蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)題

1、蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題 一、填空1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。跳躍的青蛙（機(jī)械能），人跑步（動(dòng)能），融化的冰（熱能），電腦（電能），風(fēng)箏（風(fēng)能），太陽(yáng)（光能），人的食物（化學(xué)能），水力發(fā)電（水能），2、能量是：（能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)）。任何東西只要有（移動(dòng)）、（發(fā)熱）、（冷卻）、（生長(zhǎng)）、（變化）、（發(fā)光）、（發(fā)聲）的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2、能量越大，物體運(yùn)動(dòng)（就越大）。3、列舉早晨起床后到出門上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。（1）點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能（光能）；（2）用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）（熱能）；（3

2、）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能（動(dòng)能）；二、連線 將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連電能聲音收音機(jī)      電能熱能電飯鍋電能光能日光燈      電能動(dòng)力洗衣機(jī)電能磁能電磁鐵三、判斷1、我們可以直接把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能               （  ）2、能量是看不見、摸不著的，但可以看見它產(chǎn)生效果   

3、60;   （  ）3、無(wú)論是可再生能源還是不可再生能源都要節(jié)約           （  ）4、潮汐能是一種取之不盡、用之不竭、無(wú)污染的新能源     （  ）5、地?zé)崮軄?lái)自于海洋，是由海水受陽(yáng)光照射產(chǎn)生的         （×  ）四、選擇題1、人類用的能源主要來(lái)自（  D ）A、石油 

4、;  B、電   C、煤  D、太陽(yáng)2、下列能源屬于不可產(chǎn)生性能源的是（  C  ）A、風(fēng)能  B、太陽(yáng)能 C、石油  D、地?zé)崮?、下列屬于海洋中所蘊(yùn)藏的可產(chǎn)生性能源的是（  A  ）A、潮汐能  B、熱能  C、化學(xué)能  D、電能4、摩擦兩塊冰后冰的表面會(huì)逐漸融化，這主要是把動(dòng)能轉(zhuǎn)換成（  D  ）A、聲能和水能   B、水能和熱能   C、聲能和熱能   D、化學(xué)能和熱能5、煤、石

5、油、天然氣中蘊(yùn)藏的能量最初來(lái)自（   C  ）A、風(fēng)能   B、水能  C、太陽(yáng)能  D、電能三、簡(jiǎn)答1、寫出下列能量的作用光能：（可以使植物生長(zhǎng)）               電能：（使燈泡發(fā)光水變熱）熱能：（使水變熱）              

6、       水能：（能夠建立水庫(kù)發(fā)電）食物中的化學(xué)能：（使我們的身體運(yùn)動(dòng)）   聲能：（使紙片振動(dòng)）2、在家可以怎樣節(jié)約能源？答：節(jié)水：蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥;家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;節(jié)電：使用電風(fēng)扇應(yīng)盡量用中檔或慢檔；電視機(jī)把亮度開小些; 電器每次使用完畢，應(yīng)把電源插頭拔出；空調(diào)設(shè)定溫度調(diào)高幾度，多用睡眠狀態(tài);3、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。 答：不可再生性能源：煤、石油、天然氣、核能可再生能源：太陽(yáng)能

7、，地?zé)崮?，水能，風(fēng)能，生物質(zhì)能，潮汐能4、在我們的日常生活中有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？ 答：對(duì)于礦產(chǎn)資源的浪費(fèi)：1、不隨手關(guān)燈，長(zhǎng)明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)！2、空調(diào)溫度過(guò)低（高）3、塑料袋的大量使用！4、肆意破壞植被等對(duì)于水資源的浪費(fèi)：1、不隨手關(guān)緊水龍頭！2、肆意污染水資源！5、列舉出幾種新能源。（至少四例）答：潮汐能、地?zé)崮?、原子能、生物柴油、波濤能、海流能。蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第五單元試題第一單元神奇的能量1第一節(jié)  各種各樣的能量1、能量：能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng) 叫做能量. 任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有能量在起作用。2、能量：（1）看不見，

8、摸不著，卻能感覺(jué)到它；（2）空氣流動(dòng)也是自然界中的能量；（3）能量中的能不是能夠的意思；（4）一切運(yùn)動(dòng)都需要能量，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)也需要能量。3、能量的形式多種多樣，它們以不同的方式被儲(chǔ)藏和運(yùn)用。4、生活中常見能量的作用：風(fēng)能：可以使植物生長(zhǎng)。熱能：可以將水燒開，能使熱氣球飛上天。電能：可以使電燈發(fā)光聲能：可以使紙片振動(dòng)食物中的化學(xué)能：可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)。5、人類和自然界如果沒(méi)有能量，人和自然界的一切活動(dòng)都將停止。6、人類可以運(yùn)用各種能量，也可以控制各種能量的大小。7、騎自行車時(shí)用力蹬踏使力加速的能量是機(jī)械能。8、開關(guān)關(guān)了后，燈就不亮了，所以能量不能被存貯。（×）9、連線 光能-光合作

9、用  機(jī)械能-汽車飛馳  化學(xué)能- 馬匹拉車第二節(jié) 能量的轉(zhuǎn)換1、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：A 、打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能。B 、搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能.C、我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運(yùn)動(dòng)所需要的動(dòng)能。D、電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)換成風(fēng)能。E、風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能F、電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。G、鋸木頭會(huì)發(fā)熱是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)換成熱能H、陽(yáng)光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。I、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能、機(jī)械能3、能量轉(zhuǎn)化是無(wú)法人工控制的。4、煤中貯的能量是熱能和光能。第三節(jié) 能源1、能源分

10、為不可再生能源和可再生能源 .2、不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。3、可再生能源是可再生的  如：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能。4、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。5、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所點(diǎn)的比重相當(dāng)大，這些能源要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成，隨著人們對(duì)能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險(xiǎn)。5、常見的太陽(yáng)能裝置有：太陽(yáng)能灶、太陽(yáng)能熱水器。6、制作太陽(yáng)能灶是在利用可再生性能源。第四節(jié) 節(jié)約能源與開發(fā)新能源1、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯

11、竭的礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。2、太陽(yáng)是人類的“能源之母“，地球上幾乎所有的能源都來(lái)自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能利用擴(kuò)展到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國(guó)防建設(shè)和人們生活的各個(gè)方面。比如太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能灶。3、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù)，潮汐能就是在海水的漲落過(guò)程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色煤?！?。4、核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。5、生物能是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w。6、地?zé)崮軄?lái)自地球內(nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?、具有開發(fā)前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮?，水能不屬于新能源?

12、、核能能造福人類，也能給人類帶來(lái)災(zāi)難。9、地球存儲(chǔ)的能源是取之不盡，用之不竭的（×）10、造成能源枯竭的主要原因是人類過(guò)度開發(fā)利用。11、只有現(xiàn)代人才會(huì)利用能量的轉(zhuǎn)化。（×）12、人類利用太陽(yáng)能的事例如：利用海水曬鹽、太陽(yáng)能熱水器熱水。13、我國(guó)主要的能量來(lái)源是水14、太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它的光對(duì)我們不是能量。（×）蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第五單元試題一、填空1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。跳躍的青蛙_，人跑步_，融化的冰_，電腦_，風(fēng)箏_，太陽(yáng)_，人的食物_，水力發(fā)電_，2、能量是：_。任何東西只要有_、_、_、_、_、_、_的現(xiàn)象，其中就有能

13、量在起作用。2、能量越大，物體運(yùn)動(dòng)_。3、列舉早晨起床后到出門上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。（1）點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能_；（2）用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）_；（3）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能_；二、連線將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連電能聲音            洗衣機(jī)電能熱能            收音機(jī)電能光能  

14、0;         日光燈電能動(dòng)力            電磁鐵電能磁能            電飯鍋三、簡(jiǎn)答1、寫出下列能量的作用光能：_電能：_熱能：_水能：_食物中的化學(xué)能：_聲能：_2、在家可以怎樣節(jié)約能源？ 3、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。

15、0;4、在我們的日常生活中有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？  5、列舉出幾種新能源。（至少四例） 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第6單元試題假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、拓展與應(yīng)用一、判斷題1、對(duì)一個(gè)問(wèn)題可以作出多種假設(shè)，但只有一個(gè)和事實(shí)相符。 （ ）2、所有恐龍滅絕的理論都是假設(shè)。 （ ）3、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。 （ ）4、實(shí)驗(yàn)只有兩種類型。 （ ）5、一個(gè)假設(shè)只能用一種方式來(lái)驗(yàn)證。 （ ）6、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制變量。 （ ）二、連線題把下列科學(xué)原理與生活中的應(yīng)用連一連浮力原理 焰火杠桿原理 救生圈反沖原理 不倒翁冷熱對(duì)流原理 剪刀重心低不易倒原理 制冷空調(diào)裝在高處三、情景解

16、答題1、小李想做一輛一空氣為動(dòng)力的玩具小車，他在做之前應(yīng)考慮一些什么問(wèn)題：（ ）、（ ）、（ ）。2、當(dāng)一張紙和一個(gè)小球同時(shí)從同樣的高度落下的時(shí)候會(huì)（ ）落地，原因是（ ）。把兩張同樣的紙，一張不變，另一張揉成團(tuán)再做同樣的實(shí)驗(yàn)會(huì)（ ）落地，原因是（ ）。第五單元神奇的能量1.能夠使物體工作或者運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺(jué)到它。任何東西只要移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2.實(shí)驗(yàn)：制作火箭及其發(fā)射器。3.能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲(chǔ)存和應(yīng)用。在生活中，各種能量的作用有，P54。4.如果沒(méi)有能量，人和自然界的一切活動(dòng)都將停止。5.

17、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)：它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。6.實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃火柴和花生米，說(shuō)說(shuō)能量是如何轉(zhuǎn)換的。7.實(shí)驗(yàn)：探究飛旋扣的秘密，說(shuō)說(shuō)其中能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。8.家中和工家業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，它們被稱為可再生性能源。9.實(shí)驗(yàn)：制作小水輪。10.節(jié)約能量的舉措：（1）利用自然能源。（2）開發(fā)新能源。第五單元神奇的能量1、各種各樣的能量一、問(wèn)題解答問(wèn)題1：什么叫做能量？答：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。問(wèn)題2：我們生活中的各種能量都有哪些作用？答：光能可以使植

18、物生長(zhǎng)，熱能可以使水燒開，電能可以使電燈發(fā)亮，食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)，聲能可以使紙片振動(dòng)。如果沒(méi)有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。二、教法分析1、目標(biāo)定位科學(xué)探究：能夠從生活工作中各種各樣的能量。能夠區(qū)分各種各樣的能量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性?？茖W(xué)知識(shí)：知道任何物體工作時(shí)都需要能量。知道各種各樣的能量。課時(shí)安排：2課時(shí)2、教學(xué)思路與流程： 根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，出示P42的圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)？學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。師引出課題。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。師講述：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)

19、叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。從剛才的五幅圖中你能說(shuō)出一些能量的名稱嗎？學(xué)生說(shuō)出圖片中的能量名稱。問(wèn)：生活中，你還知道一些什么樣的能量？學(xué)生舉例。師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。環(huán)節(jié)三：了解能量的作用。問(wèn)：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。問(wèn)：同學(xué)們，想想看，如果沒(méi)有能量，人類和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。師：能量

20、是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉，沒(méi)有如果，一切物體都將停止。環(huán)節(jié)四：火箭發(fā)射活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動(dòng)方案寫活動(dòng)記錄本上。要求：發(fā)射時(shí)不要對(duì)著人，要盡量向上發(fā)射。記錄時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。三、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱：研究發(fā)射器的彈力高度與“火箭”發(fā)射高度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：剪刀、橡皮筋、吸管、硬質(zhì)卷芯、刻度尺、彩筆。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把一根橡皮筋割斷，兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷芯開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊，制作成一個(gè)發(fā)射器。2、從一根吸管上剪去3厘米，與另外兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。3、與其中的一根長(zhǎng)吸管上每隔1厘米標(biāo)上一個(gè)記號(hào)，這就是“火箭”。4、找一個(gè)人握

21、住刻度尺，零刻度與火箭發(fā)射器的底端對(duì)齊。在三個(gè)彈力不同的高度上把“火箭”發(fā)射出去，并在每一個(gè)彈力高度上實(shí)驗(yàn)三次，記下“火箭”升空的高度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋拉伸幅度越大，火箭發(fā)射高度越高，反之越小。2、能量的轉(zhuǎn)換一、問(wèn)題解答問(wèn)題1：能量的一個(gè)重要特點(diǎn)是什么？并舉例說(shuō)明？答：能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。例如：打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了光能和聲能；搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成聲能和熱能；打開電燈，電能轉(zhuǎn)換成光能和熱能等。二、教法分析1、目標(biāo)定位科學(xué)探究：能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受能量的多樣和變化?？茖W(xué)知識(shí)：知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。課時(shí)安排：2課時(shí)2、教

22、學(xué)思路與流程：根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實(shí)能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。請(qǐng)同學(xué)們自己搓搓手，你有什么樣的感覺(jué)？學(xué)生搓手，然后描述自己的感覺(jué)。師：在搓手的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)感覺(jué)到手里慢慢有點(diǎn)熱，其實(shí)是由我們體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)換。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)換。出示P45頁(yè)的圖片，請(qǐng)學(xué)生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。學(xué)生觀察并描述。教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽(yáng)光使西紅柿生長(zhǎng)，西紅柿儲(chǔ)存有化學(xué)能的方式描述。盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程寫在活動(dòng)記錄上。環(huán)節(jié)三：運(yùn)用能

23、量轉(zhuǎn)換的知識(shí)。師：運(yùn)用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)，以卡通畫的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程畫出來(lái)，其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。學(xué)生動(dòng)手去畫，師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)四：制作能量轉(zhuǎn)換玩具。出示P46頁(yè)的制作說(shuō)明，并講解給學(xué)生聽。讓學(xué)生們按要求制作玩具。學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生們展示自己的玩具，并比比誰(shuí)做得好。三、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱：點(diǎn)燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：火柴、細(xì)鐵絲或縫衣針、花生、水（50毫升）、小燒杯或湯勺、軟木塞或橡皮泥。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、用細(xì)鐵絲或針將一粒花生米固定在軟木塞或橡皮泥上。測(cè)燒杯內(nèi)的水溫。2、點(diǎn)燃花生米，加熱適量的水。3、花生米燃燒后，再測(cè)一測(cè)水溫。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒一粒花生米

24、，加熱了水，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)變成為光能和熱能。 3、能 源一、問(wèn)題解答問(wèn)題1：能源有哪兩種？如何進(jìn)行界定？答：家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此屬于不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，它們被稱為可再生性能源。二、教法分析1、目標(biāo)定位科學(xué)探究：能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。情感態(tài)度與價(jià)值觀:能意識(shí)到能源的重要性。能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源?？茖W(xué)知識(shí):知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。課時(shí)安排：2課時(shí)2、教學(xué)思路

25、與流程：根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，出示P47的圖片。師問(wèn)：請(qǐng)指出圖片中的物品名稱。學(xué)生回答圖片中和物品名稱。問(wèn)：這些物品都利用了哪些能量？請(qǐng)學(xué)生回答。要求說(shuō)得明白具體，并一一對(duì)應(yīng)，不能隨便說(shuō)。師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)能源一課。環(huán)節(jié)二：了解能源的來(lái)源。師問(wèn)：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來(lái)的？學(xué)生可以盡情地說(shuō)，師要有規(guī)律地板書在黑板上。師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒(méi)有相同的地方，并給它們分分類？學(xué)生討論并匯報(bào)。師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、太陽(yáng)能、風(fēng)能等這些

26、能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。師問(wèn)：對(duì)于不可再生性能源和可再生能源有何理解？學(xué)生表達(dá)自己對(duì)不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。環(huán)節(jié)三：了解能源的重要性。請(qǐng)學(xué)生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)？學(xué)生閱讀資料。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀資料后的想法。師小結(jié)：人們?cè)谏钌a(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大，而這些能源都是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險(xiǎn)。所以，我們?cè)谑褂媚茉磿r(shí)要注意保護(hù)

27、這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。環(huán)節(jié)四：制作可再生性能源的模型。各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。各小組自行制作，教師巡視指導(dǎo)。各小組展示自己的作品，并動(dòng)手操作自己的作品。三、實(shí)驗(yàn)與制作制作名稱：制作太陽(yáng)能灶。制作準(zhǔn)備：鋁箔、瓷碗、掛鉤、粘合劑制作過(guò)程：1、把鋁箔放在瓷碗里，整理平整。2、將碗中間剪開一塊鋁箔，將掛鉤黏合固定在瓷碗底部的中心位置。3、將一土豆塊穿在掛鉤上，將“太陽(yáng)能灶”放在陽(yáng)光下，仔細(xì)觀察土豆塊發(fā)生的變化。4、節(jié)約能源與開發(fā)新能源一、問(wèn)題解答問(wèn)題1：在我們?nèi)粘Ｉ钪校心男├速M(fèi)能源的生活方式？答：空調(diào)溫度設(shè)置不當(dāng)、日益增多的機(jī)動(dòng)車、長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水

28、等。問(wèn)題2：日常生活中如何利用太陽(yáng)能？答：太陽(yáng)能熱水器利用太陽(yáng)能將水加熱、太陽(yáng)能計(jì)算器利用太陽(yáng)能給電池充電等。問(wèn)題3：舉例說(shuō)明幾種有開發(fā)前景的新能源？答：利用海洋潮汐能進(jìn)行發(fā)電、利用生物質(zhì)能制作沼氣供農(nóng)家燒飯、照明、利用地?zé)崮苓M(jìn)行發(fā)電等。二、教法分析1、目標(biāo)定位科學(xué)探究：能夠了解節(jié)約能源的必要性。能夠介紹幾種新能源的開發(fā)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:能意識(shí)到能源的重要性。能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。科學(xué)知識(shí):知道幾種新能源。知道節(jié)約能源的必要性。課時(shí)安排：2課時(shí)2、教學(xué)思路與流程：根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日

29、益枯竭的礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。環(huán)節(jié)二：節(jié)約能源。師問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪校心男├速M(fèi)能源的生活方式？學(xué)生舉例。出示P50三幅圖，師講解生活中浪費(fèi)能源的例子如：在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過(guò)高或過(guò)低，造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來(lái)越多，造成汽油的緊張。在白天的時(shí)候，路燈一然大開。這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。環(huán)節(jié)三：做實(shí)驗(yàn)：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。環(huán)節(jié)四：充分利用自然能源。出示P51頁(yè)的未來(lái)的住宅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源？學(xué)生觀察并

30、討論。學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。閱讀P51的資料，了解太陽(yáng)能的作用。環(huán)節(jié)五：介紹幾種新能源的開發(fā)。海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮苋?shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱：探究白熾燈和熒光燈哪個(gè)效率高。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一只白熾燈和一只熒光燈（相同瓦數(shù)）、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、準(zhǔn)備瓦數(shù)相同的兩個(gè)臺(tái)燈，一個(gè)是普通的白熾燈，另一個(gè)是熒光燈。2、同時(shí)開燈10分鐘，用兩個(gè)溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)燈泡周圍的溫度。（溫度計(jì)距離燈泡大約2.5厘米）。3、測(cè)量3分鐘后，記錄下各自溫度。（實(shí)驗(yàn)中提醒學(xué)生務(wù)必注意用電安全。）蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五、六單元 神奇的能源拓展與應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)歸納63人閱讀全面知識(shí)點(diǎn)歸結(jié),不看后悔啊全面知識(shí)點(diǎn)歸結(jié),不看后悔啊隱藏&

31、gt;> 1 第五單元神奇的能量 第一節(jié) 各種各樣的能量 1、能量：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng) 叫做能量. 任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。 2、對(duì)能量的理解：（1）看不見，摸不著，卻能感覺(jué)到它；（2）空氣流動(dòng)也是自然界中的能量； （3）能量中的能不是能夠的意思；（4）一切運(yùn)動(dòng)都需要能量，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)也需要能量。 3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲(chǔ)藏和運(yùn)用。 4、生活中常見能量的作用： 光能：可以使植物生長(zhǎng)；發(fā)電；使熱水器里的水變熱；把衣服曬干等。 風(fēng)能：可以使植物生長(zhǎng)；用來(lái)發(fā)電；還可以凈化空氣等 熱能：可以將水燒開；能

32、使熱氣球飛上天；還能發(fā)電；能把飯煮熟；能給我們?nèi)∨取?電能：可以使電燈發(fā)亮；還能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)；使電視機(jī)映出圖像；電腦工作；傳遞信息等。 聲能：可以使紙片振動(dòng)；還能使水面泛波；傳遞信息；檢查身體（如利用超聲波去除人體結(jié)石）等 食物中的化學(xué)能：可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)；還能使我有力氣踢球等。 水能：可以使水車轉(zhuǎn)動(dòng)；發(fā)電 5、如果沒(méi)有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。 6、人類可以運(yùn)用各種能量，也可以控制各種能量的大小。 7、騎自行車時(shí)用力蹬踏使力加速的能量是機(jī)械能。 第二節(jié) 能量的轉(zhuǎn)換 1、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。 2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：A 、打開電視，電能就轉(zhuǎn)換

33、成了聲能和光能。 B 、搓一搓手，動(dòng)能就轉(zhuǎn)換成了聲能和熱能。 C、我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運(yùn)動(dòng)所需要的動(dòng)能。 D、電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)換成風(fēng)能。 E、風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能。 F、電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝。 G、鋸木頭會(huì)發(fā)熱是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)換成熱能。 H、陽(yáng)光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。 I、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能。 3、實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃火柴和花生米，說(shuō)說(shuō)能量是如何轉(zhuǎn)換的。答：劃著一根火柴，人體中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋Ｈ紵涣；ㄉ?，加熱了水，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋?4、能量轉(zhuǎn)化是無(wú)法人工控制的。5、煤中貯的能量是熱能和光能。 第三節(jié) 能源 1、能源分為不可

34、再生性能源和可再生性能源。 2、不可再生性能源是不可再生的，如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。可再生性能源是可再生，如：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等。 3、家中和工農(nóng)業(yè)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。 4、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所占的比重相當(dāng)大，這些能源要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成。但是，隨著人類對(duì)能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險(xiǎn)。 5、常見的太陽(yáng)能裝置有：太陽(yáng)能灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能計(jì)算器。 6、制作太陽(yáng)能灶是在利用可再生性能源。 第四節(jié) 節(jié)約能源與開發(fā)新能源 1、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源

35、是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。 2、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？答：空調(diào)溫度設(shè)置不當(dāng)；日益增多的機(jī)動(dòng)車；“長(zhǎng)明燈”；長(zhǎng)流水等。 3、生活中節(jié)約能源的方法有：使用節(jié)能電器及時(shí)關(guān)閉用電設(shè)施適當(dāng)設(shè)置空調(diào)溫度減少機(jī)動(dòng)車輛的使用 安置太陽(yáng)能熱水器減少用電飯鍋保溫等。 4、太陽(yáng)蘊(yùn)藏著巨大的能量，地球上幾乎所有的能源都來(lái)自太陽(yáng)能。因此可以說(shuō)，太陽(yáng)是人類的“能源之母”。無(wú)窮無(wú)盡的太陽(yáng)能，不僅給了我們綠色植物，給了我們煤炭、石油和地球上的生命，而且將成為未來(lái)人類解決能源危機(jī)的 小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ) 2 重要途徑。目前，太陽(yáng)能的利用擴(kuò)展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國(guó)防建設(shè)和人們生活的各個(gè)方面。比如太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能灶。 5、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù)，潮汐能就是在海水的漲落過(guò)程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色的煤?！啊?6、核能也叫原子能，它的巨大能量是從小小的原子核內(nèi)釋放出來(lái)的。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。 7、生物質(zhì)能蘊(yùn)藏在植物、動(dòng)物和微生物等可以生長(zhǎng)的有機(jī)物中，它是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w，通常可以供農(nóng)家用來(lái)燒飯、照明。 8、地?zé)崮軄?lái)自地球內(nèi)部，越往里面溫度越高。地?zé)岚l(fā)電是開發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?9、具有開發(fā)前景的新能源如：潮