小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂觀(guān)察量表

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂觀(guān)察總表授課人： 授課班級(jí)： 授課題目： 時(shí)間：觀(guān)察維度觀(guān)察視角觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察要求教學(xué)目標(biāo)指向性學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用1、觀(guān)課者提前審閱授課教師教案，清楚本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。2、判定目標(biāo)制定是否指向語(yǔ)言文字運(yùn)用、是否符合課標(biāo)要求、學(xué)段要求、學(xué)情實(shí)際。3、判定目標(biāo)可檢測(cè)性。課堂教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)抽測(cè)學(xué)生，了解學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況。準(zhǔn)確性目標(biāo)確定是否符合課標(biāo)要求、學(xué)段要求、學(xué)情實(shí)際達(dá)成度教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)抽測(cè)反饋目標(biāo)達(dá)成度教師施教教材處理能力教學(xué)內(nèi)容取舍是否恰當(dāng)，突出重點(diǎn)、傳授知識(shí)是否正確，設(shè)計(jì)問(wèn)題是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律1、觀(guān)課者研讀本課教材，對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容（尤其是語(yǔ)言文字運(yùn)用點(diǎn)）做到心中有數(shù)，認(rèn)

2、真記錄教學(xué)過(guò)程，觀(guān)察本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容取舍是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出、設(shè)計(jì)問(wèn)題是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、觀(guān)課者對(duì)教師教學(xué)策略研究能力及師生交流能力，教師基本功做定性描述。教學(xué)策略研究能力教學(xué)方法、手段是否恰當(dāng)，高效！教學(xué)資源及媒體運(yùn)用是否科學(xué)合理？師生交流能力引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控、評(píng)價(jià)是否具有激勵(lì)性，課堂氛圍怎樣?教師基本功教師教態(tài)、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)能力表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 活 動(dòng)創(chuàng)新性學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否巧妙、新穎觀(guān)課者認(rèn)真記錄教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)4個(gè)觀(guān)察視角觀(guān)察每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值或意義。    主體性學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，是否把學(xué)生放到平等、和諧、主體地位開(kāi)放性學(xué)生

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)是否放得開(kāi)收的住，是否聯(lián)系生活實(shí)際有效性學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)是否達(dá)到高效低耗學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)情趣度學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣、態(tài)度如何 觀(guān)課者依據(jù)4個(gè)觀(guān)察視角，通過(guò)定性與定量相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)做全面分析與描述    參與度發(fā)言人次、發(fā)言人數(shù)、沒(méi)發(fā)過(guò)言人數(shù)，思維度思維狀態(tài)、思維深度如何時(shí)間度自主學(xué)習(xí)時(shí)間記錄、小組合作時(shí)間記錄、全班交流時(shí)間記錄閱讀教學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)語(yǔ)文味教課文還是教語(yǔ)言？ 依據(jù)新課標(biāo)理念，總體看課堂的語(yǔ)文味、語(yǔ)能味、語(yǔ)效味分別是怎體現(xiàn)的，分別體現(xiàn)的怎樣？ 語(yǔ)能味教知識(shí)還是教技能？語(yǔ)效味學(xué)生是否學(xué)會(huì)了？綜合評(píng)價(jià)結(jié)合以上五個(gè)

4、維度的觀(guān)察小組的匯報(bào)，從本堂課最大的亮點(diǎn)、值得商榷的地方兩方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂觀(guān)察者：說(shuō)明：一、觀(guān)察小組分工：第一觀(guān)察組： 組長(zhǎng)：許聰慧 組員：呼圖壁參會(huì)的小學(xué)語(yǔ)文教師 觀(guān)察維度：“教學(xué)目標(biāo)”第二觀(guān)察組：組長(zhǎng)：徐彩虹 組員：瑪納斯縣參會(huì)的小學(xué)語(yǔ)文教師 觀(guān)察維度：“教師施教”第三觀(guān)察組：組長(zhǎng)：潘曉彬 組員：昌吉市、州直參會(huì)的小學(xué)語(yǔ)文教師 觀(guān)察維度：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)”第四觀(guān)察組：組長(zhǎng)：潘璐 組員：奇臺(tái)縣參會(huì)的小學(xué)語(yǔ)文教師 觀(guān)察維度：“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”第五觀(guān)察組： 組長(zhǎng)：張鳳玲 組員：阜康市、吉木縣參會(huì)的小學(xué)語(yǔ)文教師 觀(guān)察維度：“閱讀教學(xué)特點(diǎn)的體現(xiàn)”第六觀(guān)察組：木壘縣 組長(zhǎng)：武翠萍 組員：木壘縣參會(huì)的語(yǔ)文教師 觀(guān)察維度：“綜合評(píng)價(jià)”二、準(zhǔn)備要求：1、各小組組長(zhǎng)根據(jù)觀(guān)察維度和自己所需，提前確定好觀(guān)察組成員（人數(shù)自定）。2、各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將觀(guān)察表下發(fā)小組成員，認(rèn)真分析研究，結(jié)合教材的研讀，初步確定各自的觀(guān)察任務(wù)。3、每小組確定小組發(fā)言代表（原則上由組長(zhǎng)發(fā)言），請(qǐng)將發(fā)言人姓名及各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)