初中生物《走近細菌》優(yōu)質課教案、教學設計

1、第二節(jié) 細菌（教案）一、教學目標：知識目標：1. 描述出細菌的形態(tài)結構特點。2. 通過與動植物細胞的比較，推測細菌的營養(yǎng)方式3. 結合生活實際，推測細菌的生殖方式。技能目標：1. 通過觀察細菌的結構和動植物細胞結構圖并進行比較，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力。2. 培養(yǎng)學生應用所學知識解釋生活中實際問題的能力。情感目標：1. 通過了解細菌被發(fā)現的過程和巴斯德的實驗，使學生認識到科學發(fā)展離不開實驗技術的進步，更要依靠科學家孜孜不倦的追求和嚴謹求實的科研作風。2. 通過對細菌繁殖方式的學習研究，認識到細菌繁殖速度很快，生活習慣不衛(wèi)生很容易被細菌感染，從而培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。二、教學重點：細

2、菌形態(tài)結構的特點及細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式。三、教學難點：1 細菌的結構及其與動植物細胞的比較。2 細菌的營養(yǎng)方式推測。1 課時五、教學過程：（一）、細菌的發(fā)現閱讀課本8283頁，思考一下問題1. 17世紀后葉荷蘭人 制作了顯微鏡，觀察了多種微小的生物，這就是。2. 19世紀中葉，法國科學家 設計了一個巧妙的實驗，證明了 細菌不是,而是 0（二）、細菌的形態(tài)和結構：閱讀課本8485頁，思考回答：1.細菌有、等不同形態(tài)。2有些細菌相互連接成團或長鏈，但每個細菌是 生活的。所以說細菌 都是 的（填單細胞”或多細胞”）。3 細菌的結構學生在黑板上畫出細菌的結構模擬圖，并標注各部分結構。教師展示細菌結

3、構圖片，總結細菌的結構的特點。4、比較三種細胞的異同點植物動物細菌細胞細胞基本結構細胞壁細胞膜細胞質細胞核特肩結構補充：原核生物、真核生物拓展細菌營養(yǎng)方式（三）細菌的繁殖1 .生殖方式：細菌靠進行生殖。短片、計算體會細菌繁殖速度快。聯系生活洗手活動，觀看六步洗手法，養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習 慣。2 .細菌的適應性：有些細菌在生長發(fā)育的后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成,它是細菌的，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。注：利用芽抱抵御不良環(huán)境的數據，體會芽抱對細菌的意義（四）課堂小結見或不見我的自白作者：細菌你見或者不見我，我就在那里，等待列文 虎克你問或者不問我，我來自哪里，巴斯德告訴你你認或者不認我，形就在那里，桿狀，球狀、螺旋狀你找或者不找我，核不在那里，只留下DNA你數或者不數我，量就在那里，一二四八你滅或者不滅我，芽還在那里，隨風飄散讓有機物來我懷里或 讓我進入你們的身體里分裂繁殖 侵蝕腐敗利用改變小詩總結細菌的發(fā)現、形態(tài)、結構、繁殖，增強趣味性，利于記憶。暢談收獲我認識了我學會了達標檢測 ：學生完成學案上的達標檢測，教師糾正。 板書設計：第二節(jié) 細 菌、細菌的發(fā)現（巴斯德）、細菌的形態(tài)、結構1. 形態(tài)：類型球菌、桿菌、螺旋菌2. 結構： 有細胞壁、