人教版高中語文必修5導學案：第二單元單元寫作

1、【訓練目標】1 1 體會親情帶給自己的感受，把握謳歌親情的基本寫法。2 2 根據(jù)文體選用不同的寫作手法，使文章豐富、厚實。- *品讀佳件 體悟出彩理由*-作文題呈現(xiàn)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用 不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方要求：選好角度，確定立意，除詩歌外，文體不限，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800800 字?！究忌炎髂闶俏易顪嘏男心遥ㄓ洈⑽模┥綎|一考生“你媽不中用，連個行囊都打點不好。”你把一件校服疊好又展開，低語里塞滿自責。WVWMWVMWWIHSSntfWMr

2、WWWVWVWMWWMWWIMWWWWWWMWWMWWWWMWWWWIij語言描寫，透出母親的自責之情。你剛?cè)静痪玫陌l(fā)根又有了白色，頑強地向下延伸著。 肖像描寫，寫出了作者對母親的關(guān)愛之情?！皨?，這兩天就考完了，要什么行囊”我忙寬慰你，心頭卻一酸：怎么會呢？你是最會打點行囊 的人?。∵€記得嗎？小時候家里不富裕，住的也偏遠，你嫌周邊的書店好書太少，毫不吝惜地帶我坐火車 去城里買書，當日往返，去時帶書上路，回時載書而歸。綠皮火車哐啷顛簸，把你教我識字讀書的聲音推 進燦爛的陽光。小小的人兒瞇起眼睛， 看著書堆上的母親， 書聲瑯瑯中，對閱讀的熱愛就悄然鐫進了心魂。 書聲瑯瑯，透出母親對孩子無盡的親情。

3、還記得嗎？初中時你工作正忙，我準備考試，你也在領(lǐng)著學生備考，到緊張時，大家都從家中帶飯， 可你一直不會做飯，所以當那一碗熱騰騰的蛋花湯從你手里變戲法般的端上來，我既驚訝又感動。 細節(jié)描寫，寫盡母愛?！斑@是媽媽作為母親的責任?！蹦阈χp描淡寫掉一切從頭學起的不易，又補上一句，“也為之前沒 有好好照顧你道歉，因為我對學生們也有老師的責任。”我摘下眼鏡，散溢的香氣迷了眼睛，那一份擔當 卻永遠注入了人格。這不正是你給我的最溫暖的行囊嗎？ 語言描寫，表現(xiàn)出母親為自己沒照顧好孩子的自責之情。高考一天天近了，你的眉梢掛滿了女兒即將成人的歡欣，眼角卻綴上了女兒即將遠行的悲傷。高中生 活未完，你卻早早地開始籌劃

4、我的大學、我的工作。對偶句的運用，使文章極富文采?！暗饶闳ド洗髮W，我們就去那座城市租房子，你喜歡旅游，我就給你打點行囊”你自語著，又仿 佛意識到我愛自由的天性，低頭嘆息：“老了，不但幫不了你，還凈給你添麻煩，成了兒女生活旅程上的 負擔了”我眼睛一紅，還是忍不住眼淚，沒有說什么，只是把你曾經(jīng)白嫩的手攥了又攥。上車了，發(fā)車了，你說要來看我，在路口送我一送，我笑你，不過是一場高考，又是打點行囊，又是“長亭”相送，這么盼我遠行，可坐在車里，依然探頭張望。下一個路口，再下一個路口，你本就高挑的身材，又踮著腳尖，伸長脖頸，延望著洶涌的車流。 動作描寫，表現(xiàn)了母親對孩子的掛念。我知道你看見我了，微笑，揮手，

5、縮頭，我的淚終于流了下來，痛痛快快。你啊、你，總說自己不會打點行囊，卻不知你的愛是我最溫暖的行囊，伴我一生，走向那么遠、那么 遠的地方【點評丨文章開篇用媽媽的話語先聲奪人； 接著獨立一段， 寫自己對媽媽的觀察與打量； 再接下來寫自己 對母親的寬慰，并對小時舊事進行細致描寫；然后用兩段文字寫母親用行動教育和滋養(yǎng)了“我”；最后作 者的筆觸回到送考的場景，描寫細節(jié)；結(jié)尾回扣母親開篇的話語，一轉(zhuǎn)抒發(fā)感情，點明題旨。-指點技巧 找到提升門徑*-“材料豐富”主要是就議論性或說明性文章而言的，是指在寫文章時要旁征博引，通過恰當?shù)厥褂妹?言警句、數(shù)字資料，選取古今中外的事例等，來增強文章的說服力和感染力，彰顯

6、文章的深刻內(nèi)涵?！罢?據(jù)充實”主要是就議論性文章而言的，是指論據(jù)的使用不在于多，而在于充實、有力，讓典型論據(jù)充分發(fā) 揮自己的論證作用?！靶蜗筘S滿”主要是就記敘性文章（包括散文和小小說等）而言的，或是人物肖像、心理、語言、動作等描寫具體生動；或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致；或是細節(jié)描寫細致逼真，有點有面。 只有“形象豐滿”，人物才會有血有肉，有個性特點；事物才會栩栩如生，有層次感、立體感，有豐富的 內(nèi)涵?！耙饩成钸h”主要是就寫景抒情類文章而言的。所謂“意境”，是指文章所達到的情景交融、物我 合一的藝術(shù)境界?！耙饩成钸h”可以是景物與情感的融合，情景交融；也可以是運用象征或暗喻的手法，使含意幽遠；還

7、可以是充滿詩情畫意，言有盡而意無窮，以美景真情的交織與融合打造深遠優(yōu)美的意境。 總之，作文的豐富是指文章信息含量高，可讀性強。作文內(nèi)容是否豐富能體現(xiàn)考生素材的積累程度、分析問題的深刻程度以及聯(lián)想和想象的能力。例如，20112011年高考湖南一考生的滿分作文世間再無真“狂”人，文章材料豐富、新穎，列舉了龔自珍、錢鐘書、劉文典、李敖等人的事例，信手拈來，運用恰當，極富說服力。一、什么樣的記敘文才算“材料豐富”一篇“材料豐富”的記敘文，一般有如下幾個特點：（一）服務同主題。即一篇文章中有幾個情節(jié)，而這幾個情節(jié)又統(tǒng)一在同一個主題之下，為表現(xiàn)同一個主題服務。這幾個情節(jié)看似零散， 實則共同表達了同一個鮮明

8、的主題。如江蘇卷一優(yōu)秀作文 憂與愛中，寫老祖母帶小孫子去吃山楂糕與當年的孫子長大后給自己的兒子買山楂糕的情節(jié)， 兩者都統(tǒng)一在對故鄉(xiāng)傳 統(tǒng)風物消失的“憂與愛”之中，顯得和諧統(tǒng)一。（二）選材多角度。若文章是從整體上寫人或記事的，但為了使內(nèi)容更豐富，學生就可以從整體的層面 上切入，從不同的角度選擇一些具體的材料來闡述。（三）情節(jié)忌單一。情節(jié)曲折有致，引人入勝，避免平鋪直敘，這樣才能盡量使作品表現(xiàn)的內(nèi)容豐富起 來，體現(xiàn)出材料的豐富性。如天津卷一優(yōu)秀作文感受愛，感恩愛中，寫“我”與母親賭氣，不吃飯便 去上學，“饑腸轆轆”，放學時母親“拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿”在校門口等我，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，再寫 “我”的眼

9、淚奪眶而出，全文顯得波瀾起伏，曲折有致。例如：有一篇名為“買壺”的文章，寫爺爺在集市上買了把水壺，奶奶問爺爺試過沒有，漏不漏。爺 爺剛拿起水壺要試，打開壺蓋一看，愣住了，放下了水壺。奶奶見此情景，就嘮叨開了：“這死老頭子，都七老八十的人了，還這么毛手毛腳的，買把壺也是漏 的！”奶奶還沒說完，爺爺早提著壺出門了，臉陰沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。爺爺來到集市上，找到賣主，剛說了句：“同志，這是你賣給我的一把壺”那人誤以為爺爺要換壺，就指了指墻上“商 品出售，概不退換”的紅紙條。爺爺說：“壺里有 260260 元錢?！睜敔?shù)脑捯暨€未落，那人就站了起來，抓 著爺爺?shù)氖诌B聲道謝。至此，一切才真相大白

10、。文中，奶奶對爺爺有誤解，賣壺的對爺爺也有誤解。這些誤解，都增加了文 章的波瀾，也更加突出了爺爺拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)。（四 ）細節(jié)添內(nèi)容。寫人要刻畫人物形象，運用細節(jié)描寫，能夠使人物生動典型，豐滿可感。如考場佳 作生活的境界 ，寫媽媽走出病房后才號啕大哭，這看似不經(jīng)意的一筆，卻寫出了母親從細微處體察父 親的感受、注重父親的感受的細膩情感，也體現(xiàn)了母親內(nèi)心情感的強烈。再如高考作文 （話題“心靈的選擇” ）昭君的選擇便是一篇不可多得的佳作，作者設(shè)想昭君出塞前 一晚上的心理活動，十分細膩，“要貼到人物來寫”（沈從文語 ）。詳細描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個細節(jié)：“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”“玉釵落地，

11、斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的 蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火?！薄罢丫痼@了，若有所思地看著 蛾兒?！蓖ㄟ^情景的鋪寫，過程的交代，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示了情節(jié)的陡 轉(zhuǎn)。二、怎樣做到“意境深遠” 考場作文的“意境深遠”，主要是指文章的情感意蘊、思辨感悟與其素材圖景、描摹刻畫深度融合而 構(gòu)成的“言有盡意無窮”的表達情境。究其內(nèi)涵，它可以表現(xiàn)為作品形象的豐滿傳神，表情達意的含蓄蘊 藉，邏輯思辨的透徹深刻，審美意蘊的豐厚悠遠，生活理趣的韻味無窮，等等。要想讓考場作文具備“意境深遠”的特征， 可以通過三個途徑來實現(xiàn)： 一是構(gòu)筑意蘊豐

12、厚的素材圖景， 二是注重虛實相生的描摹刻畫，三是拓展理趣思辨的審美感悟。（一）構(gòu)筑意蘊豐厚的素材圖景 作文材料是“意境深遠”的圖景元素，如同繪畫作品中的取景設(shè)物，遠景和近景、大物和小物、實寫 和虛筆，以及動靜之態(tài)、輕重之狀、緩急之勢等，經(jīng)過獨特的構(gòu)思與安排，組合成不同的情態(tài)畫面，呈現(xiàn) 出不同的意境風格。 無論是記敘文、 議論文或是散文， 作文選材的單薄與豐厚、 淺近與悠遠、 平常與新穎、 感性與理性等，都渲染著文章的色調(diào)與氛圍。而構(gòu)筑意蘊豐厚的素材圖景，是讓考場作文“意境深遠”的 基本保證。例如高考優(yōu)秀作文煙火藍邊碗的片段： 藍邊碗沒有繁復精致的花紋修飾，沒有絢麗的色彩，沒有復雜的工藝?？僧斈?/p>

13、凝視它， 就會情不自禁 地想起一家人圍在一起吃熱騰騰的飯菜的情景； 就會想起苦日子里生活的精打細算的不易；就會想起尋常 百姓家人間煙火的溫度蔣勛曾在品味四講中言“純棉襯衫就像愛人”，這句話讓我感動了好久。一件物品使用久了，就 會讓人產(chǎn)生難以割舍的情感，對我來說，藍邊碗就是如此。景德鎮(zhèn)作為瓷都，常有瓷器新品推出，我卻獨愛這藍邊碗，并且要熱情地贊頌它，因它注重細節(jié)上的 改良，把創(chuàng)新的點子用在提升人們的生活上，而不是爭一時的噱頭。距離生活太遠的創(chuàng)意并不是人們真正想要的，新鮮感過后便如失了靈魂般，只能被束之高閣。 每日捧著這只藍邊碗吃飯，不但手感好，我還仿佛能聽到它無聲地訴說，諄諄教誨我認真踏實地生活

14、 的真諦，這才是它的精魂。這段文字最突出的優(yōu)點是關(guān)于“藍邊碗”素材的運用。作者緊扣創(chuàng)新的話題，先以尋常百姓家用“藍 邊碗”的生活圖景，喚起人們的溫馨記憶，進而揭示藍邊碗“注重細節(jié)上的改良，把創(chuàng)新的點子用在提升 人們的生活上，而不是爭一時的噱頭”，由此表達“距離生活太遠的創(chuàng)意并不是人們真正想要的”，說理 之余，作者始終對于“藍邊碗”傾注了“難以割舍的情感”，讓讀者久久沉浸在其構(gòu)筑的畫面感極強的素 材圖景中，深深感受到文章“意境”的“深遠”。（二）注重虛實相生的描摹刻畫 描摹刻畫是使文章“意境深遠”的主要方法。面對同樣的素材圖景，運筆的粗簡與細膩、描摹的干瘦 與生動、色彩的單調(diào)與豐富、形象的模糊與

15、豐滿，會傳遞給讀者不同的審美意境。而“意境深遠”之作， 往往源自虛實相生的描摹刻畫。這種描摹不僅僅是指記敘文或散文的人事、景物的刻畫，也可以表現(xiàn)為議 論文中寓有詩意的精辟的道理闡述。正是虛實相生的描摹刻畫，將“文章之境”與“表達之意”融為一體，進而創(chuàng)造出“意境深遠”的審美印象。例如高考優(yōu)秀作文春上華枝的片段： 何其有幸，終在閉館前趕上，赴一場千年之約，終不負愿。館內(nèi)古畫流香，清代黃山畫派的圖軸一色 展開，訴說著一個一個千古如斯的故事。梅清的黃山圖軸位于展廳中央，為鎮(zhèn)館之寶。細細品味，卻發(fā)現(xiàn)奇特之處，梅清所畫黃山并非歷 朝歷代傳統(tǒng)畫家筆下的青松、 青柏，大石永立， 巖鷹飛舞， 而是著重筆墨在那山

16、間的松苔之上， 點苔參參， 皴筆相合，渲染出一個世人從未看過的黃山之景的角度，竟有了另一份黃山的柔情與雋秀。心中不禁暗嘆，梅清乃自古黃山畫家第一人誠不欺我也。松柏之姿、日落之美、流溪之靈動早已被之 前對黃山至愛的畫家表現(xiàn)得徹底。然而又不似梅清大師般的別致與有個性，發(fā)現(xiàn)那嚴父般的黃山，蘊含了 點點慈母般的情懷，引一溪清泉，在那漫漫石階上養(yǎng)一畦青苔，雋秀可愛。這段文字記敘作者趕場品畫之事，其中對黃山圖的描寫，體現(xiàn)了其運筆的細膩生動。比如“點苔 參參，皴筆相合”“一畦青苔，雋秀可愛”等，寥寥數(shù)筆，表現(xiàn)出了黃山圖景的“柔情與雋秀”。不僅如 此，作者還將其與傳統(tǒng)畫家的“大石永立，巖鷹飛舞”“松柏之姿、日

17、落之美、流溪之靈動”相比較，獲 得了畫里畫外虛實相生的審美效果，讓讀者如臨其境、如會其神，既感受到梅清畫作黃山圖的“意境 深遠”，又體會到本文作者描摹刻畫的“意境深遠”。（三）拓展理趣思辨的審美感悟 審美感悟是實現(xiàn)“意境深遠”的又一途徑。作文是借助人事、景物等表情達意的，因而選材與刻畫都 應為表達情思服務。文章情思的表達可以簡潔質(zhì)樸，可以含蓄蘊藉，可以詩意清明，可以朦朧悠遠。但凡 “意境深遠”的文章， 往往透過多元的素材圖景， 傳遞出意蘊豐富的哲思慧想； “意境深遠”的情思表達， 常常伴隨深層的感悟與理性的思辨。因而，拓展理趣思辨的審美感悟，將有助于考場作文的“意境”走向 “深遠”。例如高考優(yōu)

18、秀作文我言秋日勝春朝的片段：古詩云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！边@是樂觀和通達，也是個性與創(chuàng)新，自古太多的悲 秋懷古，似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會轉(zhuǎn)涼，盡管那炎熱與夏天并無二致。“前人之述備矣！ ”秋，承載了太多的悲傷情懷。 有“天涼好個秋”，也有“物換星移幾度秋”，“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對秋的審美。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！蹦浅膳诺难?、鶴不同 于以往，成了欣欣向榮的象征，成了最美的秋詞。這便是“唱反調(diào)”“叫板”之美。有些話，別人也說過，我便不必再附庸風雅； 只有別人無話可說時，才是我的主場，我的黃金時代。國學大師陳寅恪不正是這樣的人嗎

19、？面對一個妓女，他不似別人一樣心懷 芥蒂，以別樣目光看她，而是在目盲情況下口述了百萬字巨著柳如是別傳。這是個性與創(chuàng)新，也是對人性的敬重。在這兩段文字中，除了援引豐富的古詩詞名句以外，作者尤其注重表達頗有理趣的審美感悟。尤其“似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會轉(zhuǎn)涼”這句，多么生動逼真，多么饒有理趣，富有審美色彩。在 作者的眼中，“那成排的雁、 鶴”具有審美的意義， “成了最美的秋詞”； 國學大師陳寅恪“面對一個妓 女”“口述了百萬字巨著”，同樣具有深遠的審美內(nèi)涵。這些蘊含思辨的審美表達，讓我們透過“唱反 調(diào)” “叫板”之美，感受到了語言背后的“意境深遠”。當然，考場作文體現(xiàn)“意境深遠”特征的

20、方法、技巧還有很多，譬如在詩歌領(lǐng)域中常見的點面結(jié)合法、隱喻聯(lián)想法、兩面兼寫法、白描烘托法等。然而，只有具備了豐厚的閱讀積淀、嫻熟的審美思考、豐厚的 思辨表達，方能披文入情，由情悟理，以理融境，言近旨遠，進而創(chuàng)造出意蘊無窮的深遠意境。-*實戰(zhàn)演練 練出訓練實效*-一、片段訓練 請分析下面文段“意境深遠”方法的具體運用情況。20152015 年高考廣東卷優(yōu)秀作文帶您去看花海的片段：地是小方的淺池塘，有一間破木屋，我們進去時已濕了身，外婆順手摘了片荷葉搭在我的頭上， 淺淺的荷香，仿佛我就正是荷花欲開時剛醒來的花仙子，我離荷塘多么多么近??！ 大雨沖刷了盛夏的暑氣，連人身上的毛孔都是清涼的，溢著花香的。

21、荷花淡淡開，在風雨中舒展姿態(tài)， 綠色的裙擺隨風揚起。 我偎依在你懷里，糯糯的聲音問道：“外婆, 為什么下雨了就會涼快？為什么荷花夏天開？為什么 ”“哎喲，可問怕外婆了！外婆哪里知道些什么，外婆只管曉得看看天， 就知道明天下不下雨?！?“那后天呢，大后天呢？ ”我追著問， 你捏了捏我的小臉， 說：“那要等囡囡長大后才能教外婆了。”我心中略有惆悵，這片荷塘已離我有些遠了。答：_答案 上述文段，有聲有色，有靜有動，雨中的漫步、溫暖的偎依、天真無邪的詢問，組成了一幅意蘊豐 厚的詩意美的畫面，在讀者心中揮之不去。作者運用富有詩意的語言，把鄉(xiāng)村的美妙描繪得仿佛一位丹青 妙手的寫意畫般優(yōu)美，而這畫面的背后則

22、隱含著作者對自然的熱愛、留戀、向往，實在可謂景中有情，情 中有景，描繪出了詩意盎然的優(yōu)美意境。二、整篇作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。很多制造業(yè)為我們的生活提供了各種產(chǎn)品，卻面臨虧損或倒閉的命運。而哈利波特的作者JKJK羅琳幾乎不消耗任何地球資源，卻創(chuàng)造出了億萬財富。奔馳的設(shè)計師認為，他們賣的不是汽車，而是藝術(shù) 品，只是碰巧它會跑。在新的時代，我們舊有的觀念總是被迫更新。請以你的感悟為基礎(chǔ)，結(jié)合時代特點，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，除詩歌外，文體不限，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800800 字?！緦懽髦笇ж魑牟牧侠^承了全國卷近些年來注重社會熱點的選材特點，審題難度較大。

23、對此，我們應該 細讀材料，全面綜合地分析把握。材料提到，制造業(yè)提供產(chǎn)品卻面臨倒閉，暢銷書作者不消耗資源卻創(chuàng)造巨額財富。很明顯，這是一組 矛盾和對立，給人強烈的觀念上的沖擊。奔馳設(shè)計師認為，他們賣的不是汽車而是藝術(shù)品，其話語明顯又 有悖于傳統(tǒng)觀念。在材料下面，作文的具體任務中，“在新的時代，我們舊有的觀念總是被迫更新”這一 句指明了行文的方向；“以你的感悟為基礎(chǔ)，結(jié)合時代特點”這一要求，則說明更適合選擇議論類文體進 行寫作。審題立意提示如下：(1)(1)在新的時代，我們要勇于更新自己舊有的觀念。如今是日新月異的信息時代，社會的急速發(fā)展使得 我們之前所秉持的一系列觀念都受到了巨大的沖擊，比如材料中

24、對于制造業(yè)、文創(chuàng)業(yè)、汽車業(yè)的觀念更新 的闡述，這些都是我們以前沒有想過的。再比如，電影戰(zhàn)狼n的票房已超過五十億，但它的投資不過 兩億，并且主要投在創(chuàng)作、拍攝的人力方面。對于此類問題，僅用傳統(tǒng)的價值觀念，已不能解釋。如果我 們固守舊有的觀念，就會讓自己繼續(xù)在遠離時代、遠離成功的路上越走越遠。我們必須打破成見，用新的 眼光去審視這個社會的方方面面，重新建構(gòu)起能解釋這個世界的理念，繼而擁有改造這個世界的方法。在新的時代，我們除了更新自己舊有的觀念之外，也要學會堅守該堅守的理念。確實，恰如材料和任務所說，這個社會已經(jīng)和之前大不一樣了，我們需要學會更新舊有的觀念。但是，我們還是必須想到另 一面，“在新的

25、時代，我們舊有的觀念總是被迫更新”中的“觀念”是不是涵蓋了所有領(lǐng)域呢？有沒有在 新的時代，我們依然需要堅守的觀念呢？答案肯定是“有”。舉例，蘇東坡曾說：“古之成大事者，不惟 有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！碑斠粋€人擁有一種堅韌不拔的信念時，他就能最大限度地發(fā)揮潛能，向著一個目標不斷努力，不斷前進。而類似于這類道理的觀念有很多，都是超越時代的亙古不變的信條。所以，我們要辯證地看待材料中的觀點。注意，材料中的關(guān)鍵詞有“時代”“觀念” “更新”三個，在寫作時，不要輕易跳開這些關(guān)鍵詞另起 爐灶，否則就是扣材料不緊了，和任務驅(qū)動的要求也就相去甚遠了。在舉例論證時，也要注意盡量使用當 下的熱點素材，以求得和材料的傾向一致?！炯炎髡古_】更新觀念，順應時代制造業(yè)提供產(chǎn)品卻面臨倒閉，暢銷書作者不消耗資源卻創(chuàng)造巨額財富，奔馳設(shè)計師認為他們賣的不是 汽車而是藝術(shù)品這些令人深思的現(xiàn)象和言論背后，卻隱藏著一種我們必須勇于正視的人生哲理：在新 的時代，我們要勇于更新自己舊有的觀念。舊有的觀念是根植于舊有社會運行模式的一種思想成果。如果社會一成不變，這種思想就會有其正當 性和