淺淡在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施愉快教育

1、 淺淡在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施愉快教育 摘要：學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。所以說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常重要的，它可以讓英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。本文就怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生這方面的興趣進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，重點(diǎn)說(shuō)明如何激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。關(guān)鍵詞： 英語(yǔ) 興趣 動(dòng)力在傳統(tǒng)的教育制度下，很多學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一種強(qiáng)制性的東西，一種被動(dòng)接受的東西，毫無(wú)興趣可言。這使英語(yǔ)教學(xué)面臨很大的阻力。俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?那么英語(yǔ)教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢

2、？我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：一、利用事實(shí)來(lái)說(shuō)話每一個(gè)人都有各自想要的生活，而為了這樣的生活，就需要我們不斷的努力才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。瑞典心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“我們之所以對(duì)一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要。”作為老師要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他們大有用處，作為一個(gè)世界通用語(yǔ)言，讓他們?cè)趦?nèi)心深處滿懷激情地告訴自己：“學(xué)了英語(yǔ)，走遍天下都不怕” 。另外更要多方面、多渠道的利用現(xiàn)實(shí)生活中各種與英語(yǔ)有關(guān)的事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓他們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到：在未來(lái)的時(shí)代里，不會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的人和會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的人，都有些什么區(qū)別和不同之處。只有思想認(rèn)識(shí)深刻，才能讓學(xué)生在心理產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，

3、從思想上去激發(fā)其求知欲。二、教學(xué)方式多元化日復(fù)一日的教學(xué)方式，很枯燥、很不容易吸引學(xué)生的眼球，仿佛聽(tīng)課已變成一種任務(wù)，上課了任務(wù)開(kāi)始，下課了任務(wù)結(jié)束，沒(méi)有期待，沒(méi)有遺憾，什么感想都沒(méi)得，又什么能從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)、從學(xué)習(xí)中有所收獲呢？我認(rèn)為，在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，教學(xué)方法也要跟上潮流，運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)多種教學(xué)途徑，利用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1、情景教學(xué)法處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，大多數(shù)都比較好動(dòng)，生性活潑，傳統(tǒng)的教學(xué)方法這個(gè)時(shí)候就顯得比較呆板，吸引不了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)上可以選取一些簡(jiǎn)短的、有名的小故事，在上課前提前把稿子告訴學(xué)生，并且按故事形式，爭(zhēng)取讓

4、每一個(gè)人都參與到情景中來(lái)，然后到課堂上進(jìn)行實(shí)際演繹，讓學(xué)生融入角色中去，即情趣盎然，又培養(yǎng)了動(dòng)口能力，模仿能力，表演能力。在班級(jí)或者學(xué)校有活動(dòng)的時(shí)候，也盡量組織學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表演情景劇，教師在一旁要不斷的鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。通過(guò)這種實(shí)踐，即讓學(xué)生體會(huì)了語(yǔ)言本身的交際功能，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境很多教師在上課時(shí)，總會(huì)左一句英語(yǔ)右一句漢語(yǔ)的穿插著來(lái)講，學(xué)生是很容易聽(tīng)懂了，但絕對(duì)不會(huì)很容易的記住，他們更多的傾向于母語(yǔ)的說(shuō)法，這個(gè)時(shí)候，我們教師這種做法無(wú)疑是失敗的。最好的辦法就是給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，教師從頭到尾用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。另外，也

5、可以邀請(qǐng)一些外教來(lái)組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。這樣做可以烘托學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，用英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無(wú)意中強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，興趣也就由此產(chǎn)生。3、利用多媒體現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)21世紀(jì)的今天，電腦的加入，豐富了人們的日常生活，而作為視聽(tīng)媒體與電腦組合的多媒體，更是成為現(xiàn)代化教學(xué)的一種方法。 多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言，它具有圖文并茂、有聲有色的特色，生動(dòng)逼真的

6、教學(xué)環(huán)境，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)邊的變得趣味橫生，使復(fù)雜抽象的知識(shí)變得形象易懂，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，它改變了以教師講授為主的單一模式，既突出了學(xué)生的中心作用，又強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中用途比較廣泛。 這樣做能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與課堂的積極性。同時(shí)，也可以節(jié)約時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)踐量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有力促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。4、東西對(duì)比，以差異求興趣由于各民族的發(fā)展有著自身的特點(diǎn)，因而產(chǎn)生和發(fā)展了根深蒂固的具有民族特色的文化，如果我們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化背景、日常生活習(xí)慣和風(fēng)土人情不甚了解，那么我們?cè)谂c英語(yǔ)國(guó)家的人們交流時(shí)

7、不可避免地會(huì)出現(xiàn)尷尬局面，甚至?xí)斐烧`會(huì)，造成交流障礙，許多學(xué)生正是由于對(duì)外國(guó)文化背景缺乏了解，從而體會(huì)不到英文故事的幽默感。反之，如老師在授課過(guò)程中，注重中國(guó)文化和英語(yǔ)國(guó)家文化的比較，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)不斷加深。如在英語(yǔ)里幸運(yùn)兒被解釋成為“a lucky dog”, 如果不了解的話，會(huì)被誤解為“幸運(yùn)狗”。 因此，在英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有意識(shí)地把西方國(guó)家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)滲透到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的世界意識(shí)與跨文化意識(shí)，使他們具有與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力，又滿足了學(xué)生的好奇心理與求知欲望。講英語(yǔ)的國(guó)家一些習(xí)俗與文化往往跟我們的出入很大，所以當(dāng)學(xué)生將自己的文化習(xí)俗與講英語(yǔ)的國(guó)家的文化習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比時(shí)，心理往往充滿了樂(lè)趣，這樣的時(shí)刻，課堂上常常是歡聲笑語(yǔ)，興趣也就是在這樣的氛圍中應(yīng)運(yùn)而生。總而言之，“興趣是最好的老師”，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇地運(yùn)用一些教學(xué)方法與手段，注重培養(yǎng)、激發(fā)，調(diào)動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)、有趣、精彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一種負(fù)擔(dān)，讓老師感到教英語(yǔ)是件輕松的事情。這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高英語(yǔ)水平。參考