2015-2016學(xué)年江蘇省常州市正衡中學(xué)九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(10月份)

1、2015-2016學(xué)年江蘇省常州市正衡中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）、選擇題（本題包括 20小題，共40分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1. . （2分）顏色相同的一組固體是（）A .氧化鎂、氧化銅C.五氧化二磷、高鎰酸鉀2. （2分）組成元素完全相同的一組物質(zhì)是（A .冰、干冰C.氨氣、氮?dú)?. （2分）下列詞語(yǔ)中，主要包含化學(xué)變化的是（A .量體裁衣B .鐵杵成針4. （2分）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（A .大理石B ,稀雙氧水5. （2分）能直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是（A.燒杯B.錐形瓶6. （2分）下列儀器沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨砂處理的是（B.二氧化鎰、四氧化三鐵D.氯酸鉀、堿式碳

2、酸銅B.銀、水銀D.水、過(guò)氧化氫）C.木已成舟）C.碳酸氫錢）C.量筒D.火上燒油D.食醋D.蒸發(fā)皿A. 1廣口瓶 B . ''錐形瓶7. （2分）在氧氣中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的物質(zhì)是（）A.鐵絲B.鎂帶C.紅磷D.木炭8. （2分）空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%的是（）A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體9. （2分）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途存在因果關(guān)系、且描述正確的是（）金剛石硬度大，常用于切割玻璃石墨能導(dǎo)電，常用作電池的電極氧氣有可燃性，常用作火箭的助燃劑第1頁(yè)（共12頁(yè)）氮?dú)夂芊€(wěn)定，常用作糧食的保護(hù)氣.A.B.C.D.卜列對(duì)概念之間的關(guān)系描述正確的是（）第2頁(yè)

3、（共12頁(yè)）10. （2分）生活中的下列變化不屬于緩慢氧化的是（）B.食物腐爛D.金屬器皿銹蝕B. CaCO31CaO+CO2D. NH3+HC1 - NH4C1A .動(dòng)植物的呼吸C.光合作用11. （2分）下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（A . CaO+H2O一Ca （OH） 2占蛾.C. CH4+O2J21XCO2+H2O12. （2分）干冰常用于制造云霧繚繞的幻境，其原理是（）A.蒸發(fā)出大量水蒸氣B.蒸發(fā)出大量的白色氣體C.升華時(shí)吸收大量的熱，使溫度降低，大量水蒸氣凝結(jié)成小水滴D.被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體13. （2分）已知在1.01X105Pa時(shí)，氧氣的沸點(diǎn)為-183C,氮?dú)獾?/p>

4、沸點(diǎn)為-196c.利用分離液態(tài)空氣制取氧氣時(shí)，溫度T應(yīng)控制在（）A. Tv- 196CB. T>- 183cC. T96CVTV183cD. T=0C14. （2分）常溫下，碘和鎂化合時(shí)速率很慢，若滴入幾滴水，則反應(yīng)相當(dāng)劇烈，形成一股美麗的紫色煙霧（碘升華形成），反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碘 +鎂一碘化鎂.在該反應(yīng)中,水可能是（）C.催化劑D.都有可能）B.燃著的木條A.反應(yīng)物B.生成物15. （2分）區(qū)別空氣和二氧化碳，不能使用（A.帶火星的木條C.澄清石灰水D.紫色石蕊試液16. （2分）化學(xué)概念之間存在如下幾種關(guān)系:并到快系包含關(guān)系交叉關(guān)系純凈物和混合物屬于并列關(guān)系氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)屬于

5、包含關(guān)系化合反應(yīng)和分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系氧化反應(yīng)和緩慢氧化屬于包含關(guān)系.A.B.C.D.17. （2分）如圖，下列說(shuō)法正確的是（）利用甲收集氧氣，氣體從 a端通入利用甲收集氧氣，氣體從 b端通入利用乙收集二氧化碳，氣體從 c端通入利用乙收集二氧化碳，氣體從 d端通入.二三一水j -甲乙A.B.C.D.18. （2分）法拉第曾以蠟燭的故事為題為青少年連續(xù)開(kāi)展了多次報(bào)告.下列列舉了報(bào)告中涉及的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（）選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中后碳

6、顆粒中關(guān)，碳 顆粒會(huì)影響火焰明亮程度D火焰/、同部位溫度圖低如何比較？用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦樱?觀察紙上留下的火痕特點(diǎn)A. AB. BC. CD. D19. （2分）如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)圖.從燃著的紅磷伸入瓶?jī)?nèi)到瓶冷卻至室溫打開(kāi)彈簧夾之前的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化情況是（第10頁(yè)（共12頁(yè)）20. （2分）如圖是小華同學(xué)進(jìn)行的 5個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中裝置、方法及對(duì)應(yīng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的共有（）co：的滅火實(shí)險(xiǎn)鐵絲在氧氣中燃燒火的條帶星木燃著的木條A.0個(gè)B.1個(gè)C. 2個(gè)二、非選擇題（本題包括 3小題，共16分）21. （4分）根據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）三袋該碳酸氫俊合格品共 kg.（2）最

7、下方的“傘”形標(biāo)志警示保存碳酸氫錢時(shí)，驗(yàn)滿氧氣D. 3個(gè)險(xiǎn)證CO?要注意防雨，其原因是要在陰涼處，其原因是.（3）把碳酸氫錢固體放入試管中進(jìn)行加熱時(shí)，能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A.固體會(huì)逐漸消失B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D.管內(nèi)壁有小水珠.中國(guó)馳名商標(biāo)碳酸氫鐵含1IN住16.84L.-J '-5帆需3洋花業(yè)聯(lián)公司看分金舄22. （7分）小敏同學(xué)學(xué)完實(shí)驗(yàn)室制取氧氣后，分別進(jìn)行了如下三次實(shí)驗(yàn)：（每次實(shí)驗(yàn)都反應(yīng)完全）序號(hào)所用試劑產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量（g）產(chǎn)生氧氣的速率（g/s）ag氯酸鉀固體W1V1ag氯酸鉀固體和bg二氧化鎰固體W2V2ag氯酸鉀固體和bg高鎰酸鉀固體W

8、3V3(1) Wl、W2、W3三者的關(guān)系是 (2) V1 V2 (填 “V”、“ = "、)（3）寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式： .三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括 3小題，共18分）23. （5分）下列是某興趣小組的同學(xué)利用“雪碧”飲料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的記錄與思考，請(qǐng)你一起 參與.（1）打開(kāi)飲料瓶蓋，會(huì)有大量氣體逸出，發(fā)出“嘶”的聲音，其原因是 B 兩小組的同學(xué)都按如下兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變紅的石蕊試液色蕊液紫石試雪碧汽水（清爽檸檬味）配料：碳酸水,白砂糖、檸檬酸、香料等步驟：按圖甲所示，振蕩雪碧瓶； 加熱圖甲中變紅的石蕊試液至沸騰.說(shuō)明：紫色石蕊試液是固體石蕊溶解于水形成的溶液，遇到酸性物質(zhì)會(huì)變紅

9、色.現(xiàn)象：A組B組現(xiàn)象圖甲中的紫色石蕊試液變紅；圖乙中變紅的石蕊試液變紫.圖甲中的紫色石蕊試液變紅；圖乙中變紅的石蕊試液仍為紅色問(wèn)：A組同學(xué)認(rèn)為圖甲中的紫色石蕊試液變紅，并不一定能得出“CO2和水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)”這一結(jié)論.要得出這一結(jié)論，至少必須補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)是.B組同學(xué)針對(duì)“圖乙中變紅的石蕊試液仍為紅色”這一意外現(xiàn)象，觀察了雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容（如圖丙），并得知：檸檬酸是一種無(wú)色晶體，能溶于水，屬于有機(jī)酸，具有酸的通性.香料、苯甲酸鈉、白砂糖等不顯酸性.B組同學(xué)補(bǔ)做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為造成這一意外現(xiàn)象的主要原因是在振蕩雪碧瓶時(shí)，小組同學(xué)甩力過(guò)多，導(dǎo)致有部分雪碧飲料液體進(jìn)入試管內(nèi).請(qǐng)你完成如下

10、B組同學(xué)補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1 . 檸檬酸顯酸性，通常情況下，與碳酸相比，檸檬酸更2.（填“易”或“難”）受熱分解24. （5分）小明在學(xué)習(xí)了 “用過(guò)氧化氫制取氧氣”的知識(shí)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：按圖中甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢查.取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3%的過(guò)氧化氫溶液0.03克二氧化鎰裝入容器，塞緊橡皮塞, 接上壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x（如圖乙）.傾斜裝置，使過(guò)氧化氫溶液和二氧化鎰充分混合，用壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x測(cè)量容器內(nèi)的氣壓.分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化鎰重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙.根據(jù)上述信息，回答如下問(wèn)題：（1）寫出步驟 中檢查裝置氣密性的具體操作及氣

11、密性良好的判斷依據(jù)： .（2）實(shí)驗(yàn)中，小明用 來(lái)反映產(chǎn)生氧氣的多少.（3）結(jié)合圖丙，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 .A.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化鎰的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量越大B.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化鎰的質(zhì)量不同，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相同C.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化鎰的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣速率越快圖甲圖乙壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x克AtnCh10011：>101020 30 40 50 60 70 80 ?0 時(shí)間（秒）圖丙D.實(shí)驗(yàn)中加入二氧化鎰的質(zhì)量越多，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣速率越慢25. （8分）據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)儀器回答有關(guān)問(wèn)題Ki帶孔塑料片EDF(1)儀器G的名稱是(2)若要灼燒葡萄糖固體，應(yīng)選用上述儀器中的(填序號(hào))(3)若用

12、高鎰酸鉀固體加熱制取氧氣，應(yīng)選用上述儀器中的H(填序號(hào)).當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋（填 “ Ki”、“K2” 或“K3”)，這樣操作的目的是(4)用排水法收集氧氣完成后，測(cè)得瓶?jī)?nèi)氧氣的純度明顯偏低，原因可能是A.高猛酸鉀中混入了二氧化碳B.收集前，集氣瓶中未注滿水C.收集后，集氣瓶中仍有少量水D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集(5)若用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,并裝配一個(gè)使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止的裝置，應(yīng)選上述儀器中的(填序號(hào)).四、(本題包括1小題，共11分)26. (11分)小娟同學(xué)在學(xué)習(xí)“蠟燭燃燒”的實(shí)驗(yàn)后，感覺(jué)化學(xué)真是一門神奇的學(xué)科，一個(gè)小小的

13、蠟燭可以做出這么多意想不到的實(shí)驗(yàn)，于是組成學(xué)習(xí)興趣小組繼續(xù)展開(kāi)對(duì)蠟燭的研究.實(shí)驗(yàn)一：如圖所示:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，緩緩拉動(dòng)注射器的活塞，可以觀察到集氣瓶中(2)請(qǐng)寫出集氣瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:實(shí)驗(yàn)二：同學(xué)們整理燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)木炭、鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，氫氣、蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢?a,可燃物的狀態(tài) b.氧氣【猜想假設(shè)】物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰可能與如下因素有關(guān): 第8頁(yè)(共12頁(yè))的濃度 c.燃燒達(dá)到的溫度和可燃物沸點(diǎn)的相對(duì)大小【查閱資料】物質(zhì)名稱物質(zhì)狀態(tài)沸點(diǎn)/C燃燒時(shí)溫度/C是否產(chǎn)生火焰氫氣氣-259

14、約 2750是一氧化碳?xì)?190約 2500是木炭氣4827約 1200否石蠟固300約600是鐵固2750約 1800否鈉固883約 1400【得出結(jié)論】通過(guò)木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設(shè) 合理；分析表中數(shù)據(jù)，可以得出假設(shè) 不合理，假設(shè) 合理.【反思交流】（1） “查閱資料”表格中的橫線應(yīng)填 （2）小娟同學(xué)查閱資料得知：當(dāng)木炭與氧氣接觸充分時(shí)，會(huì)發(fā)生完全燃燒，產(chǎn)生二氧化 碳?xì)怏w；當(dāng)木炭與氧氣接觸不充分時(shí)，會(huì)發(fā)生不完全燃燒，產(chǎn)生一氧化碳.一氧化碳是 一種無(wú)色無(wú)味的氣體，具有很強(qiáng)毒性.家用煤氣的主要成分就是一氧化碳.有以上資料可以得知：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有 .有同學(xué)聯(lián)想到：木炭

15、在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰，其原 因可能是.五、（本題包括2小題，共15分）27. （8分）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.A由1種元素組成，B由2種元素組成，C由3種元素組成，D由4種元素組成，且 A和B是參與自然界大氣循環(huán)的兩種重要物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)目前所學(xué)知識(shí)，回答如下問(wèn)題：（1）寫出A、B物質(zhì)的化學(xué)式（化學(xué)符號(hào)）第9頁(yè)（共12頁(yè)）A: ; B: (2)自然界中消耗 B的主要途徑是 .(3)若C常溫下是液體，則 C是 (寫化學(xué)式)(4)若C常溫下是固體，則 C轉(zhuǎn)化B的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為 (5)寫出D轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式： .28. (7分)小媛同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置

16、一的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量.請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)硬質(zhì)玻璃管氣球(1)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為 (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄的數(shù)據(jù)如下:硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積25mL15mLXmL理論上分析，表格中的 X=(3)下列選項(xiàng)中，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是()A.銅粉用量的多少，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生“沖塞”現(xiàn)象(4)在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同組的小露同學(xué)設(shè)計(jì)可如圖裝置二所示的實(shí)驗(yàn)裝置(氣球的位置不同）進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定.你認(rèn)為 （填“小媛”或“小露”）的設(shè)計(jì)更合理，理由是.第15頁(yè)（

17、共12頁(yè)）2015-2016學(xué)年江蘇省常州市正衡中學(xué)九年級(jí)（上）月考 化學(xué)試卷（10月份）參考答案一、選擇題（本題包括 20小題，共40分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1. B; 2. D; 3. D; 4. C; 5. D; 6. B;7.A;8. D; 9. B;10. C; 11.B;12. C; 13. C;14. C;15. A; 16. D;17.C;18. D;19.C; 20.B;二、非選擇題（本題包括 3小題，共16分）21. 150.;碳酸氫鏤溶于水；碳酸氫鏤不穩(wěn)定，受熱易分解；ABCD : 22. W=W2= W3；Mn02=；2KMnO 4K2MnO 4+MnO 2+O2 T ； 2KC1O 3 7-2KC1+3O 2 T ；- 一一一- 三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括 3小題，共18分）23 .打開(kāi)飲料瓶蓋.瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小.氣體的溶解度減?。篊O2氣體不能使紫色石蕊試液變紅； 取少量的檸檬酸溶液，加入紫色石蕊試液；紫色石蕊試液變紅；難；將上述溶液加熱；紅色 不褪去;24.用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說(shuō)明裝置不漏氣；容器內(nèi)的壓強(qiáng)大??；BC； 25,水槽;H.; ABF ; K” 防止冷凝水倒流，炸裂試管；BD ; CDI ;四、（本題包括1小