九年級化學(xué)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)換測試題

1、第五節(jié)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化例 1 有 A、 B、 C、 D、 E 五種物質(zhì)，A 是一種酸，另一種是堿，還有三種是鹽。其中D 是一種鋇鹽， 醫(yī)院里常用它來診斷胃部疾病。它們相互之間可以發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng)： A+B C+H2O； C+H2SO4 D+A； E+AgNO3 C+AgCl 。根據(jù)以上信息，推斷有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為：A；B；C；D；E。本題答案為：AHNO3；BBa(OH)2；CBa(NO3) 2；DBaSO4；EBaCl2。例 2 根據(jù)圖推斷( 假設(shè)能發(fā)生反應(yīng)的均完全反應(yīng)) 。用化學(xué)式回答下列問題：(1)D 是； C是。(2) 若 B 是水，則A是。(3) 若 B 是酸溶液，則A是或。分析與解答

2、本題的突破口是最后的紅褐色沉淀Fe(OH)3， 推知D為 FeCl3， 則 C為 BaSO4。只含有一種溶質(zhì)的有色溶液為Fe2(SO4) 3若B是水，則A是 Fe2(SO4) 3： ；若 B 是 H2 SO4，則A是 Fe2O3或 Fe(OH)3。例 3 內(nèi)蒙古某鹽湖生產(chǎn)的鈉堿中含有碳酸鈉，另外還含有氯化鈉和硫酸鈉。請你通過化學(xué)實驗證明鈉堿溶液中確實含有Cl- 和 SO42-。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗?zāi)康?1) 取少量鈉堿溶液放入試管 中，加入過量的(2)分析解答在溶液中加入稀硝酸，可除去CO32-然后先加入Ba(NO3) 2。 若產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀，說明溶液中有SO42-；為了防止S

3、O42- 的干擾，加入的Ba(NO3) 2要適量或過量；最后加入AgNO3，若產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀，則證明溶液中有Cl-本題答案為：(1) 稀 HNO3有氣泡產(chǎn)生除去溶液中CO32-(2) 在 (1) 所得溶液中加入適量 ( 或過量) 的 Ba(NO3) 2溶液產(chǎn)生白色沉淀證明含有SO42-并除去SO42-(3) 過濾，在濾液中滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀證明含有ClA組1 醬油是有營養(yǎng)價值的調(diào)味品。醬油是利用發(fā)酵微生物把蛋白質(zhì)、淀粉經(jīng)過復(fù)雜的發(fā)酵作用釀制而成的。在空氣中有一類微生物分子進(jìn)入醬油中后，容易在醬油中形成“白浮”( “白浮”是一層菌膜 ) ，使醬油很快變質(zhì)。為了防止醬油

4、產(chǎn)生“白浮”，朱蕾同學(xué)設(shè)想了以下方案：把醬油帶瓶放在熱水中加熱；在醬油中加一些食鹽；在醬油中放一小匙的熟油；在醬油中放一些水；把醬油密閉保存。你認(rèn)為合理的是( )(A)(B) (C)(D)2下列敘述正確或有可能達(dá)到目的的是( )(A) 國外試行用“汽水”( 碳酸飲料) 澆灌植物(B) 控制一定的條件，可使石墨變成金剛石(C) 某種麥片中含有微量的顆粒細(xì)小的還原鐵粉，食用該麥片可防止因缺乏亞鐵離子而造成的缺鐵性貧血(D) 馬路邊的樹木刷一層約1 m 高的白灰(氫氧化鈣)，是為了防止樹木生病3下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存的是( )(A)FeCl3、 Na2SO4、 HCl (B)NaOH 、 N

5、aCl、 HNO3(C)MgSO 4、 NaNO3、 KOH (D)NaHCO 3、 KNO3、 HCl4為了驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動順序，可選用的一組物質(zhì)是( )(A)FeSO 4溶液、Cu、 AlCl 3溶液(B)CuSO 4溶液、Fe、 AlCl 3溶液(C)CuSO 4溶液、Fe、 Al (D)AlCl3溶液、Fe、 Cu5某探究小組設(shè)計了下列四種制備物質(zhì)的實驗方案，其中不能實現(xiàn)的是( )稀硫酸NaOH 溶液(A)Fe 2O3Fe2(SO4) 3溶液Fe(OH)3，(B) CuO 稀鹽酸CuCl2溶液鐵 CuO點燃稀硫酸(C)FeFe2O3Fe 2(SO4) 3 溶液(D)CaCO

6、3稀鹽酸CO2NaOH溶液Na2CO3溶液6用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗。在I 中加入試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開止水夾，中有氣泡冒出；一段時間后，關(guān)閉止水夾，中液面上I 和裝置中，應(yīng)加入升，溶液由無色變?yōu)闇啙帷７弦陨蠈嶒灛F(xiàn)象的的試劑是( )(A)(B)(C)(D)ICaCO3、稀HClNaaCO3、稀H2SO4Zn、稀H2SO4Cu、稀H2SO4KNO3NaClBaCl2Ba(OH)27某溶液含有Cu(NO3) 2、 AgNO3、 Ba(NO3) 2三種溶質(zhì)，為使上述物質(zhì)的陽離子分步沉淀出來，現(xiàn)有Na2CO3溶液、稀鹽酸、NaOH溶液等三種試劑。若要求每次只加一種試劑，濾出一種沉淀。你認(rèn)為加入

7、試劑的正確順序為(填序號)。8小芳自制指示劑的實驗結(jié)果如下：溶液 pH 使用植物1713玫瑰花粉紅色粉紅色綠色紅蘿卜汁紅色紅色紅色三角梅花紫色肉色黃色紫卷心菜紅色紫色深綠色請回答下列問題：(1) 上述幾種花、葉或果實的汁，不能用作酸堿指示劑的是。(2) 針對石蕊的中間色和堿性環(huán)境中的顏色不易區(qū)分，小芳提出了“石蕊可以退休了，可用紫卷心菜提取物替代”的結(jié)論，你是否同意其結(jié)論，請說出你的理由。答：。(3) 小芳想用自制的指示劑較準(zhǔn)確地測定某土壤的酸堿性，你認(rèn)為是否可行，若認(rèn)為可行，請說出理由；若認(rèn)為不可行，請給出你的實驗方案。答：。9某實驗室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸鈉、氯化鈉、鹽酸、氫氧化鈉

8、、硝酸鋇中的一種或多種。某校化學(xué)課外活動小組的同學(xué)對廢液進(jìn)行了如下實驗( 假設(shè)每步反應(yīng)都是恰好完全反應(yīng))：取廢液觀察，為無色溶液。取廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加稀硝酸，無明顯現(xiàn)象。另取廢液，向其中加入鋅粒后，產(chǎn)生大量氣泡。根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可推斷：廢液中肯定含有； 肯定不含有； 不能確定含有。10 (1) 提出問題 楊楊在用水煮蝦過程中發(fā)現(xiàn)，青色的生蝦煮熟以后顏色變成紅色，特別是蝦湯的顏色更是鮮紅。楊楊想，蝦湯中這種紅色的物質(zhì)會是什么?(2) 猜想與假設(shè) 楊楊猜想，這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿時，顏色會發(fā)生改變。(3) 收集證據(jù) 現(xiàn)在請你設(shè)計一個簡單的探究活

9、動方案，驗證楊楊的猜想。使用試劑實驗操作方法可能的實驗現(xiàn)象(4) 交流與反思 以上探究，對你有什么啟示?B組11 錳和鎳(Ni) 是金屬元素。將鎳絲插入MnSO4溶液中無變化，插入CuSO4溶液中鎳絲上有銅析出。由此可知，Mn、 Ni、 Cu金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是( )(A)Ni、Mn、Cu (B)Cu、Ni 、Mn(C)Cu、Mn、Ni (D)Mn、Ni 、Cu12現(xiàn)有鹽酸、硝酸銀、硝酸鈣、碳酸鈉四瓶無色溶液。為鑒別它們，先把四瓶溶液分別標(biāo)上甲、乙、丙、丁，再進(jìn)行如下實驗：甲與乙混合有氣體生成；乙與丁混合有白色沉淀生成； 丙與丁混合無明顯的反應(yīng)現(xiàn)象；甲與丙反應(yīng)所生成的白色沉淀能溶于乙與丁

10、反應(yīng)后的溶液中。下列判斷正確的是( )(A) 甲是鹽酸(B) 乙是硝酸鈣溶液(C) 丙是碳酸鈉溶液(D) 丁是硝酸銀溶液13將下列各組中的物質(zhì)混合，若每組中最后一種物質(zhì)過量，充分反應(yīng)后過濾，則濾紙上僅留下一種不溶物( 純凈物 ) 的是 ( ) NaOH溶液、MgCl2溶液、硝酸 BaCl 2溶液、NaNO3溶液、稀硫酸 CuCl2溶液、FeCl2溶液、鋅粒 NaCl 溶液、AgNO3溶液、鹽酸 Fe2(SO4) 3溶液、NaNO3溶液、Ba(OH)2溶液(A) (B) (C) (D)14 為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗田里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產(chǎn)量進(jìn)行

11、對比研究。下表顯示三年實驗的結(jié)果( “”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥 )實驗田地施用化肥情況小麥?zhǔn)粘傻南鄬Φ柿追殊浄十a(chǎn)量田地1×××1 O田地 2××2.2田地 3××1.2田地 43.9根據(jù)上表，下列選項中錯誤的是( )(A) 氮肥可增加小麥產(chǎn)量(B) 沒有施肥，小麥不能生長(C) 對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好(D) 同時施用含有N、P、 K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量15某同學(xué)想把鹽酸、碳酸鉀、硫酸、氫氧化鉀、硝酸鉀五種透明溶液鑒別出來，下面是他設(shè)計的四個實驗中所加的試劑及先后順序：石蕊試液、稀

12、硝酸、硝酸銀溶液；稀硝酸、石蕊試液、硝酸銀溶液；氯化鋇溶液、稀硝酸、石蕊試液；稀硝酸、石蕊試液、氯化鋇溶液。你認(rèn)為其中哪個方案合理?簡述理由。16小紅的老師在課堂上講化學(xué)變化時，將一杯“水”神奇地變成了一杯“紅葡萄酒”，后又將“紅葡萄酒”變成“水”。 有同學(xué)問：“能否變成一杯汽水?”于是老師又將這杯“水”變成一杯“雪碧”，之后老師將“雪碧”變成一杯“牛奶”。 老師說： “我所做的水、 紅葡萄酒、雪碧、 牛奶都不是真的，它們到底是什么物質(zhì)呢?”你能揭開這個謎底嗎?老師所用的物質(zhì)是什么?請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。17如圖所示的錐形瓶中盛有X物質(zhì)，膠頭滴管中盛有Y物質(zhì)，若擠壓膠頭滴管，使Y物質(zhì)滴入

13、瓶中，振蕩，一會兒可以看見小氣球鼓起來。試判斷X、Y可能是哪些物質(zhì)，將它們的化學(xué)式填入下表中。XY18江南水鄉(xiāng)風(fēng)景美麗別致，小河穿鎮(zhèn)而過，水清見底，小魚搖尾。而如今由于污染，清澈的流水變得烏黑腥臭，不僅沒有了魚蝦，人們的生活用水也得不到保障。某學(xué)校環(huán)保小組決心研究治理污水的措施。他們發(fā)現(xiàn)，污水中主要含有碎菜葉、碎泡沫塑料、泥沙、氯化物、酸、堿等，欲將污水處理后用來沖洗廁所。請回答下列問題：(1) 應(yīng)采取什么操作，除去污水中的碎菜葉、碎泡沫塑料和泥沙等?(2) 用什么物質(zhì)除臭?。(3) 怎樣證明水中含有Cl -、 CO32-(4) 在積極治理污水的同時，你認(rèn)為還應(yīng)進(jìn)行哪些工作?19 某校興趣小組

14、選擇了“酸堿中和生成正鹽溶液的性質(zhì)”作為研究課題。 他們發(fā)現(xiàn)，正鹽雖然不能電離出氫離子或氫氧根離子，但其溶液卻不一定呈中性，有的呈酸性，有的呈堿性。他們將實驗結(jié)果統(tǒng)計如下(見表 )。因為物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，于是他們從鹽的組成特征上找原因。酸堿生成的正鹽溶液的pHHCl（ 強(qiáng)酸 ）NaOH（強(qiáng)堿）NaCl7H2SO4（ 強(qiáng)酸）KOH（強(qiáng)堿）K2SO47H2CO3（ 弱酸）NaOH（強(qiáng)堿）Na2CO3>7H3P04（中強(qiáng)酸）KOH （強(qiáng)堿 ）K3PO4>7HNO3（強(qiáng)酸）Cu（0H）2（弱堿）Cu（NO3） 2<7HCl（ 強(qiáng)酸 ）Fe（OH）3（ 弱堿）FeCl3<

15、7(1) 請 你 根 據(jù) 上 表 ， 幫 助 他 們 歸 納 出 正 鹽 溶 液 的 酸 堿 性 與 對 應(yīng) 的 酸 和 堿 的 關(guān)系：。(2) 根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，請你判斷硝酸鈉、硝酸鐵、硫酸銅、氯化鉀、磷酸鈉、碳酸鉀等六種溶液的酸堿性。其中， 溶液呈酸性的是， 呈堿性的是， 呈中性的是。第五節(jié)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)換1 C2 A、 B、C、D 3 A 4 B5C6C7 8(1) 紅蘿卜汁(2) 有兩種答法：同意，因為紫卷心菜汁變色明顯( 但其經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性等有待研究) ；不同意。小芳的研究僅能說明變色明顯，還要進(jìn)一步研究其來源的經(jīng)濟(jì)性或穩(wěn)定性或本實驗方案的某一缺點(3) 不可行；應(yīng)使用pH 試液或pH計進(jìn)

16、行測定9硫酸鈉、鹽酸氯化鐵、氫氧化鈉、硝酸鋇氯化鈉10(3)使用試劑實驗操作方法可能的實驗現(xiàn)象稀鹽酸、氫氧化鈉把蝦湯分成三份：一份中加入稀鹽酸；一份中加氫氧化鈉；與第三份進(jìn)行對比加入酸或堿的兩份蝦湯的 顏色可能發(fā)生變化(1) 對周圍的事物和現(xiàn)象要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考大膽猜想；或猜想要有一定的根據(jù)，不能憑空想象；或要通過查閱資料、實驗探究小心求證自己的猜想：或?qū)Ρ葘嶒炇且环N重要的科學(xué)方法,11 D 12 B 13 D 14 B15方案合理。理由略16 NaOH+HCl=NaCl+H2O(HCl 過量) ； Na2CO3+2HCI=2NaCl+CO2 +H2O；AgNO3+NaCl=AgCl +NANO317 X：