國(guó)旗下講話：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.doc

1、國(guó)旗下講話：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣國(guó)旗下講話：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 同學(xué)們，今天我國(guó)旗下講話的題目是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 早晨進(jìn)入校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，童老師正準(zhǔn)備走近一些去聆聽(tīng)那美妙整齊的聲音，卻發(fā)現(xiàn)一些身影。他們的動(dòng)作和別人不一樣，他們的嘴巴是閉著的，手里拿著筆在拼命寫(xiě)著什么，同學(xué)們你們知道他們?cè)谧鍪裁磫?？大家都笑了，原?lái)這些同學(xué)是在補(bǔ)前一天的作業(yè)。他們錯(cuò)過(guò)了早讀時(shí)間卻還不以為然，直到考試的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不會(huì)讀就不會(huì)做，這是無(wú)論寫(xiě)多少作業(yè)都補(bǔ)不回的。他們把前一天該完成的任務(wù)帶到了第二天，影響了第二天的學(xué)習(xí)，這就是不會(huì)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。 同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的一些壞

2、習(xí)慣呢？讓童老師提醒提醒你們，有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)喜歡說(shuō)話，喜歡玩手指甲，喜歡發(fā)呆？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)中午吃過(guò)午飯后不及時(shí)回教室寫(xiě)作業(yè)，直到老師進(jìn)了教室以后才緩緩拿出作業(yè)本，每次組長(zhǎng)都要催促他才懶懶散散地開(kāi)始慢慢寫(xiě)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)背書(shū)背的特別慢，而且錯(cuò)誤還很多。這些都是壞習(xí)慣造成的。 那么，我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？老師提醒大家，可以從以下幾點(diǎn)做起： 第一，養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早上空氣新鮮，大腦清醒，我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說(shuō)得好，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”我們抓緊早晨的黃金時(shí)間，日積月累，就會(huì)有意想不到的收獲。 第二，養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。在課上要專心地聽(tīng)老師講課，

3、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。此外，還要認(rèn)真對(duì)待老師布置的作業(yè)，那是對(duì)你課上掌握知識(shí)程度的檢查。課外需要有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，及時(shí)鞏固自己所學(xué)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。 第三，養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)要獨(dú)立思考完成，只有通過(guò)自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。 第四，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。隨著期末的臨近，許多學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，每天都要把已學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有檢查。學(xué)貴有恒，只要你堅(jiān)持不懈地認(rèn)真復(fù)習(xí)，你一定會(huì)有巨大的收獲。 第五，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)不能光學(xué)不問(wèn)，只有多向別人請(qǐng)教，才能豐富自己的知識(shí)。再說(shuō)，如果問(wèn)題得不到解決，就會(huì)越積越多，學(xué)習(xí)的道路就會(huì)有攔路石擋著 。我們五年級(jí)的同學(xué)剛剛在課本上學(xué)過(guò)的：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。 同學(xué)們，要養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非一朝一夕之功，需要我們從點(diǎn)滴做起。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。期末復(fù)習(xí)近在眼前，