信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 富饒的西沙群島

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 富饒的西沙群島信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名電話學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題富饒的西沙群島一、教材分析富饒的西沙群島是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。文章通過(guò)西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，語(yǔ)句優(yōu)美形象，比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用及總分或是總分總的寫作方法更讓西沙披上了一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐。二、學(xué)生分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，具有強(qiáng)烈的好奇心。喜歡表達(dá)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，喜歡探索，有豐富的想象力；喜歡課堂上受到關(guān)注和表?yè)P(yáng)，自信心

2、增強(qiáng)，已具有合作學(xué)習(xí)的能力。課文內(nèi)容十分唯美，學(xué)生非常喜歡，但部分內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際，理解起來(lái)較難，通過(guò)課件多媒體進(jìn)行理解，了解西沙的美，熱愛(ài)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。三、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解26自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境   交互式多媒體教學(xué)環(huán)境   

3、;網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   移動(dòng)學(xué)習(xí)   其他：谷歌地球五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字演示文稿：我采用多媒體輔助教學(xué)利用生動(dòng)的圖片、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深自己對(duì)課文的理解和掌握，也能促使學(xué)生積極思考、探索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住主要的段落及句子比如描寫海水、海底、海灘、海島的句子的反復(fù)朗讀體會(huì)并感悟，通過(guò)課件顯示，然后抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)“富饒、五光十色、瑰麗無(wú)比、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、鳥(niǎo)的天下、祖祖輩輩、美麗”去理解，去朗讀，除了文本的理解外，

4、后面還可以適當(dāng)補(bǔ)充一定的資料，比如南海的簡(jiǎn)介，近期南海的政治形式等等網(wǎng)絡(luò)資源：“得法于課內(nèi)，得益于課外”，而網(wǎng)路資源必將拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，因此，課后讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源了解中國(guó)的南海，及我省的黃海渤海及東海。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、激情導(dǎo)入：出示課題，齊讀  1.讀了課題，你覺(jué)得課文應(yīng)該講些什么？（學(xué)生據(jù)課題預(yù)測(cè)） 2.出示中國(guó)地圖，我們先來(lái)解決西沙群島在哪里的問(wèn)題。 這是我國(guó)的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，

5、西沙群島就是其中之一。它像祖國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。教師板書課題，學(xué)生跟著書空PPT：出示圖片，谷歌地球：中國(guó)地圖，西沙群島到。二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)寫字（一）檢查生字詞認(rèn)讀以及書寫（二）檢查學(xué)生對(duì)課文的整體把握與感知 開(kāi)火車輪讀詞語(yǔ)。課件出示生字詞。三、初讀課文，整體感知課文 1.用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文 2.理清文章脈絡(luò) A.“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！蔽覀?cè)囈辉?，?qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。 用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。

6、60;B.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？ 找出相對(duì)應(yīng)的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島學(xué)生讀課文        學(xué)生找出相應(yīng)段落課件出示課文。四、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言，合作探究（一）學(xué)習(xí)第2自然段 1.指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見(jiàn)到的海水有什么不同？文中用什么詞來(lái)形容？（五光十色、瑰麗無(wú)比） 2.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來(lái)嗎？ 這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。3.海水為什么這么美？（學(xué)生讀）借助PPT幫

7、助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。  4.句式練習(xí) 海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。因?yàn)開(kāi)，所以_。 _，是因?yàn)開(kāi) 。（二）學(xué)習(xí)第三段： 1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來(lái)。（珊瑚、海參、大龍蝦） 2.珊瑚 A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。 B.語(yǔ)言訓(xùn)練：展開(kāi)想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像有的像有的像”說(shuō)句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹(shù)枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)！） 3.海

8、參 出示圖片，師簡(jiǎn)介：海參不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)藥品。一般體長(zhǎng)10至20厘米，特大的30厘米。 海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說(shuō)它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)） “蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn) “到處都是”說(shuō)明什么（多，物產(chǎn)豐富） 4.大龍蝦 讀出它的威武。 5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動(dòng)物，讀相應(yīng)的句子，請(qǐng)把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，感受這里美麗富饒的特點(diǎn)。 （三）學(xué)習(xí)第四段 1.海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對(duì)是魚&#

9、160;誰(shuí)喜歡海底的魚？請(qǐng)你讀第四段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。 課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的有的有的有的”句子。 2.“有的有的有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒(méi)有，這是舉例說(shuō)明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！美美地讀這一段。 3.為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？ “各種各樣的魚多得數(shù)不清?！薄俺扇航Y(jié)對(duì)” 4.作者讓我們先看到了成群結(jié)對(duì)的

10、魚，總的感覺(jué)魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實(shí)多。全段結(jié)構(gòu)總分總，條理清晰，這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用. 5.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來(lái)。（熟讀后背誦） （四）學(xué)習(xí)第五、六自然段 1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？ 2.交流。 3.課件展示貝殼圖片，練習(xí)說(shuō)話：貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。 貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（

11、像火炬）。貝殼顏色不一，有（雪白的），有（鮮紅的），有（鵝黃的），有（淡青的），有（深褐色的） 貝殼摸上去，有的感覺(jué)（光滑），有的感覺(jué)（粗糙），有的（全身是刺感覺(jué)很扎手） 西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！ 4.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解“揀不完”。 “揀”挑選的意思，不同于“撿”說(shuō)明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個(gè)“揀”字從一個(gè)側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。 5.理解“鳥(niǎo)的天下” 我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說(shuō)西沙群島是鳥(niǎo)的天下

12、？（鳥(niǎo)特別多，占統(tǒng)治地位） 利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥(niǎo)，樹(shù)上停的是鳥(niǎo)，海里游的是鳥(niǎo)，地上落的還是鳥(niǎo)，這里到處是鳥(niǎo)，鳥(niǎo)是這里的主宰，這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！ 課文怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”呢？指名讀。 樹(shù)多鳥(niǎo)多蛋多糞多（按從上到下的順序） （五）學(xué)習(xí)最后一段。1.齊讀，找出與第一段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法：首尾呼應(yīng)。2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）學(xué)生讀課文思考海水的不同之處  學(xué)生讀出海水的美，并體會(huì)。  生讀    學(xué)生句式練習(xí)  &

13、#160;     學(xué)生默讀思考3自然段主要內(nèi)容       師生互動(dòng)探討           生讀出喜愛(ài)之情   朗讀并體會(huì)魚的美，想想與與伴游                &

14、#160; 師生探討寫作方法 生讀出美來(lái)。 步驟同上   課件：圖片視頻展示海水的美。   ppt展示海底的地形特點(diǎn)。   PPT出示句式        PPT出示3自然段及珊瑚等圖片。      PPT出示3自然段及海參等圖片。         P

15、PT出示大龍蝦       PPT出示圖片和視頻：魚                    課件出示貝殼及鳥(niǎo)的圖片和視頻。五、回顧全文 課文用總述分述總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島師生共同回顧以學(xué)生為主。 六、拓展升華 圖片欣賞，感受海洋生物的豐富多樣、軍民保衛(wèi)

16、海洋、海島，熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)保家衛(wèi)國(guó)。學(xué)生感悟體會(huì)，談?wù)劯邢雸D片，PPT，谷歌地球，網(wǎng)絡(luò)資源七、拓展作業(yè) 1.展開(kāi)想象，畫一畫西沙群島的景物2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。 3.編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如： 親愛(ài)的游客朋友們： 你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島位于（）。 這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。 PPT展示作業(yè)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右一、進(jìn)行合作探究自學(xué)本節(jié)課，我采用師生互動(dòng)小組合作探究、自主學(xué)習(xí)、等的方式，讓學(xué)生小組內(nèi)在老師引導(dǎo)下先學(xué)習(xí)二三四自然段，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)二三四自然段時(shí)，采用學(xué)習(xí)體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)句子的美、感受