六年級主題班會教案我對校園欺凌說不全國通用防止校園欺凌主題班會教案.doc

1、六年級主題班會教案-我對校園欺凌說不全國通用|防止校園欺凌主題班會教案我對校園欺凌說“不” 校園安全班會課教案 一、活動背景： 20XX年5月20日，中國校園欺凌調(diào)查報告正式發(fā)布：“根據(jù)20XX年1月最高人民檢察院公布的數(shù)據(jù)顯示，20XX年1月至11月，全國檢察機關共受理提請批準逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人。全國各地欺凌事件頻發(fā)，常常引發(fā)社會熱議。20XX年4月，國務院總理曾主持國務院常務會議，部署加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設，打造平安校園?？偫碇赋?，要建立防控校園欺凌的有效機制，及早發(fā)現(xiàn)、干預和制止欺凌、暴力行為，對情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的必須堅決依法懲處。” 校

2、園欺凌已成為擺在學生面前的現(xiàn)實而緊迫的問題，可是我校大多數(shù)學生分不清校園里的有意傷害和無意傷害行為，受到欺凌時，有的孩子或選擇默默忍受，或用不恰當?shù)姆绞綉獙?，給自己帶來更大的傷害。我希望通過這節(jié)法制班會課引導學生學會辨別自己和他人行為是否屬于校園欺凌行為的范疇，并掌握應對校園欺凌的方法。二、活動目的： 1讓學生認識什么是校園欺凌，引導學生辨析屬于校園欺凌的行為。2了解校園欺凌的危害。3引導學生掌握應對校園欺凌的方法。三、活動重、難點： 了解校園欺凌及欺凌的危害，掌握應對校園欺凌的方法。四、設計思路 出示課前“校園欺凌知多少的調(diào)查報告”，了解哪些行為是校園欺凌出示案例，分四人小組討論“面對校園欺

3、凌自己該怎么做”教師總結(jié) 五、活動準備： 1、做問卷調(diào)查 2、分組討論 六、活動形式： 案例分析p ，分組交流，現(xiàn)場分享，總結(jié)匯報 七、 活動流程： 1、 調(diào)查報告引入，“法官”講授法律知識。2、 案例分析p ，討論匯報，分組總結(jié)。3、 觀看視頻，自由發(fā)言。4、 教師總結(jié)，結(jié)束活動。八、活動過程 一、了解什么是校園欺凌，辨析欺凌和欺負的不同。1、T：課前同學們完成了一份“校園欺凌知多少的調(diào)查報告”。同學們認為校園欺凌大致有以下幾種行為。（粘貼，課前調(diào)查結(jié)果）2、到底哪些行為屬于“校園欺凌”呢？我們一起來聽聽法官怎么說。（播放錄音）法官：校園欺凌主要是指學生在有意或者有明確欺負意圖的前提下，通過

4、語言、文字、肢體動作等方式對其它同學進行毆打、騷擾、搶奪財務、惡意戲弄、排擠、孤立等行為。開玩笑則是學生無意的，并沒有明確的欺負意圖。關于校園欺凌的定義，國外一般認為主要具備三個要素：一是倚強凌弱，雙方在力量上存在差異；二是有重復性，也就是反復實施；三是造成傷害后果。在中國如何處理校園欺凌、如何定義校園欺凌？“在中國認定是否構(gòu)成校園欺凌，我認為主要應考慮以下四個要素：首先校園欺凌指的是學生之間發(fā)生的行為；二是主觀上存在故意，即蓄意或惡意欺負其他學生；三是通過肢體、語言或網(wǎng)絡等手段實施欺負或侮辱行為；四是造成傷害后果。3、區(qū)分欺負和欺凌的不同。聽了法官的講述，你們認為以上行為哪些是欺負，哪些是欺

5、凌？請思考一下，再請同學上來將這些行為分類。其他同學有沒有想補充或有不同意見。T：欺負與欺凌行為都是我們堅決抵制的校園不文明行為，欺凌行為因產(chǎn)生的后果嚴重，法律根據(jù)欺凌行為嚴重程度對欺凌者按照刑法規(guī)定進行處理。校園欺凌給校園里的孩子們帶來了什么樣的危害，請一起聽法官講述的兩個案例。二、 討論校園欺凌的案例，認識校園欺凌的危害，學會應對方法。1、“今日說法”法官案例。（PPT）案例一：甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：“太精彩了” 一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這件事發(fā)生在張掖市山

6、丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。案例二：永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年 16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 2、案例分析p 討論 （討論校園欺凌的案例，認識校園欺凌的危害和應對辦法。）A、思考：你對以上兩個案例有什么疑問？（為什么被欺凌的人不告知家人或老師同學？為什么受欺凌的人不反抗？）分組討論學生的質(zhì)疑。B、回看案例，欺凌者和被

7、欺凌者，他們有什么特征？請同學們在組內(nèi)分享課前調(diào)查情況，梳理、總結(jié)并匯報。T：我把同學們的匯報做了總結(jié)，請看PPT。典型欺凌者 霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。比較自我中心，對受害同學缺少同情心。得到部分同輩的認同。行為上比起其他同學突出。被欺凌者 性格內(nèi)向、害羞、怕事。在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。有身體障礙者、有智力障礙者。沉默、表達能力不佳者。性格或行為上有異于他人。C、遇到校園欺凌者，面對欺凌行為，你會怎么辦？（分組討論，匯報，板書，情景表演）情景1：A同學向B同學長期索要錢財，錢沒給夠就拳打腳踢。情景2：幾個同學經(jīng)常嘲笑個小瘦小的B同學，并有意損毀B同學的學習物品，并威脅B同學。情景3：高年級的A同常期利用校園死角處恐嚇，威脅低段學生，并搶奪隨身的財物。（可自選情景）教師小結(jié)：老師很高興看到孩子們，能有這么多方法去面對校園欺凌，維護自身安全。