學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則

1、馬合中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則一、  指導(dǎo)思想：為使學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作能科學(xué)地反映學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流和合作能力、運(yùn)動和健康以及審美與表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵和引導(dǎo)全體學(xué)生不斷進(jìn)步，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。二、組織機(jī)構(gòu)：1、  成立“馬合中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。²       組 長：郭文華 ²       副組長：房 鑫 ²     

2、;  組 員：謝志榮、康思則、康煜翔、家長代表、學(xué)生代表。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：根據(jù)教育局意見，制定本綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則與具體程序。認(rèn)定學(xué)校評定工作小組成員。對校內(nèi)各班級評價工作進(jìn)行指導(dǎo)；在評價過程中接受投訴與舉報，并對評價過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。2、  成立“馬合中學(xué)綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組”。² 組 長：許穩(wěn)穩(wěn) ² 副組長：羅東虎 ² 組 員：郭文華、房 鑫、家長代表。監(jiān)察小組職責(zé)：監(jiān)控評定過程，接受咨詢，保證評定工作透明、公正和規(guī)范。在評價過程中接受投訴與舉報，并對評價過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。3、成立教師評價小組。² 組 長：班主任&

3、#178; 組 員：任課教師²  以3位教師為一組，組成各班教師評定小組；此小組按班設(shè)定，每班設(shè)一個小組。教師評定小組職責(zé)：根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定。4、成立學(xué)生評定小組。 ² 組 長：班長² 組 員：班級按男女比例、各個層次成績的學(xué)生代表、班級或團(tuán)隊(duì)干部組成班級五人民主評議小組。五人小組成員必須具有高度的責(zé)任感，由選舉產(chǎn)生，須經(jīng)全班師生公認(rèn)一致通過，公示一天后，無異議，才能成為班級民主評議小組，履行職責(zé)對各項(xiàng)采分點(diǎn)進(jìn)行打分。小組除五人外，再增設(shè)一名替補(bǔ)成員。當(dāng)組內(nèi)成員涉及到為自己打分時，采用回避制度，由替補(bǔ)成員補(bǔ)充

4、組成五人小組對組內(nèi)成員進(jìn)行打分。小組打分時，須有學(xué)校中層干部在場，進(jìn)行監(jiān)督，確保小組評議的公正性。 學(xué)生評定小組職責(zé)：對學(xué)生評定小組內(nèi)成員的綜合表現(xiàn)客觀、公正地進(jìn)行評定。三、評定的具體內(nèi)容（一）維度及要素以教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合榆陽區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，2011-2012學(xué)年度馬合中學(xué)檢測維度內(nèi)容分為六個方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)。其要素為二十個方面。（二）測評點(diǎn)維度要素檢測點(diǎn)評分分值自評小組評教師組評家長評道德品質(zhì)25分愛國守法尊敬國家標(biāo)志，關(guān)心國內(nèi)外大事和時事政治2遵守校紀(jì)校規(guī)及與

5、青少年有關(guān)的法律法規(guī)，有法律意識2遵守社會公德2誠實(shí)守信為人誠懇、遵守諾言5關(guān)心集體珍惜集體榮譽(yù)、積極參加班級、學(xué)校教育活動和學(xué)生自主管理工作5保護(hù)環(huán)境有較強(qiáng)的環(huán)保意識，積極參加環(huán)?；顒?責(zé)任意識自覺遵守社會公共秩序，有公德意識4公民素養(yǎng)20分尊敬長輩尊重父母，體貼父母，珍惜師長關(guān)愛，聽眾正確教導(dǎo)5自尊自律重視人格尊嚴(yán)，有正義感，能正確評價約束自己的行為5熱心公益積極參加義務(wù)勞動，宣傳活動，義賣活動，慈善活動和社會實(shí)踐活動，富有愛心，樂意幫助他人5禮貌待人對他人有禮貌，習(xí)慣使用禮貌用語5學(xué)習(xí)能力20分學(xué)習(xí)興趣有好奇心，有求知欲，努力克服學(xué)習(xí)中的困難5學(xué)習(xí)方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略

6、5計(jì)劃反思能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，聽取他人建議不斷改進(jìn)5獨(dú)立探究能夠獨(dú)立思考，善于提出問題和解決問題，掌握探究的策略與方法5交流與合作10分團(tuán)隊(duì)精神樂于參加集體活動，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力，善于與他人合作共同完成任務(wù)5溝通與分享能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人5運(yùn)動與健康10分體質(zhì)與健康良好的身體素質(zhì)，精力充沛，良好的心理健康水平5健康生活方式堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加體育活動，沒有不良嗜好，講衛(wèi)生5審美與表現(xiàn)15分審美情趣發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、珍惜美5藝術(shù)活動與表現(xiàn)積極參加各種藝術(shù)活動，創(chuàng)造與表現(xiàn)美5興趣與特長興趣廣泛，特長突出5  四

7、、評定的范圍 全體在校學(xué)生。  五、評定方法與等第1、設(shè)定2012學(xué)年馬合中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定的總等級。l 優(yōu)秀（A）：85分100分l 良好（B）：75分84分l 合格（C）：60分74分l 不合格（D）：059分 2、評價的總分值、評價要素分值及分值段2012學(xué)年馬合中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定的總分值為100分，共設(shè)定6個維度的20個要素，每要素設(shè)定為5分，合計(jì)為100分。 3、學(xué)校設(shè)定評定權(quán)重l  學(xué)生自我評定權(quán)重為30%、學(xué)生評定小組評定權(quán)重為30%、教師評定小組評定權(quán)重為30%、家長評定權(quán)重為10%。l

8、0; 四項(xiàng)評定權(quán)重之和：100% 4、學(xué)校設(shè)定評定測評點(diǎn)學(xué)校評定小組根據(jù)各年級學(xué)生要求特點(diǎn)不同，考慮每年級設(shè)定不同的測評點(diǎn)。每測評點(diǎn)分五檔打分，各檔分值如下：a、優(yōu)秀（A）：達(dá)到該項(xiàng)分值85%以上b、良好（B）：達(dá)到該項(xiàng)分值75%84%c、合格（C）：達(dá)到該項(xiàng)分值60%74%d、不合格（D）：達(dá)到該項(xiàng)分值60%以下 l A等的設(shè)定：將期末評定的三個等級（先進(jìn)班、文明班、普通班）中的文明班確定為30%，先進(jìn)班加2%，普通班減2%。（預(yù)備年級第一學(xué)期各班均為30%）l  C等的設(shè)定：各班C等比例均確定為10%，l  D等的設(shè)定，原則上不高

9、于1%，指有重大問題和受處分在評定時未取消處分的學(xué)生。l  先進(jìn)班增加2個百分點(diǎn)的A等，則可相應(yīng)遞減一個C等百分點(diǎn)。l  B等的設(shè)定：B等的總額為100%A等C等（10%）D等附：以50人班級為例：A等人數(shù)的設(shè)定：先進(jìn)班32%，即16人；文明班30%，即15人；普通班28%，即14人。B等人數(shù)的設(shè)定：50A等C等D等=5016（或15，或14）51（或0）=29或（或30或31或32）C等人數(shù)的設(shè)定：10%即5人；D等人數(shù)的設(shè)定：原則上不超過1人或無D等。六、評價操作實(shí)施細(xì)則（要求）。1) 組織全體教師學(xué)習(xí)榆陽區(qū)綜合素質(zhì)評價方案，不斷更新和端正

10、教育觀念，統(tǒng)一教育思想。 2)  學(xué)校在開學(xué)初向社會公示綜合素質(zhì)評價方案，通過召開家長委員會、告家長書以及家長會等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生、家長配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，要求學(xué)生、家長主動提供全面、真實(shí)的評價資料。3)  評定過程中以誠信為前提，嚴(yán)格執(zhí)行自評、學(xué)生評、家長評、教師評四個環(huán)節(jié)。自評時，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同發(fā)展目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可自我；學(xué)生評過程中以小組為單位進(jìn)行客觀公正地評定；家長評定過程中，學(xué)生本人和老師向家長展示其在校內(nèi)外的全面的學(xué)習(xí)活動資料，教師評定過程中，要關(guān)注細(xì)節(jié)，客觀、真實(shí)地反映學(xué)生成長發(fā)展過程；綜合評定過程中，班級要成立由班主任為組長，以任課老師代表學(xué)生干部和學(xué)生代表為組員的評定小組，進(jìn)行綜合評定。4) 建立學(xué)生的“成長冊”，充分發(fā)揮學(xué)生“成長冊”的功能，把真實(shí)全面的材料作為評價的重要依據(jù)。各年級組要指導(dǎo)學(xué)生了解“成長冊”對綜合素質(zhì)評價的作用，根據(jù)學(xué)生年齡，生理認(rèn)知特點(diǎn)，確定“成長記錄目錄”，讓學(xué)生自我積累、自我反思，通過各項(xiàng)體驗(yàn)實(shí)踐活動，將自己滿意的成績、優(yōu)秀的心得體驗(yàn)文章及獲