《仙人掌》教學案例

1、 說明文是對客觀事物、事理進行介紹、解說的一種文體。 特征：說明方法多種多樣；語言準確簡潔；結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密。 六年級學情：學生有一定的自主學習和閱讀理解能力。 提取信息，抓住要點提取信息，抓住要點品味語言，了解方法品味語言，了解方法科普性說明文傳播科學知識培養(yǎng)學生愛科學的興趣提高學生閱讀科普說明文的能力起點起點環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標1：環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標2：環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標3：仙人掌仙人掌終點終點起點起點環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標1：環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標2：環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標3：仙人掌仙人掌終點終點知識遷移，知識遷移，學以致用。學以致用。 預習，掌預習，掌握字詞，握字詞，初步了解初步了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容?；仡櫿f

2、明回顧說明方法。方法。 終點 起點起點知識遷移，知識遷移，學以致用。學以致用。仙人掌仙人掌環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標1：提取信息提取信息抓住要點抓住要點環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標2：品味語言品味語言了解方法了解方法環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標3：內(nèi)化知識內(nèi)化知識拓展延伸拓展延伸方法：自主學習方法：自主學習方法：合作探究方法：合作探究方法：合作學習方法：合作學習 預習，掌預習，掌握字詞，握字詞，初步了解初步了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容?；仡櫿f明回顧說明方法。方法。 終點 起點起點仙人掌仙人掌環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標1：提取信息提取信息抓住要點抓住要點環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標2：品味語言品味語言了解方法了解方法環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標3：內(nèi)化知識內(nèi)化知識拓展

3、延伸拓展延伸方法：自主學習方法：自主學習 1、交流有關(guān)、交流有關(guān)仙人掌的知識，仙人掌的知識，引入新課。引入新課。 2、自主學文，、自主學文，梳理文章結(jié)構(gòu)，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特點及用途。特點及用途。 預習，掌預習，掌握字詞，握字詞，初步了解初步了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容?；仡櫿f明回顧說明方法。方法。知識遷移，知識遷移，學以致用。學以致用。 終點 起點起點仙人掌仙人掌環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標1：提取信息提取信息抓住要點抓住要點環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標2：品味語言品味語言了解方法了解方法 環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標3：內(nèi)化知識內(nèi)化知識拓展延伸拓展延伸方法：自主學習方法：自主學習 1、交流有關(guān)、交流有關(guān)仙人

4、掌的知識，仙人掌的知識，引入新課。引入新課。 2、自主學文，、自主學文，梳理文章結(jié)構(gòu)，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特點及用途。特點及用途。方法：合作探究方法：合作探究 1、通過學習，、通過學習，小組交流印象最深小組交流印象最深刻的部分?？痰牟糠?。 2、探究印象深、探究印象深刻的原因，體會說刻的原因，體會說明方法的妙用。明方法的妙用。 3、相機指導分、相機指導分類的說明方法，適類的說明方法，適時鞏固過渡段的作時鞏固過渡段的作用。用。 預習，掌預習，掌握字詞，握字詞，初步了解初步了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容?；仡櫿f明回顧說明方法。方法。知識遷移，知識遷移，學以致用。學以致用。 “仙人掌高大

5、的片狀莖像板子一樣，可以做建筑材料，建造農(nóng)舍?！?這與我們的生活經(jīng)驗有距離，感覺不可思議。僅僅“高大”一詞不足以說明片狀莖的大，但加上“像板子一樣”，學生腦子里就有個大概，就能形象感知仙人掌片狀莖的大，確實可以建造農(nóng)舍。從而體會到這就是打比方說明方法的妙用。 相機出示學生印象深刻的句子：仙人掌高大的片狀莖像板子一樣，可以做建筑材料，建造農(nóng)舍。 1、哪里讓你印象深刻？（仙人掌的莖可以造農(nóng)舍。） 2、再讀一讀，你覺得可能嗎？從哪里看出來的？（可能，從“片狀莖像板子一樣”很高大。） 3、如果將“像板子一樣”刪除，結(jié)果會怎樣？（切實感受打比方的方法能形象的表現(xiàn)事物的特點。） 4、試著用打比方的方法介紹

6、你所熟悉的事物。 生1:仙人掌的頑強生命力給我印象深刻。我是從 “有人做過試驗，連續(xù)6年不給仙人掌供水，它仍然能夠活下去”這句話知道的。 師:我注意到了你把“6年”這個數(shù)字讀得很重,這是為什么呢? 生1:我們小組都認為，這個試驗中的數(shù)字準確地寫出了仙人掌耐旱的時間限度，讓我們感覺到它很耐旱，生命力頑強。 師:也就是說,作者舉了一個人試驗的例子，用具體的數(shù)字來說明仙人掌耐旱的，給我們留下深刻的印象,對吧? 生1：是的。 師：這里運用了我們以前學過的哪兩種說明方法？ 生2：列數(shù)字和作比較。 生3：我除了從列數(shù)字和作比較的方法中體會到了仙人掌生命力的頑強。我還從炙烤、干渴、灼熱、灼目等詞語中體會到他

7、的頑強。這些詞寫出了仙人掌生活的環(huán)境非常惡劣，而他卻傲然存活，真是奇跡，讓我印象深刻。 師：真是會結(jié)合他人的信息綜合分析的孩子，文中還有很多這樣的詞語或句子，試著像剛才一樣，在小組內(nèi)交流交流。 終點 起點起點仙人掌仙人掌環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標1：提取信息提取信息抓住要點抓住要點環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標2：品味語言品味語言了解方法了解方法 環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標3：內(nèi)化知識內(nèi)化知識拓展延伸拓展延伸方法：自主學習方法：自主學習 1、交流有關(guān)、交流有關(guān)仙人掌的知識，仙人掌的知識，引入新課。引入新課。 2、自主學文，、自主學文，梳理文章結(jié)構(gòu)，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特點及用途。特點及用途。方法：合作探究

8、方法：合作探究 1、通過學習，、通過學習，小組交流印象最深小組交流印象最深刻的部分?？痰牟糠?。 2、探索印象深、探索印象深刻的原因，體會說刻的原因，體會說明方法的妙用。明方法的妙用。 3、相機指導分、相機指導分類的說明方法，適類的說明方法，適時鞏固過渡段的作時鞏固過渡段的作用。用。 預習，預習，掌握字詞，掌握字詞，初步了解初步了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。回顧說明回顧說明方法。方法。方法：合作學習方法：合作學習 1、說：、說：“仙仙人掌知識人掌知識”大淘大淘寶。寶。 2、演：選段、演：選段分角色表演分角色表演“仙仙人掌自述人掌自述”。 3、寫：身邊、寫：身邊的的“仙人掌仙人掌”或或我熟悉的植物。我熟

9、悉的植物。知識遷移，知識遷移，學以致用。學以致用。 仙人掌仙人掌 能力的增長：內(nèi)化新知識，能力的增長：內(nèi)化新知識，融合舊知識，提升學生語文素養(yǎng)。融合舊知識，提升學生語文素養(yǎng)。起點起點仙人掌仙人掌環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標1：提取信息提取信息抓住要點抓住要點環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標2：品味語言品味語言了解方法了解方法 環(huán)節(jié)目標環(huán)節(jié)目標3：內(nèi)化知識內(nèi)化知識拓展延伸拓展延伸方法：自主學習方法：自主學習 1、交流有關(guān)、交流有關(guān)仙人掌的知識，仙人掌的知識，引入新課。引入新課。 2、自主學文，、自主學文，梳理文章結(jié)構(gòu)，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特點及用途。特點及用途。 3、理清文章、理清文章的說明順序。的說明順序。方法：合作探究方法：合作探究 1、通過學習，、通過學習，小組交流印象最深小組交流印象最深刻的部分。刻的部分。 2、探索印象深、探索印象深刻的原因，體會說刻的原因，體會說明方法的妙用和語明方法的妙用和語言的精準。言的精準。 3、相機指導分、相機指導分類的說明方法，適類的說明方法，適時鞏固過渡段的作時鞏固過渡段的作用。用。 預習，預習，掌握字詞，掌握字詞，初步了解初步了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。回顧說明回顧說