中學生親子關系心理輔導感悟父母心——談談怎樣與父母交往心理健康教案

1、心理健康教育教案感悟父母心談談怎樣與父母交往【教學設想】經(jīng)常聽家長說：“現(xiàn)在孩子大了，越來越不聽話了，你說這天涼，讓他多穿件衣服，他都給你較勁，真讓人生氣！”b5E2RGbCAP“我那孩子真拿他沒法了，你說東，他就西，樣樣作對，真是頭痛呀?！薄拔夷呛⒆邮裁丛挾疾桓艺f，與我說話從來就只有一個字：嗯”，與同學抱著電話卻能聊上兩小時，你關心關心他吧，還嫌你煩，唉！”。plEanqFDPw而學生則說：“我也不知道怎么回事，如果我媽不說，我還可能加件衣服，可我媽一嘮叨，我寧可凍著，就是不想聽她的話。"DXDiTa9E3d“唉，我老媽對我就跟管小孩子一樣，簡直是煩死了！”“我那老媽才叫煩呢，要

2、有同學來電話，非得問問是男是女，時不時還要搞個地下活動，你說她沒當偵探真是屈才！"RTCrpUDGiT“有事不跟他們說吧，就一個勁地問，說吧，可剛一開口，話還沒說完，她就把你教訓一通，真是沒辦法！”。5PCzVD7HxA中國父母是愛孩子的冠軍。而對母親為他們做的一切，學生不但不能體會到愛，反而覺得是一種負擔；不僅不知感恩，更不知珍惜。作為一名教師，我有責任幫孩子找回失落的人性的光輝一一對他人的關愛。愛，應從對生養(yǎng)自己的父母親開始。理解，是改善親子關系的第一步。通過本次輔導活動，以感悟、交流,音樂影片的播放等形式，把學生情感一步一步地調(diào)動激發(fā)起來，讓學生真正的“動之以情，曉之以理”，從

3、心靈深處產(chǎn)生要感謝父母，要報答父母的強烈愿望，并學會珍惜，從而改善親子關系，是本次輔導的主要目的。jLBHrnAILg【教學目的】1、正確處理好親子關系是每個人生活的重要內(nèi)容，增進對親情的感受和體驗，促進親子關系。2、幫助學生改善與父母交往的方式、方法。促進學生能夠反省自己在處理父母關系時的不良習慣和行為。【教學重點】幫助學生改善與父母交往的方式、方法。促進學生能夠反省自己在處理父母關系時的不良習慣和行為?！窘虒W難點】正確處理好親子關系是每個人生活的重要內(nèi)容，增進對親情的感受和體驗，促進親子關系。【教學準備】三位學生演員、桌凳各三張、書包、課件、音樂影片、康乃馨鮮花、學生家長?！窘虒W形式】心理

4、游戲、表演小品、交流討論【教學時間】40分鐘【教學年級】初二年級學生【教學過程】教師活動學生活動不、創(chuàng)設情景一一小品表演（約7分鐘）1、引言：曾經(jīng)有位同學告訴我，他有許多次在回家的路上，騎自行車很慢很慢，希望回家的路很長很長，原因是他認為家是個產(chǎn)生煩惱的地方。卜面是他回家后的一幕，請三位小演貝表演小口口回豕后。2、小品表演回家后。期中考試試卷發(fā)下來了。兒子高興地拿著試卷往家跑：“媽，我的數(shù)學成績卜來J,你看，112分，全班第三名呢。我要去看電視輕松一下?！闭f完，把書包一放，就到電視機前，開著電視看。母親卻過去阻止兒子：“有那么高興嗎？最高分是150分，你才112分，如果你再努力就會考得更好，你

5、為什么不那樣呢？還看電視？去去，到房間里復習去。你看人家XXX,樣樣都比你強?！眱鹤佑X得很委屈，覺得媽媽一點都不了解他，不喜歡他，就和媽媽大吵起來，這時爸爸回來了，看到與媽媽吵架的兒子，一氣之下，打了兒子，在這樣緊張的氣氛卜，兒子甩門而出。3、看后思考(1)假如你是小品中的兒子，你會怎么做？(2)生活中，你們和父母在一起時，有沒有發(fā)生過這樣的矛盾呢？引導學生結合自己的實際情況認真思考，鼓勵學生說出自己的真實經(jīng)歷和感受。4、小結：我們有時會很煩惱父母對自己管得太嚴，甚至對自己不理解，可父母的愛是無處不在的，只是我們已經(jīng)習慣了被愛，才會有這樣的想法。那怎樣才能更好地與父母溝通，使我們的關系更加和諧

6、呢？下面我們一起進入今天的心理輔導話題一一感悟父母心一一談談怎樣與父母交往。1、欣賞小品，激活生活體驗，為進入活動做準備。2、結合實際，認真思考，自由發(fā)言。的、體驗心理游戲(約12分鐘)1、寫出你平時最珍愛的五項事物，這五項中有兩項必須是“我”、“媽媽”。(游戲要求：五項事物之間是互相獨立的。然后假設遇到意外逐一舍去，最后只留一項)運用這個游戲的主要原因是想讓學生們在受到強烈的心靈震撼之下，更深地領悟到自己1、明確游戲要求，積極思考。2、認真體驗游戲。與父母親是擁有著無法割舍的親情，而這份情又是尢可代替的，以此感悟到父母的愛心，進而更好地去珍惜這份愛。2、游戲結束后，指導學生放松心情，做放松動

7、作。3、請學生談游戲過程中的真實感受。4、小結：留下媽媽，因為他用生命來報答父母的養(yǎng)育之恩；留下自己，因為讓自己扛卜這巨大的痛苦，無論留下誰，大家都能從母親的角度去考慮。父母的愛，是我們生命的支撐；我們的愛，是父母生命的支撐，生命的希望，生命的寄托。生命誠可貴，父母給予了我們寶貴的生命，我們一定要好好的珍惜生命。3、結束游戲，與老師一起放松心情，做放松動作。4、講述體驗游戲的過程，并談自己的真實感受。（先在小組交流，后派代表發(fā)百）5、在老師的小結中，深入對父母的愛的感悟。一、感悟聽故事（約8分鐘）1、朗讀故事，音樂伴奏。有天半夜,一場特大的泥石流吞沒了熟睡的小山村。一間埋在泥石流下的小木屋，僅

8、剩下一角屋頂。救援人員刨開泥土，掀開屋頂只見屋里全被泥沙填滿，惟獨房粱下還用小小的一點空間，一個小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還/、到三歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋發(fā)出J聲：媽一一”順著小女孩手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，十個手指。有人驚叫：下面還有人！”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：一個個子很矮的女人，全身呈站立姿態(tài)，雙臂高高舉過頭頂，伊-尊舉重運動員的雕塑，這女人竟是一個盲人！她正是孩子的母親，她被挖出來時已經(jīng)僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊一聲：爸一一"

9、;天哪，難道卜面還啟人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人的腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起。這恰是一個父親的偉大形象??！這男人也是一個盲1、認真聽讀故事，了解故事內(nèi)容，領會提高。人！原來，母親正是站在父親的雙肩上，雙手高高舉著小女孩講這個故事的目的主要是與上一環(huán)節(jié)的游戲作了很好的配合，使學生清楚地懂得父母親在如此重大的事情上，都是心先想著孩子，那么，在其它生活小事上，就更可想而知了。如此一來，這課的主題就再次得到突破了。2、聽完這個故事，你有什么感想？3、請學生發(fā)言，小結（這，就是父母的心，寧愿犧牲自己的生命，也要換來孩子們的第二次重生，而作為兒女的我們，又能為

10、他們做些什么呢？當我們在埋怨他們不理解我們的時候，我們是否又了解了他們了呢？）。4、小測試知道爸爸媽媽的生日是在哪天嗎？你了解媽媽最喜歡吃什么菜嗎？你為你父母做過什么？R測試中，教師以采訪的方式自由發(fā)揮提問（不局限于以上三項），讓學生在毫無準備之中回答，更好的使學生清楚自己是否了解父母，進而深化主題12、學生針對故事的內(nèi)容以及對故事的了解，聯(lián)系自己的生活實際，分小組合作交流、探討。3、自由發(fā)言、各抒己見，說出真情實感。4、結合老師的結語，真實地回答測試的問題，從而進一步地深入對父母的愛的感悟、理解。四、分享一一交流討論（約7分鐘）1、請結合自己的經(jīng)歷，想想你打算今后怎樣和父母交往，讓自己和父母

11、更融洽、更和諧地相處。(1)回家外出主動與父母打招呼(2)在家里參與父母聊天(3)相信父母，贊美父母(4)自己做錯事時，主動向父母道歉(5)常與父母進行心理換位，將心比心，多從父母的立場考慮問題以上五點只是作為參考答案，學生可以根據(jù)自己的實際情況自由地作答，答案不限。2、請學生家長發(fā)言，讓學生體驗濃濃的親情，促進親子關系。學生聯(lián)系實際生活情況，積極思考，交流討論，自由發(fā)言，分享大家的感言，深化對父母的愛的理解。家長發(fā)言，談談如何正確處理好與子女的關系，并提出對孩子們的希望。學生體驗濃濃的親情，更深地感悟父母的愛心，更好地改善與父母的交往方式，從而促進親子關系。五、總結一一感情升華(約6分鐘)1、結語：有人說：“上帝不能到每個人的家里，所以就創(chuàng)造了父母，于是就有這么一個地方，她永遠在你心靈最深處，你愿一生去愛她；有這么一顆心，它任你肆意的索取、享用，卻從/、要你的任何回報。這一個地方，叫做“家”，這一顆心，就是父