2012年九年級語文上冊《傅雷家書兩則》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、2012年九年級語文上冊傅雷家書兩則學(xué)案 人教新課標(biāo)版 (本學(xué)案按課編排，每課分為快樂晨讀、課前預(yù)學(xué)、品讀鑒賞、課堂小結(jié)四部分，各部分均有詳細(xì)參考答案。高度突出教學(xué)的“有效、高效”的特點(diǎn)。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)輕松化解。隨堂練習(xí)能夯實(shí)基礎(chǔ)，起到及時(shí)檢測、反饋、矯正作用。)7.傅雷家書兩則快樂晨讀秋思張 籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！举p析】本詩寓情于事，借助日常生活中的一個(gè)片段寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行為細(xì)節(jié)，真切而又細(xì)膩地表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念。合作探究一、走近作者傅雷(1908-1966)，我國著名_家、_家，一代翻譯巨匠。翻譯作品達(dá)34部，要有羅曼

2、·羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的長篇巨著約翰·克利斯朵夫，傳記貝多芬傳_；巴爾扎克的_歐也妮·葛朗臺等。二、追溯背景本文所選的兩封家書，一封是1954年10月2日雷寫給兒子的信，當(dāng)時(shí)兒子正處于精神消沉期。二封是1955年1月26日寫給兒子的信，當(dāng)時(shí)正值子取得巨大成功，被鮮花和掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候。三、字詞積累1讀準(zhǔn)字音庸碌( yng) 諛詞( ) 扶掖( ) 廓然無累( )涕泗橫流( ) 枘鑿( ) 禁不住( ) 頹廢( )挫折( ) 相契( ) 斗_（斗牛）_（斗爭）創(chuàng)_（創(chuàng)痛）_（創(chuàng)造）2辨清字形sù( )說chi( )遷dun(端)正ruì(瑞)雪j&#

3、236;n( )泡入qín( )chè( )退車zhé( )tì( )淚樓t( )孝tì( )ruì( )鑿采nà( )木nè( )3理解詞義庸碌 刻骨銘心 扶掖 驚心動(dòng)魄 重蹈覆轍 自知之明 枘鑿 涕泗橫流庸碌 ：平庸而無所作為。_：攙扶，提攜。_：方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。_：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。_：再走翻過車的老路。比喻不重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，再犯以前犯過的錯(cuò)誤。_：指牢記心底。_：能正確認(rèn)識自己、了解自己的長處和短處。_：眼淚鼻涕滿臉亂淌，形容極度悲傷。合作探究四、初步感知1本

4、文兩封家書的主要內(nèi)容分別是什么？_2在這兩封家書中，貫穿了一種怎樣的內(nèi)在精神？如何理解這種內(nèi)在精神？_3第一封家書開頭的稱呼是什么？為什么要這樣稱呼？_五、文本探究1傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”從課文的兩封信來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里？_2“赤子”是怎樣的人？孤獨(dú)的赤子能創(chuàng)造怎樣的世界？_品讀鑒賞六、鑒賞點(diǎn)諄諄人世語，悠悠父子情值得細(xì)讀的傅雷家書兩則本文所選的兩封家書，第一封寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之；第二封寫于兒子取得巨大成功、被鮮花和掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)

5、他保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但貫穿于這兩封家書的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。縱觀兩封家書的語言，都是平易近人、樸實(shí)自然的，是一位父親對兒子的諄諄教誨，是對其人生方向的引導(dǎo)與哲理的啟示，滿含慈父的舐犢之情。七、拓展點(diǎn)傅雷家書一則親愛的孩子：你回來了，又走了。許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會(huì)感到寂寞的。我們卻要靜下來，慢慢地回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡聚與忙亂對比之下，不免一片空虛，昨兒整整一天若有所

6、失。孩子，你一天天地在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步。我愈來愈愛你了，除了因?yàn)槟闶俏覀兩砩系难馑鰜淼亩鴲勰阋酝?，還因?yàn)槟阌腥绱藷òl(fā)的才華而愛你。正因?yàn)槲覑垡磺械牟湃A，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)做一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)做一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何件出入重大的事，你得想到我們連你自己在內(nèi)對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己。你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重其事！隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前

7、的感情，為了更大的感情一一對藝術(shù)對祖國的感情。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍地應(yīng)用到一切方面，特別是用在個(gè)人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越減少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實(shí)踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實(shí)踐上去。那么，你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！談了一個(gè)多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開場白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對自己的獨(dú)白是終身不會(huì)完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，

8、我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個(gè)假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著歉意。但愿你這次給我的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點(diǎn)）能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。我相信你也是這樣的?！鹃喿x思考】本文與傅雷家書兩則在感情方面有什么異同之處？課堂小結(jié)這兩封家書，通過對兒子在苦悶消沉?xí)r的款款相慰，以及在欣喜成功時(shí)

9、的諄諄教誨，集中地反映了傅雷的教子觀：勝不驕，敗不餒。同時(shí)也表達(dá)了作者對人牛的深刻體悟、對兒子的殷切希望和舐犢深情。兒子消沉苦悶時(shí)第一則勸慰兒子取得成績時(shí)第二則敗不餒激勵(lì)勝不驕父對子的舐犢深情參考答案【課前預(yù)學(xué)】一、翻譯 文藝評論 米開朗琪羅傳 托爾斯泰傳 高老頭三、1. yú yè kuò tìsì ruìzáo jn tuí cuò qì chung chuàng du dòu2訴 拆 撤 轍 浸 侵 涕 梯 悌 枘 納 訥3扶掖 枘鑿 驚心動(dòng)魄 重蹈覆轍 刻骨銘心 自知

10、之明 涕泗橫流【合作探究】 四、1笫一封家書主要教兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，勸慰兒子面對 困難要學(xué)會(huì)泰然處之。第二封家書主要是激勵(lì)兒子在取得成功時(shí)，要保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于追求更高的目標(biāo)。2盡管這兩封家書內(nèi)容不太一樣，但是其中都貫穿了作者所倡導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)的精神。這種堅(jiān)強(qiáng)的精神可以從兩個(gè)方面來理解：一是在遇到困難時(shí)，要不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊；二是在取得成功時(shí)，要戒驕戒躁，爭取更大的成功。3稱呼是“聰，親愛的孩子”，因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)精神消沉，這樣溫情的稱呼，會(huì)給他帶去父母的關(guān)愛，帶去精神的撫慰。五、1“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上，橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充，互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。2赤子是那些擁有最純潔的心靈，不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情的人；孤獨(dú)的赤子能創(chuàng)造人類最純