美術教師評價方案

1、2009 2010年第二學期美術教師評價方案主要從“德、能、勤、績”四方面進行考核。一、德 （30 分 ） 。（二） 、工作態(tài)度、責任心、德育滲透等（30 分） （主要通過平時的觀察與記錄進行評價）1、工作態(tài)度（10 分）對美術學科的教學工作態(tài)度；對領導提出的要求和安排的工作持（1）服從；（2）表面服從但在實際工作中拖拖拉拉，懶懶散散；（3）完全不服從三種態(tài)度。參與教研活動的態(tài)度。2、責任心（10 分）工作中，對學生的幫助、關心；上課及開會有無缺曠、遲到、早退；對工作有熱情，完成工作效果好。3、德育滲透（10分）學生不良的行為習慣有無制止，糾正；在課堂教學中，有無學生養(yǎng)成教育、行為習慣等相關方

2、面的知識滲透。二、能（100分）（1） 、教學能力（60 分）1、教研能力（10 分）（主要通過對教師平時工作的檢查以及在教研會上的表現(xiàn)進行評價）A、制定學期教學工作計劃，要求明確目標、任務、措施及進度表；（3分）B、在教研活動中能積極參與、發(fā)言積極，不斷探索、交流美術新課程，能將自己的優(yōu)秀經(jīng)驗與他人分享；（3 分）C能認真按時做好備、授、輔、研等常規(guī)工作。（4分）2、科研能力（10分） （主要通過對計劃的審查；對備課及上課的檢查；對課題的匯報進行評價）A、能認真按時制定符合本年級、本學科，且科學性、操作性強的課題計劃；能夠根據(jù)課題的開展情況進行課題總結(jié)（3 分）B、 能積極主動參與美術教研組

3、制定的課題：美術教學中學生想象力培養(yǎng)的研究結(jié)合教學實際，努力開展課題研究，平時收集好有關課題的案例。（ 4 分）C以課堂為主陣地，開展課題工彳K尋找切實可行的辦法。（3分）3、備課能力（13分） （主要檢查教師的教案）A提前按課時寫好教案，教案的各環(huán)節(jié)應齊全。（2分）B、教學目標、重難點的設計是否準確、恰當。（3分）C預習指導、作業(yè)設計是否體現(xiàn)科學性、合理性。板書設計是否體現(xiàn)體現(xiàn)學科特點。（3 分）D教學流程清晰，能體現(xiàn)出教法、學法，能做到與課題研究結(jié)合。（3分）E、每課時后進行及時反思，每課的反思寫在教案上，單元的反思寫在書面上每月上交教研組。（2 分）F、發(fā)現(xiàn)抄襲教案的備課能力得分為 0分

4、。4、上課能力（17 分） （主要通過觀察學生的表現(xiàn)，對教師進行聽課進行評價）A、做好課前準備：包括做好教師的教具準備和學生的學具準備（2分）B、正確把握課堂教學目標和內(nèi)容：課堂教學的目的要明確，課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行；課堂教學內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)知識性錯誤，重點要突出，脈絡要清晰，不能邏輯混亂；反對教學隨心所欲，但又要根據(jù)課堂教學實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。（5 分）C有較強的教學技能：包括導入技能、講解技能、提問技能、演示技能、總結(jié)技能、語言技能、板書技能（4 分）D教學過程面向全體學生，課題在教學中有實施（3分）E、把握學生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛” （1分）

5、F、嚴格課堂教學紀律（1分）G努力運用現(xiàn)代化教學手段，運用多媒體輔助教學（1分）5、輔導的能力（主要是輔導的方法）（ 10 分）A、擬寫切實可行的輔導計劃，并按計劃逐步實施。（5分）B、針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取靈活多樣的指導。教研組將調(diào)查學生教師是否按計劃執(zhí)行。（5 分）（2） 、教育能力（40 分） （主要通過觀察學生的表現(xiàn)，對學生問話進行評價）1、抓學生學習習慣的方法（25 分）A、嚴格要求學生課堂學習習慣。包括學生課前學具的準備；課上參與合作交流的情況；課堂書寫情況；學生聽姿、坐姿；課堂作業(yè)完成情況；學生課堂作息時間的遵守情況等。（ 15 分）B、對學生參加學校的活動、

6、預習情況的要求。（10分）2、抓學生生活習慣的方法（5 分）A對學生個人衛(wèi)生的要求。（1分）B、對學生環(huán)境衛(wèi)生的要求2 分）C對學生飲食衛(wèi)生的要求。（2分）3、抓學生行為習慣的方法（10分）A、課堂內(nèi)外學生不亂吃零食；不亂扔亂吐；（2分）B、學生的禮儀較好，團結(jié)同學，尊敬老師，對長輩有禮貌；（2分）C說普通話，不說臟話，不亂給他人取綽號；（2分）D在生活中，有安全防范的意識；知道在生活中如何保護自己或他人的安全； （2分）E、課間安全、交通安全、飲食安全等無安全事故發(fā)生。（2分）三、勤（教研會）（50分）如實統(tǒng)計教研活動中的出勤情況，作好記錄，并將出勤情況上交楊支書。四、績（200分）（一）、

7、教學方面（120分）1、教學成績（學科檢測）（60分）本項成績根據(jù)教師學科檢測情況最后總分 ？60%|到本項成績的最后得分。如：在美術學科檢測中（學科檢測總分 100分）有一位教師得了 90分，則本項成績用90：60%=5粉。2、教學方面的成效（60分）（1）、教研效果（8分）（主要通過平時的檢查和活動記錄進行評價）A、按時完成學初制定的教學工作計劃， 順利達成目標任務；教學措施及方法較好，。（4分）B、教學計劃、總結(jié)按時認真完成；教學反思每月一次；聽課達 16節(jié)（4 分）（2）、科研效果（10分）（主要通過平時工作的檢查、教師的匯報以及學校的認定進行綜合評價）A、 積極主動參與教研組制定的課

8、題美術教學中學生想象力培養(yǎng)的研究有相關的課題案例。（3 分）B、認真制定課題計劃，課題計劃明確，階段實施步驟清楚，方法可行；認真進行課題匯報或總結(jié)（期中和期末各一次）（3 分）C、 以課堂為主陣地，積極開展課題工作，遇到問題積極尋求解決的辦法，課題有成果，形成經(jīng)驗在組內(nèi)推廣（4 分）（ 3） 、備課效果（14分） （主要通過對教師教案的檢查，以及聽課和學生表現(xiàn)多方面綜合評價）A、教學目標的制定準確，符合課程標準、教材及學生實際（2分）B、教學重、難點定位準確（2分）C預習指導彳亍之有效（2分）D情境創(chuàng)設效果好（2分）E、教學方法的選擇符合學科特點，符合教學原則并有利于實現(xiàn)教育目標（ 2 分）F

9、、教學過程做到了知識性與思想性有機結(jié)合，教學流程清晰，教學反思到位（ 2 分）（ 4） 、上課效果（18 分） （主要是通過對教師進行聽課，觀察學生課堂表現(xiàn)進行評價）A、課前準備（教師的教具準備和學生的學具準備）充分（2分）B、課堂教學目標達成較好，教學內(nèi)容認真完成（沒有出現(xiàn)知識性錯誤，重點突出，脈絡清晰）（6 分）C教師教學技能較強：包括導入技能（創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，激發(fā)學生的學習興趣）、講解技能（講解透徹，學生輕松理解）、提問技能（面向全體學生提出符合學生智能水平，難易適度，有思維價值的問題）、演示技能（指導學生進行觀察，分析和綜合，使學生獲得知識，提高其觀察和思維能力）、總結(jié)技能（對所學知識

10、和技能及時的進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認知結(jié)構中）、語言技能（教師語言準確、鮮明、生動、嚴謹、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性）、板書技能（布局合理，書寫規(guī)范，綱目清楚，字體端正，大小適中，圖線清晰，具有啟發(fā)性和概括性）（6 分）D “課堂氣氛”好，師生平等、學生發(fā)言積極（1分）E、課堂紀律好，學生學習習慣到位，全體學生主動參與學習（2分）F、能恰當運用現(xiàn)代化教學手段，多媒體輔助教學，課堂形象生動，教學效果好（1 分）（ 5） 、輔導的效果（主要是輔導的方法）（ 10 分） （主要看教師的方法和學生的進步情況）A、對學生了采取靈活多樣的指導方法，并形成自己的經(jīng)驗（5分）B、獲得

11、進步的學生面大、效果明顯（5分）（二）、教育方面（80 分） （主要是通過在平時、聽課時對學生表現(xiàn)的觀察）1、學習習慣效果（45 分）A、學生的課堂學習習慣好。包括學生課前學具的準備到位、充分；在課上積極參與合作交流；課堂書寫認真；學生聽姿、坐姿到位；學生課堂作業(yè)完成認真、書寫工整；學生嚴格遵守課堂作息時間不遲到、不早退等。（每一小項 5 分共 30 分）B、學生積極認真參加學校的學習活動、預習情況良好有效果、課內(nèi)外閱2、生活習慣效果（5 分）A、學生個人衛(wèi)生的習慣好（學生頭、手、臉、服裝干凈，無長發(fā)、長指甲等） 。 （ 1 分）B、 學生環(huán)境衛(wèi)生的習慣好（學生環(huán)保意識強；不亂扔亂吐、不亂刻亂畫；愛護公共財物等）。 （ 2 分）C學生飲食衛(wèi)生習慣到位。（學生身體健康；不亂吃東西、早餐餐具不亂扔等） （ 2 分）3、行為習慣效果（30 分）A、學生禮儀行為