第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與產(chǎn)生

1、第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 通過觀察和實驗初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2. 知道聲音是由物體振動發(fā)生的。3. 知道聲音傳播需要介質(zhì) , 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。二、過程與方法1. 通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的 ?聲音是如何傳播 的?2. 通過探究活動 , 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方 法。三、情感態(tài)度與價值觀1. 通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的 求知欲望 , 使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2. 注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識。3. 學(xué)會用物理知識來描述生活中聲現(xiàn)象。2 學(xué)

2、情分析 評論學(xué)生初學(xué)物理 , 對物理知識還是比較陌生的 , 但對于聲音產(chǎn)生的問題 , 學(xué)生在生活中或多或少的都有“與振動有關(guān)的體會” , 并且在小學(xué)常 識課中也已涉及過 , 所也本節(jié)開始即以上課鈴聲創(chuàng)造出聲音的情景 , 讓學(xué)生從好奇心出發(fā) , 自然提出 : “聲音是怎樣產(chǎn)生的 ?”, 引入新課。 在教學(xué)中充分體驗與自然科學(xué)有關(guān)的概念和規(guī)律的形成過程 , 真正理 解科學(xué)和規(guī)律的含義。 著重強化過程 , 簡化概念 , 著眼于用逐漸滲透的 方式使學(xué)生領(lǐng)悟概念的形成及內(nèi)涵 , 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3 重點難點 評論 教學(xué)重點】1. 發(fā)聲的物體在振動。2. 聲音的傳播需要介質(zhì)。 【教學(xué)難點】 引導(dǎo)學(xué)

3、生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。4 教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時4.1.1 教學(xué)活動活動 1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 評論媒體播放 : 海濤聲、砂輪與工件的摩擦聲、優(yōu)美的歌聲、琴聲、鑼鼓 聲、神奇的超聲波等 .我們聽到的如此優(yōu)美的樂曲及大千世界里如此豐富多彩的 聲音是怎樣產(chǎn)生的 , 又是怎樣傳播的呢 ?我們今天就來學(xué)習(xí) 聲音的發(fā) 生和傳播?；顒?2【講授】進行新課 評論問題一 : 聲音是怎樣產(chǎn)生的學(xué)生討論 : 如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的呢 ?引導(dǎo)比較 :1. 讓學(xué)生感知比較說話與不說話時喉嚨部位的情況。2. 觀察比較按緊的直尺不發(fā)聲與撥動發(fā)聲時的情況。3. 觀察比較燒杯

4、中的靜水與向燒杯中倒水發(fā)聲時水的情況。4. 讓觀察比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時的情況。 師生總結(jié)：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。活動3【講授】收集信息，分析材料評論發(fā)聲體現(xiàn)象結(jié)論聲帶說話時喉嚨部位在振動說話時聲帶在振動直尺發(fā)聲時直尺在振動發(fā)聲的直尺在振動水水發(fā)聲時在振動發(fā)聲的水在振動橡皮筋發(fā)聲的橡皮筋在振動發(fā)聲的橡皮筋在振動音叉發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開發(fā)聲的音叉在振動桌面桌面發(fā)聲時紙屑會跳動發(fā)聲的桌面在振動得出結(jié)論:一切發(fā)聲的物體都在振動。當(dāng)振動停止時，發(fā)聲也停止。 活動4【活動】學(xué)生閱讀與討論評論1. 指導(dǎo)學(xué)生看教材是什么物體在發(fā)聲？為什么會發(fā)聲？2你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？3. 我們能把聲

5、音記錄下來嗎？活動5【活動】學(xué)生討論 評論下來我們來看書第48頁圖33所示的實驗聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的？請大家仔細(xì)聽，隨著空氣的抽出，鈴聲發(fā)生了怎樣的變化？提出問題：聲音是由物體的振動發(fā)出的，那么聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播 的呢？媒體播放:宇航員在月球行走的資料片斷，觀察宇航員交流的方式，與 人們在地球上的交流對比。進過分析論證，試驗說明：聲音可以在 介質(zhì)_中傳播,但不能在 空_中傳播.活動6【練習(xí)】練習(xí)評論你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？活動7【講授】學(xué)生實驗與討論評論聲音的傳播：提出問題:怎樣證明固體、液體是否都可以傳播聲音呢 ？學(xué)生討論:器材？操作?（教師引導(dǎo)點撥、確定研究方案）學(xué)生活動:（

6、教師指導(dǎo)）:方案一一:在水中，敲擊兩塊石頭，旁邊的人能聽 到聲音。方案二:一同學(xué)輕敲課桌一端（或把鬧鐘放在課桌一端）,另一同學(xué)把 耳朵貼近課桌的另一端，聽聲音的情況活動8【講授】收集信息，分析材料評論介質(zhì)現(xiàn)象結(jié)論空氣聽到鬧鈴聲氣體可以傳播聲音無聽不到鬧鈴聲真空不能傳播聲音水聽到石頭敲擊聲液體可以傳播聲音課桌聽到敲擊（嘀嗒）聲固體可以傳播聲音得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音?；顒?【活動】自學(xué)教材評論提出問題:既然聲音的傳播需要介質(zhì)，那么聲音在介質(zhì)中是怎樣傳播 的呢？投影展示:振動源可在水中激起水波，并不斷向外圍擴散。類比說明：指導(dǎo)學(xué)生看圖1.1 6說明聲音在空氣中是以聲波的形式

7、傳播（物理研究方法指導(dǎo)：類比法）思考:你有什么方法讓人感到桌子在振動？通過放一些輕小的物體將微小的振動放大。這種研究方法在物理上叫轉(zhuǎn)化法?；顒?0【講授】思想滲透 評論據(jù)說,音樂家貝多芬耳聾后，就用牙咬住木棒的一段，另一端定在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作的，命運等一 系列名曲就是這時候創(chuàng)作出來的。他這樣做有什么道理?（學(xué)生回答后, 教師歸納：因為木、骨都是固體、都能傳聲。）師：同學(xué)們要學(xué)習(xí)貝多芬敢于向命運挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。同學(xué)們在今后的人生道路上肯定有鮮花也有荊棘 , 不論何時何地 , 希望同 學(xué)們都能堅定、堅強的面對生活。 活動 11【講授】聲音的傳播速度 評論1學(xué)生討論 :.

8、雷聲和閃電是同時出現(xiàn)的嗎 ?為什么總是先看到閃電 , 后 聽到雷聲呢 ?2 介紹資料、指導(dǎo)讀表 : 一些介質(zhì)中的聲速(1) 聲速表中松木 3320 說明什么 ? 聲速表中有20Co,30Co空氣的速度不同說明了什么？3 學(xué)生討論 : 在讀表的過程中 , 發(fā)現(xiàn)了什么特點 ?(教師指導(dǎo) )(1) .150C 時,V 聲=340 米/ 秒250C 時,V 聲=346 米/ 秒(2) . 傳播速度與溫度有關(guān)(3) . 一般情況下:V固V液 V氣活動 12【練習(xí)】課堂練習(xí) 評論1 甲同學(xué)把耳朵貼在一根水管的一端 , 乙同學(xué)在另一端敲擊一下管子 , 你認(rèn)為甲同學(xué)可能會聽到幾次敲擊聲 , 為什么 ？2 古代

9、的人在曠野里常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無軍隊、馬群到來, 這是應(yīng)用了的知識。活動 13【講授】例題 評論1 當(dāng)聲波碰到一個障礙物 (如懸崖 ) 時, 它會反射回來 , 我們會再聽到這 個聲音 . 這種反射回來的聲音稱為回聲2 對著高墻或山崖喊話 , 能馬上聽到回聲嗎 ？回聲到達(dá)耳朵比原聲晚 0.1s 以上, 人耳才能把回聲和原聲分開?；顒?14【練習(xí)】課堂練習(xí) 評論1. 一切發(fā)聲的物體都在 , 人耳能聽到的鼓聲 , 是由的振動而產(chǎn)生 , 停止敲擊后立即用手輕觸鼓面發(fā)現(xiàn)它 在,按住鼓面則 發(fā)聲 .2. 歌詞“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中的發(fā)聲體分別是 、 。3. 遇到大風(fēng)的天氣 , 路旁架

10、設(shè)的電線會嗡嗡地響 , 這種聲音是由于電線 而產(chǎn)生的。4. 下列樂器中依靠固體振動發(fā)聲的是 () A. 大號 B. 笛子 C. 鋼琴 D. 嗩吶5. 釣魚時不能大聲喧嘩 , 因為魚聽到人聲會被嚇走 , 這說明( ) A. 只有空氣能傳播聲音B. 空氣和水都能傳播聲音 C. 水不能傳播聲音D.聲音在任何條件下都能傳播6 某人看到閃電時開始計時 ,4s 后聽到雷聲 , 問打閃處與人相距多遠(yuǎn) ? 活動 15【活動】課堂小結(jié) 評論一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的二、聲音的傳播1、聲音靠介質(zhì)傳播 , 真空不能傳聲2、聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。三、聲速1、聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速2、聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。3、15oC時空氣中的聲速為 340m/s。4、聲速與介質(zhì)和溫度有關(guān)。活動 16【測試】課堂測試 評論(1) 指出下列發(fā)聲現(xiàn)象是什么振動的結(jié)果 : 悠揚的鐘聲 ;海浪的波濤聲 ; 氣球破裂時的爆裂聲 水沸騰時發(fā)出的聲音 ; 下雨天聽到的雷聲 ;用嘴貼著空瓶口吹氣發(fā)出聲音 .(2) 把正在走動的鬧鐘放在密閉的玻璃罩中 , 用抽氣機抽去罩內(nèi)的空氣, 在抽氣過程中 , 聽到鬧鐘的“滴答”聲是 ().A 越來越響B(tài). 越來越弱 C 沒有變化D 都有可能(3) 古代的人在曠野里常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無軍隊、馬群到來 , 這是應(yīng)用了的知識。(4) 動畫片星球大