人人享有人格尊嚴權導學案

1、一、學習目標:1閱讀課本P34 35頁，說出人格尊嚴的含義、表現(xiàn)、具體體現(xiàn)。2分析案例劃出名譽的含義、作用及侵害名譽的危害。3結合課本38頁表格，劃出名譽權的含義、主要表現(xiàn)及侵害公民名譽權的具體行為二、學習重點、難點:學習重點人人享有人格尊嚴權學習難點依法維護人格尊嚴和名譽權、學習過程和學習策略（一）導入大屏幕出示圖片及相關材料讓學生觀看， 然后提問：究竟什么是“有尊嚴”的生活，如何才能讓百姓活得有尊嚴?怎樣才能享有人格尊嚴權？（學生回答后，點評引入）我們今天來學習人人享有人格 尊嚴權。（二）自主學習目標：閱讀課本P34-37頁，劃出人格尊嚴的含義及具體體現(xiàn)、 名譽權的含義及表現(xiàn)。內容：課本P

2、24-26頁內容。方法：如有疑問，可與同桌商量解決或做上標記,待會兒師生共同解決。時間：6分鐘 檢測題1、人格尊嚴權的含義、表現(xiàn)、具體體現(xiàn)。2、名譽的含義、作用及侵害名譽的危害。3、名譽權的含義、主要表現(xiàn)及侵害名譽權的行為。(三) 質疑除了檢測題中的問題，你還能哪提出哪些問題?(四) 小組交流、提問展示學習方式：先獨立思考，有疑問再同桌交流或組內交流提問方式：報號展示方式：主動回答情境活動一: 閱讀教材35頁材料，回答：好的名譽對我們有什么益處？舉例說 明?？唇滩腜36-37大江的委屈。討論：(1)、品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎?(2) 、面對不公正的評價你應該怎么辦?(3) 、小明

3、侵害大江名譽的行為會產生哪些影響?(4) 、你對同學們的議論有什么看法?（五）點評精講方法：小組競賽：每小組選出一名代表，選其中一題競答，其他 組同學可修正補充，老師及時引導，點撥，評價歸納：每一個人都處在社會評價中，名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴?？陀^公正的社會評價（好的方面）可以使我們獲得精神上的滿足，有 良好的名譽不僅可以獲得社會的更多尊重，還可以獲得經濟利益。侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴， 而且混淆是非、顛 倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。小組交流、提問展示學習方式：先獨立思考，有疑問再同桌交流或組內交流提問方式：報號展示方式：主動回答情境活動二：填寫課本38頁表格。思考：侵害名

4、譽權的行為有哪些？有何危害?點評精講 小組競賽：每小組選出一名代表，選其中一題競答，其他組同學可修 正補充，老師及時引導，點撥，評價 歸納：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人 身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行 為，是誹謗行為。凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格，使他人名譽受損的 侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。（六）鞏固練習基礎題：單項選擇題1、當你在商場被非法搜身時，正確的做法應該是（）A. 忍氣吞聲，自認倒霉B. 在商場大吵大鬧，使其無法營業(yè)C. 提起訴訟，要求對侵害者予以制裁，并賠償損失D. 糾集同學對搜身的工作人員

5、進行報復2、我國憲法規(guī)定，任何公民，非經批準或者決定或者執(zhí)行，不受逮捕。（）A. 人民法院、人民檢察院、公安機關B. 人民檢察院、公安機關、人民法院C. 人民法院、公安機關、人民檢察院D. 人民檢察院、人民法院、公安機關3、人格尊嚴是公民的基本權利。包括（） 人身自由 生命健康權 榮譽權 肖像權 名譽權 姓名權 言論自由權 隱私權A. B .C .D . 提升題：單項選擇題4、某歌星因毆打他人被人民法院依法判處有期徒刑。 這表明（）A. 我國法律保護公民的人身權利不受侵犯B. 歌星打人影響惡劣，應從嚴從重處罰C. 歌星打人侵害了他人的名譽權，所以依法承擔了相應的法律責任D. 歌星作為公眾人物，

6、應該顧及自己的名譽 5、下列行為中，不符合我國法律規(guī)定的是 老師為了尋找失落的物品，挨個搜查學生 禁止歧視、侮辱老人 殘疾人違法要從輕處罰 婦女享有同男子平等的權利 老板扣押欠債不還的債務人 在新聞報道中使用公民肖像A. B . C.D .6、拐賣婦女的行為（） 嚴重侵犯了婦女的人身權利 侵害了婦女的身心健康和合法權益 說明社會主義存在男女不平等 觸犯了刑法，構成犯罪A. B . C.D .拔高題：案例分析某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一 瓶化妝品，便對她倆進行責問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)"贓物"，繼而 又要搜身，被兩名女生嚴詞拒絕。工作人員將她們非法扣留達一個多 小時。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權。運用法律知識回答:(1) 商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權利?(2) 兩名女生向人民法院狀告該商場侵權，人民法院會不會受理，并簡述理由?(3) 你從這一案例中受到了什么啟示?(七) 學習反思，建構知識 用自己喜歡的方式建立本課的知識框架，并掌握基礎知識。四、作業(yè)布置：搜集身邊人格尊嚴權被侵犯的的案例。五、歸納總結 小結一下本節(jié)課所學的內容，談談自己有什么收獲。