大單元教學法

1、大單元教學法的大單元教學法的 主要課型主要課型大單元教學法的主要課型：大單元教學法的主要課型：“單元導讀單元導讀”課型課型“整體識字整體識字”課型課型“以文帶文以文帶文”課型課型“自主閱讀自主閱讀”課型課型 “讀寫聯(lián)動讀寫聯(lián)動”課型課型“基礎訓練基礎訓練”課型課型“展示分享展示分享”課型課型盤古開天地盤古開天地教學目標、行為的比較教學目標、行為的比較1.認識10個生字，會寫14個生字。 2.正確讀寫“茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。3.有感情地朗讀課文 .4.能用自己的話復述課文。5.感受神話故事的神奇，體會盤古的獻身精神 。6.培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。7.學會運用合理而豐富的想象寫話 。

2、學會用自己的話或用原文復述。傳統(tǒng)課堂主題閱讀以培養(yǎng)能力為主的以文帶文課例以培養(yǎng)能力為主的以文帶文課例 很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。課例盤古開天地 有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。頭頂著天頭頂著天腳蹬著地腳蹬著地天每天升高一丈天每天升高一丈地每

3、天下沉一丈地每天下沉一丈盤古也隨著越長越高，越長越高，越長越高，越長越高盤古也隨著越長越高，越長越高，越長越高，越長越高盤古也越來越沒有力氣，越來越沒有力氣，越來越沒有力氣，越來越沒有力氣盤古也越來越沒有力氣，越來越沒有力氣，越來越沒有力氣，越來越沒有力氣你眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？ 天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。他呼出的氣息，他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲?；髁寺÷?/p>

4、的雷聲。他的雙眼他的雙眼變成了太陽和月亮；變成了太陽和月亮；他的四肢，他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，他的肌膚，變成了遼闊的大地；變成了遼闊的大地；他的血液，他的血液，變成了奔流不息的江河；變成了奔流不息的江河；他的汗毛，他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露變成了滋潤萬物的雨露此時，我想對盤古說他呼出的氣息，變成了四季的（他呼出的氣息，變成了四季的（ ）和飄動的（）和飄動的（ ）；）；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的（他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的（ ）。）。他的雙眼變成了（他的雙眼變成了（

5、 ）和（）和（ ）；）；他的四肢，變成了大地上的（他的四肢，變成了大地上的（ ）；）；他的肌膚，變成了遼闊的（他的肌膚，變成了遼闊的（ ）；）；他的血液，變成了奔流不息的（他的血液，變成了奔流不息的（ ）；）；他的汗毛，變成了茂盛的（他的汗毛，變成了茂盛的（ ）；）；他的汗水，變成了滋潤萬物的（他的汗水，變成了滋潤萬物的（ ）氣息氣息風、云風、云聲音聲音雷聲雷聲雙眼雙眼太陽、月亮太陽、月亮四肢四肢東南西北四極東南西北四極肌膚肌膚大地大地血液血液江河江河汗毛汗毛花草樹木花草樹木汗水汗水雨露雨露他呼出的氣息，變成了（ ）風和（ ）云；他發(fā)出的聲音，化作了（ ）雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四

6、肢，變成了（ ）東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（ ）大地；他的血液，變成了（ ）江河；他的汗毛，變成了（ ）樹木；他的汗水，變成了（ ）雨露他的牙齒，變成了（他的牙齒，變成了（ ）；）；他的頭發(fā)和胡須，變成了（他的頭發(fā)和胡須，變成了（ ）；）；他的骨頭變成了（他的骨頭變成了（ ）；）；他的（他的（ ）變成了（）變成了（ ）。）。首生盤古，垂死化身。首生盤古，垂死化身。氣成風云，氣成風云，聲為雷霆（聲為雷霆（tng），），左眼為日，右眼為月，左眼為日，右眼為月，四肢五體為四極四肢五體為四極五岳五岳，肌膚為田土，肌膚為田土，血液為江河，血液為江河，經脈為地理，經脈為地理，發(fā)髭（發(fā)髭（z）為星

7、辰，）為星辰，皮毛為草木，皮毛為草木，齒骨為金石，齒骨為金石，精髓精髓(su )為珠玉，為珠玉，汗流為雨澤。汗流為雨澤。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變

8、成了滋潤萬物的雨露他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露五運歷年記 人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。造了美麗的宇宙。氣溫驟降氣溫驟降 風雪不止風雪不止 長途跋涉長途跋涉 饑寒交迫饑寒交迫 瀕臨死亡瀕臨死亡1、請用上這些詞語，說說燕子遇到了哪些麻煩？2、請用上這些詞語，代表政府呼吁民眾一起來救助處在危險中的燕子。親愛的居民們：親愛的居民們： 下面我們宣布一個不幸的消息下面我們宣布一個不幸的消息希望大家希望大家以語言訓練為主的以文帶文課例：以語言訓練為主的以文帶文課例：燕子專列燕子專列 聽到消息后，居民們紛紛聽到消息后，居民們紛紛走出走出家門，家門，冒著

9、冒著嚴寒，嚴寒，頂著頂著滿天滿天飛舞的大雪，飛舞的大雪，踏著踏著凍得堅硬的山路，凍得堅硬的山路，四處尋找四處尋找凍僵的燕子。凍僵的燕子。 一位年過半百的老爺爺，聽到廣播后一位年過半百的老爺爺，聽到廣播后一位正在忙碌的青年，聽到廣播后一位正在忙碌的青年，聽到廣播后一群正在運動的大學生，聽到廣播后一群正在運動的大學生，聽到廣播后一對正在餐館就餐的夫婦，聽到廣播后一對正在餐館就餐的夫婦，聽到廣播后為什么文章只重點寫了貝蒂，而不寫其他人呢？為什么文章只重點寫了貝蒂，而不寫其他人呢？ 一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山

10、間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。一點也不在乎。 22、跨越海峽的生命橋(“花開兩朵各表一枝”的讀寫法)一、名言導入 愛可以戰(zhàn)勝一切。愛可以戰(zhàn)勝一切。 希爾泰希爾泰師背誦名言，學生齊讀師：今天我們一起走進跨越海峽的生命橋，感受別樣的愛。二、了解故事發(fā)生的特定環(huán)境師：這個故事跨越了美麗的杭州和寶島臺灣，此時的杭州：男：1999年9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經飄來甜

11、絲絲的香氣。師：此時此刻，臺灣又是怎么樣的呢？女：就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。三、自學導航： 用用“”畫出描寫小錢的句子，畫出描寫小錢的句子，用用“”畫出描寫青年的句子，批注畫出描寫青年的句子，批注自己的感受。自己的感受。師引讀（理解骨髓移植對小錢的重要）師：花樣年華的小錢本該無憂無慮地求學、生活，而此時，師：花樣年華的小錢本該無憂無慮地求學、生活，而此時，生：小錢生：小錢靜靜地靜靜地躺在病床上。這個剛滿躺在病床上。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之

12、花綻放。生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。師：花樣年華的小錢本該為理想盡情地揮灑青春和汗水，而此時，師：花樣年華的小錢本該為理想盡情地揮灑青春和汗水，而此時，生：小錢生：小錢靜靜地靜靜地躺在病床上。這個剛滿躺在病床上。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。師：花樣年華的小錢本該享受青春的大好時光，而此時，師：花樣年華的小錢本該享受青春的大好時光，而此時，生：小錢生：小錢靜靜地靜靜地躺在病床上。

13、這個剛滿躺在病床上。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。師引讀(體會臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險)師：杭州的小錢靜靜地躺在病床上，生命垂危；同一時刻，臺師：杭州的小錢靜靜地躺在病床上，生命垂危；同一時刻，臺灣青年也靜靜地躺在病床上，等待李博士抽取骨髓。灣青年也靜靜地躺在病床上，等待李博士抽取骨髓。師：面對一場師：面對一場7.3級的大地震襲擊，級的大地震襲擊，生：那位青年也靜靜地躺在病床上。生：那位青年也靜靜地躺在病床上。師

14、：余震不斷襲來，房屋在劇烈地搖晃，墻角已出現(xiàn)了裂痕，師：余震不斷襲來，房屋在劇烈地搖晃，墻角已出現(xiàn)了裂痕，生：那位青年也靜靜地躺在病床上。生：那位青年也靜靜地躺在病床上。師：他并不知道自己的家人是否平安，師：他并不知道自己的家人是否平安，生：那位青年也靜靜地躺在病床上。生：那位青年也靜靜地躺在病床上。師：針頭一次一次地脫落，情況十分危急，師：針頭一次一次地脫落，情況十分危急，生：那位青年也靜靜地躺在病床上。生：那位青年也靜靜地躺在病床上。對讀(體會兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累)師：骨髓的保存期限只有師：骨髓的保存期限只有24小時。時間一點一滴地流淌，小時。時間一點一滴地流淌，男：男：9時時30分分

15、臺灣青年的骨髓裝進了盛滿液氮的骨髓箱臺灣青年的骨髓裝進了盛滿液氮的骨髓箱女：女：13時時25分分 骨髓運輸小組從臺北桃園機場飛往香港骨髓運輸小組從臺北桃園機場飛往香港男：男：15時時4分分 骨髓提前骨髓提前6分鐘到香港，再運往上海虹橋機場分鐘到香港，再運往上海虹橋機場女：女：19時時55分分 由于天氣原因，飛機晚了由于天氣原因，飛機晚了15分鐘，醫(yī)護人員分鐘，醫(yī)護人員迅速裝車，直奔杭州迅速裝車，直奔杭州男：男：21時時25分分 骨髓抵達杭州醫(yī)院骨髓抵達杭州醫(yī)院女：從臺灣到香港，從香港再趕到杭州，李博士經過十幾個女：從臺灣到香港，從香港再趕到杭州，李博士經過十幾個小時的奔波，終于在小時的奔波，終

16、于在22時，和當地的醫(yī)護人員一起連夜為小時，和當地的醫(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。錢做了骨髓移植手術。 主題讀寫主題讀寫海峽兩岸的生命救助圓滿成功海峽兩岸的生命救助圓滿成功 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院臺北機場臺北機場花蓮機場花蓮機場香港機場香港機場上海機場上海機場杭州杭州杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院花蓮機場花蓮機場花蓮機場花蓮機場花蓮機場花蓮機場臺北機場臺北機場臺北機場臺北機場臺北機場臺北機場香港機場香港機場香港機場香港機場香港機場香港機場上海機場上海機場上海機場上海機場上海機場上海機場杭州杭州杭州杭州杭州杭州杭州醫(yī)院杭

17、州醫(yī)院杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院花蓮機場花蓮機場臺北機場臺北機場香港機場香港機場上海機場上海機場杭州杭州杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院花蓮機場花蓮機場臺北機場臺北機場香港機場香港機場上海機場上海機場杭州杭州杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院花蓮機場花蓮機場臺北機場臺北機場香港機場香港機場上海機場上海機場杭州杭州杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院 花蓮慈濟醫(yī)院花蓮慈濟醫(yī)院花蓮機場花蓮機場臺北機場臺北機場香港機場香港機場上海機場上海機場杭州杭州杭州醫(yī)院杭州醫(yī)院師：寶島臺灣、特區(qū)香港、祖國大陸，輾轉千里的跨越海峽兩岸的生命救助師：寶島臺灣、特區(qū)香港、祖國大陸，輾轉千

18、里的跨越海峽兩岸的生命救助活動畫上了圓滿的句號。小錢終于得救了?；顒赢嬌狭藞A滿的句號。小錢終于得救了。四、拓展訓練小錢得救后，小錢得救后，他會對臺灣青年說：他會對臺灣青年說：“_?！彼麜畈┦考爸终f：他會對李博士及助手說：“_?！彼麜⑴c生命救助的人說：他會對參與生命救助的人說：“_?！彼麜﹃P注這件事的人說：他會對關注這件事的人說：“_。”五、名言總結 對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。 愛因斯坦 皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍

19、了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然海面上刮起了大風卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，輕紗似的微云。忽然海面上刮起了大風卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。1.播放月光曲，讓學生閉上眼睛靜靜地

20、聽，聽后讓學生自己練習有感情地朗讀。輕柔舒緩漸趨緊促激情高昂2.畫出真實描寫與聯(lián)想的句子。3.師生雙主讀。師讀真實描寫的句子，生讀全部。比較后總結聯(lián)想的好處。4.再聽音樂，把你的聯(lián)想寫出來。指向寫法的妙讀：指向寫法的妙讀： 他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。（外貌） 老人名叫吳慶恒。家住昆明市郊。說是家，不過是一間不足二十平米的磚房，縫隙隨處可見。房頂上蓋著青瓦，瓦面上依稀的青苔，仿佛在訴說著它的沉重與滄桑，還有一個風燭殘年的老人它的清苦與孤寂。老人早年是西南聯(lián)大的學生，孤獨一生，海鷗成了他孤寂晚年的唯一的牽掛。 老人每一個月三百零八元的退

21、休金，一半給海鷗們買吃的東西。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗吃，幾毛錢一趟的公交車卻從沒舍得坐上一回，選擇徒步行走老人與海鷗老人與海鷗：一詠三嘆式的讀：一詠三嘆式的讀：自主閱讀：還從哪些地方看出老人對海鷗的愛：1、側耳細聽，原來是親昵（n）得變了調的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”（語言）2、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（動作） 師：就這樣，十多年來，老人每個冬天都來翠湖，都來給海鷗喂食，翠湖邊上

22、都能聽到老人親昵的叫聲：“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”都能看到海鷗老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。這樣的日子實在美好。然而，那一天，老人始終沒有來，海鷗們等來的卻是老人的遺像。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。意想不到的事情發(fā)生了海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，

23、竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。意想不到的事情又發(fā)生了當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。假如你是海鷗老人或是海鷗，一定有很多話要說，請寫下來。畫家和牧童畫家和牧童（朗讀中學習詞語的藝術）（朗讀中學習詞語的藝術） 他一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。圍觀的看了紛紛稱贊?！爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道?！爱嬪e啦，畫錯啦！”一個牧童擠進來喊著。贊：贊美、贊賞、贊頌、贊成、盛贊、贊服、贊嘆、贊不絕口、贊嘆不已 趙州橋： 趙州橋非常雄偉