九年級物理：第十三章力和機械復習學案人教新課標

1、物理學案 第十三章、力和機械第十三章、力和機械 §131、 重 力【課前導學】探究問題提出問題在生活中，我們都知道，所有在地面附近拋向空中的物體，最終都會落向地面。這是受重力的作用，那么重力的大小與什么有關(guān)呢？思考與探究物體受到的重力可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，物體受到的重力也越大。探究過程分別把1只、2只、3只6只鉤碼掛在彈簧測力計下，如圖1212所示，記下每一次彈簧測力計的示數(shù)，填在下表中，并以質(zhì)量為橫坐標，重力為縱坐標，作出了如圖1213所示的圖象。探究點撥 。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、_.2、_.基礎(chǔ)演練1、物體由于 而受到的力叫重力，重力的施力物體是 ，重力的方向是 的。（1

2、）地面附近的一切物體都受到重力的作用，不論其 如何， 與否，都受到重力作用；（2）地面的物體對地球也產(chǎn)生一個力的作用，它與物體受到的重力的大小 ，方向 ；（3）重力是非接觸力，拋出去在空中運動的物體與靜止的物體所受重力是 的。2、重力的三要素：（1）重力的大?。何矬w所受重力的大小與物體的 成 比，其公式為 ，g= ，它表示的物理意義是 ；（2）重力的方向：重力的方向是 的，重力的方向 任何因素的影響；（3）重力的作用點：重力在物體上的作用點叫 。質(zhì)量均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的 上；質(zhì)地不均勻或形態(tài)不規(guī)則的物體的重心可用 或 來找。3、質(zhì)量10的物體，受到的重力是 。一個物體受到的重力是1

3、n，則它的質(zhì)量是 。4、關(guān)于重力的敘述，下列說法正確的是（ ）a、物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大，所以重力是由于物體的質(zhì)量產(chǎn)生的；b、重力是物體本身的一種屬性；c、物體受到的重力方向總是垂直向下的；d、物體受到的重力是由于地球?qū)λ奈a(chǎn)生的?！倦S堂檢測】1、豎直上拋的物體，在上升的過程中（不計空氣阻力）它受 作用，上升的速度變小是因為 改變了物體的 。2、甲、乙兩物體的密度之比是2：1，體積之比是4：1，則質(zhì)量之比是 ，重力之比是 。3、宇航員從友月球上帶一塊石頭到在球上，則這塊石頭的質(zhì)量是 ，石頭所受的重力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。4、下列物體受馬的重力最接近20n的是（

4、）。a、一頭牛；b、一只鴨；c、一粒米；d、一只玻璃杯。5、用100n的力沿著斜面向上拉重為220n的物體，請在圖121中畫出出重力和拉力的圖示。6、在圖122中用力的圖示畫出重30n的物體a受到的重力。7、一臺起重機的鋼繩能承受的最大拉力為5。0×104n，現(xiàn)有一質(zhì)量為5t的物體，問：能否用這臺起重機將它吊起來？【課后提高】1、一盞燈懸掛在電線下面，這段電線應(yīng)靜止在 方向，電燈受 力和 力的作用，施力物體分別是 和 。2、如果沒有重力，下列說法不正確的是（ ）。a、物體就沒有質(zhì)量；b、河水可以由低流向高處；c、人一中跳就會離開地球；d、壺里的水就倒不出來。3、在一個彈簧秤的秤鉤上掛

5、了幾個鉤碼，彈簧秤的示數(shù)為g，若將彈簧秤倒過來，將鉤碼掛在吊環(huán)上，用手捏住秤鉤，則彈簧秤的示數(shù)將（ ）。a、變大；b、不變；c、變?。籨、無法確定。4、已知地球的質(zhì)量為6。0×1024，能用g=mg 計算地球重多少牛頓嗎？物理學案 第十三章、力和機械 §132、 彈 力班級 姓名 【課前導學】探究問題 提出問題小平和小華兩位同學觀察到生活中，人們使用各種各樣的彈簧測力計，如圖1221所示。他們討論，為什么各種彈簧測力計的刻度是均勻的？為什么各種彈簧測力計都要有一定的測量范圍？ 思才與猜想他們討論，各種彈簧測力計的內(nèi)部的彈簧的硬度不同，并且，受到拉力后，彈簧的伸長量不同，是不

6、是彈簧受到的拉力跟它的伸長量成正比？是不是彈簧的硬度決定了彈簧測力計的測量范圍？他們經(jīng)過反復的討論，選用的器材是：一根細而軟的彈簧、一根稍粗而較硬的彈簧、刻度尺、幾個質(zhì)量為50g 的鉤碼、鐵架臺，設(shè)計安裝好如圖1222所示的實驗裝置。1、 對細而軟的彈簧進行實驗，并記錄數(shù)據(jù)如下表：鉤碼重n0051152253354455彈簧伸長量cm 01234556556666662、 對稍粗而較硬的彈簧進行實驗，并記錄數(shù)據(jù)如下表：鉤碼重n005152253354455彈簧伸長量cm01152253354455探究點撥發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、_。2、_。基礎(chǔ)演練1、物體由于 而產(chǎn)生的力叫彈力。物體的 越大，產(chǎn)生的彈力越

7、大。2、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成 比，彈簧測力計就是根據(jù)這一原理制成的。3、在使用彈簧測力計時必須注意：（1）使用前 ，并觀察它的 和 ；（2）測量時應(yīng)讓彈簧測力計沿 方向；（3）讀數(shù)時，觀察指針的視線應(yīng)與它的刻度線 ；（4）記錄時，既要記錄 ，又要記錄 ，還要注明 ；（5）不能超過它的 。4、下列物體具有塑性的是（ ）。a、直尺；b、彈簧；c、橡皮泥；d、小提琴上的弦。【隨堂檢測】1、 叫彈性， 叫塑性。2、小明用了10n的力拉一彈簧，使彈簧伸長了6，小軍用力將這個彈簧拉長了705，則小軍的拉力是 n（設(shè)彈簧在彈性限度內(nèi)）。3、下列使用彈簧測力計的說法中，錯誤的是（ ）。a、使

8、用前應(yīng)先校零；b、彈簧測力計在使用時只能豎直放置；c、使用彈簧測力計測是時不能超過量程；d、記錄數(shù)據(jù)應(yīng)同時寫上力的單位。4、下列用來測力的儀器是（ ）。a、托盤天平；b、桿秤；c、握力計；d、電子秤。5、鼗彈簧測力計水平放置，在彈簧測力計兩端沿水平方向各施加5n的拉力，且兩個拉力方向相反，在一條直線上，則彈簧測力計的示數(shù)是（ ）。a、0n；b、5n；c、2。5n；d、10n?！菊n后提高】1、小紅同學在使用彈簧測力計前發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的指針已處在0。4n處，她沒有先校零就用它去測力了，結(jié)果讀數(shù)為2。5n，則所測力的正確記數(shù)是 。2、事例彈簧秤原長3cm ，當它的下端掛2n的重物時，彈簧總長為3。5

9、cm ，當它的下端掛另一物體時，彈簧總長為5。25cm ，則該物體所受到的重力為多少牛？3、小明同學準備自制一個彈簧測力計。器材有：彈簧、鉤碼、直尺、指針等，首先測出彈簧的長度l=2。1，然后在彈簧下端掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長度l0，算出原來l的長度伸長l（l= l0l），數(shù)據(jù)如下表：拉力f/n123456789101112長度l/cm 2.502.903.303.704.104.504.905.305.706.106.607.30伸長l/cm 0.400.801.201.602.002.402.803.203.604.004.505.20(1) 從表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力與彈簧伸長的關(guān)系為

10、 ；（2）彈簧測力計的范圍只能達到 n，因為 ；（3）請你在圖123中根椐表中的數(shù)據(jù)畫出這個測力計的的刻度板（分度值為1n）。 圖123物理學案 第十三章、力和機械 §133、 摩 擦 力班級 姓名 【課前導學】探究問題 提出問題小平觀察到生活中的情景，如圖1231所示。 小平和同學們討論，為什么下雪天在馬路上撒些炭渣能防止汽車打滑？為什么越重的箱子推起來費力？思考與探究在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；箱子越重，對地面的壓力就越大，可能摩擦力的大小還與壓力的大小有關(guān)。探究過程他們設(shè)計了如圖1232所示的裝置進行實驗。他們先利用彈簧測力計勻速拉動木

11、塊，使它沿木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力（如圖甲）。再在木板上放砝碼，重做上述實驗（如圖乙）。最后，把毛巾鋪在長木板上，重做上述實驗（如圖丙）。并將每次實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中，對三次實驗綜合分析可知，摩擦力的大小與 和 有關(guān)。下雪天馬路上撒些炭渣是為了 ，從而 。箱子越重， 越大， 越大，推動起來就越費力。實驗壓 力 情 況接觸面的材料彈簧測力計的示數(shù)（n）甲一個木塊木板與木塊08乙在個木塊和砝碼木板與木塊12丙一個木塊木塊與毛巾23探究點撥 發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、由甲、乙兩次實驗可知： 。2、由甲、丙兩次實驗可知： ?；A(chǔ)演練1、兩個相互接觸的物體，當它勻要發(fā)生或已發(fā)生 時就會在接觸面上產(chǎn)生

12、一種 的力，這種力叫做摩擦力。摩擦力分為靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦三類。產(chǎn)生摩擦力的條件是： ； 。其中靜摩擦力是指 ；滾動摩擦力是指 。2、一個物體在另一個物體表面上 叫做滑動摩擦，在滑動摩擦中 的力叫滑動摩擦力，滑動摩擦力的方向總是 。3、滑動摩擦力的大小跟 和 有關(guān)。實驗表明：在接觸面的粗糙程度相同時， 越大，滑動摩擦力就越大；在壓力相同時， ，滑動摩擦就越大。4、增大或減小摩擦的方法：（1）當摩擦有益時，增大摩擦的方法有： ， ；（2）當摩擦有害時，減小摩擦的方法有： ， ， 。4、用黑板擦從上往下擦黑板，黑板擦受到黑板的摩擦力的方向 ，而黑板受到黑板擦的摩擦力的方向 。5、下列摩擦中

13、，屬于有害摩擦的是（ ）?！倦S堂檢測】1、 指出下列事列中的做法需達到的目的及所采用的方法。（1） 鋼絲鉗的鉗口上有細密的槽紋： ；（2） 收音機的旋紐上刻有花紋： ；（3） 北方的冬天，火車啟動前在鐵軌上撒些沙子： ；（4） 行李車的底部裝有輪子： ；（5） 用力握緊瓶頸把瓶提起來： ；（6） 機械的運動部件要經(jīng)常加油： 。2、假如沒有摩擦，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（ ）。a、靜止在水平公路上的汽車無法起動；b、我們將無法系上鞋帶；c、我們將無法寫字，因為筆會從我們的手中掉下來；d、在水平公路上運動的汽車很容易剎車。3、公共汽車沿水平壤公路勻速直線運動，站在汽車上的人在水平方向上（ ）。a、受

14、到向前的摩擦力；b、受到前進的動力；c、受到向后的摩擦力；d、不受力的作用。4、放在水平地面上的物體，在水平力的作用下向前運動，當拉力增大時，物體所受的滑動摩擦力將（ ）。a、增大；b、減?。籧、不變；d、無法確定。5、用水平力去推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動，其原因是（ ）。a、木箱有慣性；b、木箱受到摩擦力的作用；c、推力小于木箱所受的摩擦力；d、木箱受到摩擦力和推力是一對平衡力。6、用力的示意圖在圖124中畫出放在斜面上的物體a受到的重力和物體對斜面的壓力以物體a受到的摩擦力。7、如圖125所示，物體a重20n，現(xiàn)用30n的水平力將物體a壓在直的墻壁上，則墻壁對木塊的摩擦力是多少牛

15、？并在圖中標出。8、自行車剎車時，用力越大就剎得越快，這是為什么？車鎖由于雨淋，不好用了，用什么方法可以讓鎖變得好用？【課后提高】1、踢出去的足球在球場滾動時受到 個力的作用，其中 和 是一對平衡力，球能在球場上滾動是由于 ，最后會停止下來，是因為 。2、 如圖126所示，質(zhì)量均為10kg 的雞蛋a和物體b疊放在一起，在水平力f=8n的作用下，向可以相同志們速度一起做勻速直線運動，則b物體所受的摩擦力為 n，a物體和水平面之間的摩擦力為 n。3、 如圖127所示，在玻璃杯里裝上半杯大米，把一根筷子插在中間將米壓緊，使筷子直立，再繼續(xù)往杯里加入少些水，等一會兒，用手將筷子向上提，可以發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象

16、？并解釋其中的道理？4、 如左圖所示是一輛自行車，看看它在工作中哪些互相接觸的部件要發(fā)生相對運動，找出哪些是有益摩擦，哪些是有害摩擦？都用了什么方法來增大或減小摩擦的？物理學案 第十三章、力和機械 §134、 杠 桿班級 姓名 【課前導學】探究問題 提出問題小平看到鄰居家的小孩正在和他的爸爸進行推門比賽，如圖1242所示，結(jié)果小孩獲勝。小平感到很奇怪，為什么力氣大的爸爸推不過力氣小的小孩呢？思考與探究爸爸的力氣大但離門軸的距離很?。恍『⒌牧夂苄〉x門軸的距離很大，他猜想：要使門轉(zhuǎn)動，離門軸越遠的地方用力越小，離門軸越近的地方用力越大，故小孩能贏爸爸。探究過程他們設(shè)計并組裝好實驗裝置

17、，如圖1243所示，然后進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填寫在下表中，分析表中數(shù)據(jù)證實猜想正確。實驗次數(shù)動力f1/n動力臂l1/m 阻力f2/n阻力臂l2/m 128442533536229探究點撥在實驗開始時，不掛鉤碼時一定要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是： ； 。發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ?；A(chǔ)演練1、一根硬棒在 的作用下如果能繞某一 轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿。注意：判斷物體是否是杠桿應(yīng)具備下列條件：（1） ；（2） 。杠桿的形狀可憐是直的，也可以是彎的，但必須是硬棒；支點可以在杠桿的一端，也可以在杠桿的其它位置。2、杠桿的五要素：（1）支點（o）： ；（2）動力（f1）： ；（3）阻力（

18、f2）： ；（4）動力臂（l1）： ；（5）阻力臂（l2）： 。注意：動力和阻力必須是作用在杠桿上的力。3、力臂的畫法：（力臂是從支點到力的作用線的垂直距離。它是解決杠桿問題的關(guān)鍵。）（1）在杠桿上確定支點o（也就是杠桿可以繞著轉(zhuǎn)動的那一個固定點）；（2）畫好力的作用線，有時要用虛線將力的作用線延長；（3）再以支點o向力的作用線作垂線段，這一條垂線段的長度就是力臂。力臂用虛線或?qū)嵕€表示，并用大括號勾出，在旁邊標上字母l1或l2。力臂的畫法可用下面的順口溜記住：一找點，二畫線，三作垂線段，注意虛線大括號。4、杠桿的平衡條件： ，用公式表示為 或 。注意：（1）公式兩邊物理量所用的單位要統(tǒng)一，即動

19、力和陰力的單位要統(tǒng)一，動力臂和阻力臂的單位要統(tǒng)一；（2）從杠桿的平衡條件可知，力和力臂的大小成 比，即力臂越長，力就越 ；（3）杠桿 或 都叫做杠桿平衡。（使杠桿在水平位置平衡的原因是為了 ；多次測量是為了 。）5、杠桿的分類：根據(jù)杠桿的 ，可憐將杠桿分為以下三類：（1）省力杠桿：當l1l2時，f1 f2，即動力 阻力。特點是 ，但費 ；（2）費力杠桿：當l1l2時，f1 f2，即動力 阻力。特點是 ，但省 ；（3）等臂杠桿：當l1=l2時，f1 f2，即動力 阻力。特點是 。注意：（1）判斷杠桿是省力還是費力，要通過動力臂與阻力臂的大小相比較來確定；（2）不同的杠桿作出了用不同，應(yīng)根據(jù)需要選

20、擇合適的杠桿。既省力又省距離的杠桿是不存在的?！倦S堂檢測】1、 如圖128所示，杠桿ab可繞b點轉(zhuǎn)動，在a端掛一重物g，并用細繩系住a點，當ab保持水平，細繩和ab成30o角，設(shè)ab長為l，則細繩的力f的力臂為 ，f= 。（杠桿自重不計）2、 有根0。84m 的杠桿，右端掛70n的重物，左端掛30n的重物，支點在o點剛好平衡，則支點o距左端 ，如果在兩端各加一個10n的重物，要使杠桿仍然平衡，則支點o應(yīng)向 端移至離右端 m 的地方。3、 如圖129所示的杠桿平衡，下列移動后杠桿仍能平衡的是（ ）。a、左右兩邊的鉤碼向中間移動2格；b、左右兩邊的鉤碼向兩邊移動2格；c、左右兩邊的鉤碼向中間移動1

21、格；d、左邊的鉤碼向中間移動1格，右邊的鉤碼向中間移動2格。4、下列應(yīng)用省力杠桿的是（ ）。a、手握鋼筆寫字；b、用筷子夾菜；c、用大掃帚掃地；d用鉗子鉗斷電線。5、如圖1210所示，aob為一根杠桿，o為支點，杠桿質(zhì)量不計，ao=bo，在杠桿右端a處用細繩懸掛重為g的物體，當ao段在水平位置時保持杠桿平衡，這時在b端需加最小的力f1；當bo段在水平位置時保持平衡，這時在b需加最小的力f2，則（ ）。a、f1f2；b、f1f2；c、f1=f2；d、無法確定。6、對已經(jīng)平衡的杠桿，再加一個作用力，測（ ）。a、杠桿不可能再平衡；b、杠桿仍可以平衡，只要這個力加在阻力臂上；c、杠桿仍可以平衡，只要

22、這個力加在動力臂上；d、杠桿仍可以平衡，只要這個力的作用線通過支點。7、如圖1211所示，下列各種器具使用時屬于費力杠桿的是（ ）。8、如圖1212所示，物體懸掛在a點，在b點需要作用100n的力，杠桿才能水平平衡；物體懸掛在b點，在a點需要作用400n的力，杠桿才能水平平衡，求物體的重量是多少？（杠桿自重不計）【課后提高】1、如圖1213所示，一輕質(zhì)杠桿ob可繞o點轉(zhuǎn)動，在杠桿上的a點和b點分別作兩個力f1和f2，使杠桿保持水平平衡，已知oa：ab=1：2。求：（1）若f1=12n，方向豎直向下，則作用在b點的力f2的最小值為多大？（2）若f1減為6n，方向變?yōu)樨Q直向上，要求不改變上一問中f

23、2的大小，只改變f2的方向，使杠桿仍保持水平平衡，則f2的方向應(yīng)如何？2、如圖1214所示，杠桿中o為支點，如果b點受到一個豎直向下的阻力f2，要使杠桿保持平衡，需要在杠桿的a點施加一個動力f1。試在a點畫出最省力的動力方向的動力的力臂l1。3、一根均勻鐵絲ab，在中點o用一細繩將它懸掛起來，鐵絲保持平衡，如果將ob這一段彎折一下，使點b和點o重合，如圖125所示，則此時鐵絲將（ ）。a、保持平衡；b、長端向下傾斜；c、短端向下傾斜；d、未知鐵絲原長，無法判斷。物理學案 第十三章、力和機械 §135、其它簡單杠桿班級 姓名 【課前導學】探究問題 提出問題小平和小華觀察到生活中的一些現(xiàn)

24、象，如圖1252的甲、乙所示。他們討論，將重物搬上去為什么用如圖1252甲所示動滑輪，將旗幟拉上桿頂為什么用圖1252乙所示定滑輪？思考與猜想把重物搬上去用動滑輪，是不是動滑輪省力？人向下拉繩子旗幟就上升了，是不是定滑輪能改變施力的方向呢？探究過程他們設(shè)計了如圖1253所示的實驗裝置。他們先用彈簧測力計直接掛鉤碼（如圖1253甲所示）；再通過定滑輪拉鉤碼（如圖1253乙所示），同時用刻度尺測出鉤碼和繩的末端所移動的距離。將有關(guān)數(shù)據(jù)填入下表。然后照圖1253丙那樣，用彈簧測力計通過動滑輪來拉鉤碼，同時，用刻度尺測出鉤碼和繩的末端移動的距離，并記錄在表格中?；?輪鉤碼重g/n拉力f/n鉤碼上升高度

25、h /m 繩子末端移動的距離s /m 大 小方 向定滑輪22向下0505動滑輪21豎直向下051探究點撥發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 。2、 ?；A(chǔ)演練1、滑輪：滑輪是一周邊有一有槽的輪子，可以繞軸轉(zhuǎn)動，滑輪可以看著是能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿，即杠桿的變形。（1）動滑輪：如右圖所示是一個動滑輪（和重物一起移動動的滑輪）。請在圖中作出它的動力臂和阻力臂并標出它的支點。從你的作圖可以看出它的特點是省 ，但費 ；所以動滑輪的實質(zhì)是 。注意：（1）動滑輪不能改變 ；（2）要想省一半的力，拉力 ，且必須作用在 上。2、如右圖第1圖所示是定滑輪（使用時滑輪的軸固定不動的滑輪）。請在圖中畫出它的動力臂和阻力臂并標出它的支點。從你

26、的作圖可以看出它的特點是 ；所以定滑輪的實質(zhì)是一個 。注意：使用定滑輪提升重物時，物體上升的高度和拉力作用點移動的距離相等。3、滑輪組：（動滑輪和定滑輪組合在一起就叫做滑輪組）。（1）滑輪組的特點是 ，但要 ；（2）滑輪組的原理是：使用滑輪組時，動滑輪由幾段繩子吊著，提起物體所用的力就是 ，即f= （其中f為作用在繩子上的動力，g為物體和動滑輪的總重，n 為承擔物重的繩子的段數(shù)。）注意：（1）確定繩子段數(shù)的方法是 ；（2）滑輪組提升物體時，動力f通過的距離與物體被提升的高度的關(guān)系為 ；（3）組裝滑輪組時可根據(jù)“奇動偶定”的原則確定繩子的固定端系在哪個滑輪的掛鉤上；若承重的繩子段數(shù)為奇數(shù)時，繩子的固定端系在動滑輪上（奇動），若承重的繩子為偶數(shù)段時，繩子固定端系在動滑輪上（偶定）。4、 輪軸：（1） 輪軸是由一個軸和一個大輪組成，它出是杠桿的變形。（2） 軸半徑和輪半徑r分別是力臂，根據(jù)杠桿平衡條件可得 。（3） 如圖1216所示，設(shè)作用在輪軸的輪子上的力