統(tǒng)編版六年級語文上冊教案-語文園地一表格式教案

1、課題名稱第一單元 語文園地一 體會分號的用法教學(xué)目標(biāo)分號在句段中的應(yīng)用。重難點分析重點分析分號在單重復(fù)句和多重復(fù)句中，進行分隔作用。卻不能用于句群中的并列關(guān)系。那么如何判斷分號，該怎么使用，正確使用，這個具有一定的難度。難點分析在日常的句段使用標(biāo)點符號時，學(xué)生大多對逗號和句號比較熟悉，那么介于逗號和句號之間的分號在什么情況下用？對于民族孩子來說，他們的語感以及知識積累方面無法對此做出正確的判斷。教學(xué)方法1.通過知識點講解加舉例，讓學(xué)生理解記憶。2.通過練習(xí)鞏固知識點，同時活學(xué)活用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，在日常學(xué)習(xí)中，我相信大家對標(biāo)點符號并不陌生，尤其是句號和逗號，更是學(xué)習(xí)中必不可少的，那

2、么今天我們一起來學(xué)習(xí)一個介于逗號和句號之間的標(biāo)點符號分號。知識講解（難點突破）一.認(rèn)識分號1.教師出示分號圖片師：分號由兩部分組成，上面的小圓點代表句，下面的逗號表示前句跟后句之間密切的關(guān)系，這就是分號。生：觀察，認(rèn)識，理解。2.出示課件（1）分號書寫在田字格的位置出示分號在田字格的位置-在田字格的左下角。（2）分號的停頓時間 ，<；<。（3）分號的作用 分清層次二.分號的作用<一>分隔單重復(fù)句中的并列分句在單重復(fù)句中，并列分句不包含逗號時可用逗號或分號分隔，包含逗號時用分號分隔。舉例：事實上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語言和邏輯數(shù)學(xué)方面的才能；相反，許多工作往往需要

3、人們有較強的空間想象力和運動能力等。（鄭國勝現(xiàn)代人的智能）講解：在本句話中，有一個分句含逗號，所以，個分號之間要用分號分隔。<二>分隔并列的多重復(fù)句中的第一層舉例：不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來和你擁抱親吻；也不要幻想勝利之果會裝在盤子里，端到你的餐桌前盡你開懷享用。（鄭健、張建敏再朝前走一步）這句話從副詞“也”可以看出，這是一個多重復(fù)句。因此，分號用在第一層后面，用來表示并列關(guān)系有多種方式。<三>分隔非并列的多重復(fù)句中的第一層分句分號多用于表示并列關(guān)系的復(fù)句，包括單重復(fù)句和多重復(fù)句。舉例：或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸

4、其談的一大篇。（毛澤東改造我們的學(xué)習(xí)）講解：從這句話中看出，多重復(fù)句表示選擇的非并列關(guān)系時，分號用在第一層分句。<四>用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句之間大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句有相對的獨立性，中間可根據(jù)需要使用分號。例如：他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井蓋。（魏巍依依惜別的深情）由于在本句中，并列分句中第一層有冒號，還有處在第二層的逗號，因此在并列分句之間我們給它加上分號。<五>用于分項列舉的各項之間分項

5、列舉各項如果是分句，自然可以用分號。在單句中冒號引出的并列短語用于分項列舉，為了使分項的性質(zhì)顯得突出，也可以用分號分隔。例如：詞大致可分三類：（1）小令；（2）中調(diào)；（3）長調(diào)。（王力詩詞格律）由于在本句中，列舉的各項是名詞，前面有序次語，（1）和（2）之間本可用逗號，現(xiàn)在用分號是為了突出各項的性質(zhì)。<六>在辭書中用來分割不同的釋義辭書的條目在同一義項下有兩個以上釋義時常用分號分隔。師：出示辭書圖片舉例講解：在辭書中，有時同一義項中的釋義，含意相近的用逗號分開，含義稍遠(yuǎn)的用分號分隔。三注意1. 如果分句里沒有逗號，便不能直接使用分號。應(yīng)將分號改為逗號2.使用了分號的句子 。？！只能放在句末而不能放在句中課堂練習(xí)（難點鞏固）四.練習(xí)使用分號練習(xí)一蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里 顯得更綠了 天空倒映在清凌凌的河水里 顯得更藍(lán)了 云朵倒映在清凌凌的河水里 顯得更白了講解： ， ； ， ； ， 。這是一個排比句，由三個分句組成，因此各分句之間用分號分隔。練習(xí)二維多利亞港灣潮起潮落 洗刷了一個半世紀(jì)的歷史風(fēng)塵 維多利亞公園旌旗招展 香港的發(fā)展從此進入了一個嶄新的時代講解： ， ；