一課時。教學過程：一導入我們的學校建校已有近百年的歷史了

21、，在這百年中，我們的學校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學們，你們做為學校一員，你們?yōu)閷W校感到驕傲嗎？（學生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學校的發(fā)展變化”。（板書課題）二活動一：調查匯報1、在課前老師給同學們布置了四個調查題目，讓同學們選擇自己感興趣的主題進行調查。請調查學校過去和現(xiàn)在變化的同學坐在第一組，調查學校歷年來取得成績的同學坐在第二小組，調查學校歷來優(yōu)秀生的同學坐在第三小組，了解學校優(yōu)秀校長、模范教師的同學坐在第四小組。2、（待學生坐好之后，讓學生互相交流，稍做準備，一會進行匯報。）同學們準備好了么？我們請了解學校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報，（生匯報）

22、教師給予適當補充（出示教材29頁的圖文）看這是我們學校過去和現(xiàn)在的教學樓，現(xiàn)在的教學樓更漂亮了。3、接著哪個小組愿意匯報？我們請調查學校歷年來取得成績的小組來匯報，（生匯報）教師給予適當補充。我們請調查學校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報，（生匯報）。教師給予適當補充。4、最后，我們請調查學校優(yōu)秀校長、模范教師這個小組來匯報。（生匯報）教師出示電腦圖片，這是我們學校的王校長，她曾是省級教學能手，有著豐富的教學和管理經驗，在她的帶領下，我們的學校會越辦越好的。她是我們的嚴校長，市學科教研員。我們學校還有很多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、縣級賽課，為學校爭得了榮譽?；顒佣簠⒂^獎杯、獎牌、證書1、同學

23、們，了解了學校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學生進展室進行參觀。參觀后，學生進行討論，說一說你參觀后的感想是什么？2、互相交流?；顒尤簳诚雽W校未來1、我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）。7、不同的生活環(huán)境教學目標1.結合生活體驗，培養(yǎng)學生熱愛公共設施，參與自己生活環(huán)境的保護與管理，啟發(fā)其社會責任感。2.懂得公共設施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建

24、議。3.了解農村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設施給人們生活提供的方便。教學重點：引導學生熟悉我們生活的地方，全面認識公共設施給人們帶來的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。教學難點：從小培養(yǎng)學生的公共道德。教學準備：1、布置學生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。2、引導學生調查、了解城市和農村的生活環(huán)境的不同。3、引導學生和自己的伙伴一起調查生活環(huán)境中的問題。4、教師將學校周圍設施的情況作以調查和統(tǒng)計。課時安排：一課時教學過程：一、活動一：找不同1、每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？2、請同學們找出以下圖

25、片中的不同。（出示相應的城市或農村生活環(huán)境圖片資料）。3、請為這些不同點分類，如建筑物、公共設施、交通等。二、活動二：看一看，理一理1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動的主題內容。請同學們對三幅照片從整體上加以認識，試說說圖上的內容。（使學生明確是從三個與人們生活息息相關的方面來介紹生活中的公共設施給予我們的方便。）2、你們使用這些公共設施后的切身體會，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖?、學生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下來。4、教師總結：在我們生活中，公共設施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護它。只要大家共同努力

26、，我們的生活將更加美好。三、活動三：看一看，想一想1、同學們，公共設施給我們的生活帶來了很多方便。可是，生活中由于公共設施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。2、請同學們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？3、小組交流。（讓學生在充分自學的基礎上，和小組同學互相交流。注意引導學生從教材內容出發(fā)，結合自己的感受來交流。）4、全班交流。（學生從哪幅圖開始說都可以，允許學生抓住自己感受深的來談。教師要指導學生弄清楚這些問題的原因，并指導學生完成教材第41頁表格的填寫。）四、活動四：動腦筋，提建議

27、0;1、同學們從教材出發(fā)，結合自己生活中的實際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。這些問題有的是因為人們不愛護環(huán)境造成的，有的是因為無人管理導致的，還有設施不完善、設施布局不合理等情況。面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學們能出出主意，提出合理的建議嗎？2、學生再一次小組內討論。3、發(fā)表個人建議。（交流后，指導學生將自己的建議寫在書中，還可以向有關部門發(fā)去建議信。）板書設計：7、不同的生活環(huán)境保護環(huán)境，與不和諧告別      8 為我們生活服務的人教學目標：1. 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2. 體驗

28、他們工作的艱辛。3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。教學難點：體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學過程：一、 談話引入1、這節(jié)是品德與社會，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人 （板書） 4、看了這個題目，你想問些什么？二、 探究1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深

29、的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流）3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止） 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、 拓展1、為我們服務的人寫

30、也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 自由準備指名交流2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？四、 總結 通過這次的交流，我們知道了那些為我們

31、生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。9、公共場所的文明【教學目標】1引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 2知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。3培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。【教學重點】1引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 【教學難點】2知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序?！窘虒W過程】一、情景導入，引出主題1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關圖片）思考：從剛才的圖片中，你看

32、到了什么?這些行為會產生什么樣的后果和危害?2、討論,交流3、師生共同小結，引出主題圖片-出示教師收集的破壞公共設施的相關圖片情景。通過圖片的播放，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，激活學生的情感，為下面的學習打下基礎。二、出示公共設施破壞視頻1 、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學生仔細觀看視頻。2、引發(fā)學生思考，解決方法。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。教學環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學生空間，體現(xiàn)了教學彈性化，有利于學生自主學習，活動。三、學法知法1、學習有關中華人民共和國治安管理處罰條例有關規(guī)定2、討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設施的設施，你會怎么做？（2）說說自己身邊的文明

33、行為。出示破壞公共設施被迫壞的flash動畫，將受到中華人民共和國治安管理處罰條例有關規(guī)定處罰。四、遵守公共道德1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？2、交流匯報。3、引發(fā)學生反思：你有過這樣的行為嗎？4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？（2）播放視頻，迎奧運，講文明，樹新風。從我做起，我該怎么做！11、家庭安全不能忘教學目標：1、 過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。3、初步知道一些與人打交道

34、的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。教學過程：同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。1、開展活動一：安全小檢查檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它

35、們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。小結：安全事故應防范于未然。2、開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽3、開展活動三：大眼睛轉轉轉提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。4、開展活動四：要不要搭話提出活動要求：A直接告訴他,因為待

36、人要真誠。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認識你,我不能告訴你。D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。5、總結：通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。12、交通安全要注意教學目標1、通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。 3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

37、60;教學重點：通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。難點：通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學過程 一、游列交通王國 1、導入：今天，老師請來了品德與社會書上天天和我們在一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？ 2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，認識了很多交通標志朋友，學習到了很多有關交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩。 演示各種交通標志下人們的活動情況，如：人行橫道標志下，人們在過馬路，

38、紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況等，交通標志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個交通標志連線題。 3、認一認 小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？ （學生認一認 ）4、游戲考考你 老師：小朋友們認得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個交通標志說開始，你們就舉手，哪組同學舉得快，就請哪組回答，答對了這個標志就歸哪組了！注意有困難時小組同學可以一起商量。 師舉10個標志（除了8個，增加2個）生搶答。 師小結：根據(jù)搶答情況進行小結。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？&#

39、160;課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實這個交通王國就在我們每天上學、放學的路上，只要你們平時認真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標志，你還見過哪些交通標志？把它們畫出來。 6、畫一畫 規(guī)定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標志牌。 在全班展示畫的標志牌。并說說表示的意思。 師小結：小朋友們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標志。 過渡：傳出一聲哨子聲。 師：咦！哪來的哨子聲，讓我們去看一看。 （對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學生來說，認識常用的交通標志不

40、是難事，可是對于農村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學生進行搶答練習，及時對交通標記進行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實生活連接了起來，并且巧妙地告訴學生收集信息的方法。） 二、我是小小交通警 1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。 依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。 2、全班學生模仿著做。 3、同桌一個做動作，一個說意思。 4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中

41、間進行模擬活動。師隨機進行指導幫助。 師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？ 13、公共安全多提防教學目標：認知：1知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。2以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：1深感注意公共安全的重要性。2對不注意公共安全的行為表示反感。重點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。難點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。教學過程一、導入新課1看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學生初步感知公共安全的重要。提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？2小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。1看錄像、幻燈片，認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。（1）看錄像。提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫(yī)院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？（2）看幻燈。提問：這