河南鄭州第四中學(xué)2013初三第六次模擬考試-化學(xué)

1、鄭州市第四中學(xué)2013屆九年級(jí)第六次模擬考試化學(xué)試題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量： H-1   C-12  O-16   Ca-40   Cl-35.5一、選擇題（本題包括10小題，每題1分，共10分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列課本上的實(shí)驗(yàn)中與其他三者有本質(zhì)區(qū)別的是 【     】A生成炭黑 B鎂與鹽酸反應(yīng) C簡(jiǎn)易凈水器 D向氫氧化鈉中加入鹽酸2生活中的下列做法正確的是 【     】 A發(fā)放限鹽勺來(lái)防止人們每日攝入過(guò)量的食鹽 B隨意拋扔廢舊電池

2、 C用發(fā)霉的谷物飼料喂養(yǎng)奶牛 D用硫磺熏制生姜32011年4月，臺(tái)灣島內(nèi)衛(wèi)生部門例行抽樣食品檢查時(shí)，在一款“凈元益生菌”粉末中發(fā)現(xiàn)，其中含有塑化劑DEHP，濃度高達(dá)600ppm（百萬(wàn)分之一）。DEHP的學(xué)名是鄰苯二甲酸酯，化學(xué)式為C24H38O4。下列有關(guān)DEHP的說(shuō)法不正確的是     【     】 ADEHP屬于有機(jī)物 BDEHP由碳、氫、氧三種元素組成 CDEHP中有24個(gè)碳原子、38個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子 DDEHP中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小4下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是 【 】5下列現(xiàn)象用微粒的觀點(diǎn)解釋不正確的是 【

3、60;   】A用CO還原氧化鐵煉鐵化學(xué)反應(yīng)前后，分子可再分 B氧氣和液氧都可支持燃燒同種分子性質(zhì)相同C酒香不怕巷子深分子在不斷運(yùn)動(dòng) D濕衣服在陽(yáng)光下干得快溫度升高，分子變大6氫氟酸（HF）對(duì)玻璃有腐蝕作用，可用在玻璃上雕刻各種精美圖案，也可用在玻璃儀器上標(biāo)注刻度及文字。氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應(yīng)可以表示為：SiO2+4HF=X+2H2O，則X的化學(xué)式為 【     】   AH2SiO3     BSiF4   CF4 DO28下圖是某反應(yīng)的微觀示

4、意圖，下列說(shuō)法不正確的是 【     】+CBAAC屬于混合物     B參加反應(yīng)中和 分子的個(gè)數(shù)比為21   C該反應(yīng)為化合反應(yīng) D該反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變9下列區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法不正確的是 【     】 A用水區(qū)分氯化鈣和碳酸鈣 B用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋C用鹽酸區(qū)分黃金和黃銅(銅鋅合金) D用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液和鹽酸10下列各組物質(zhì)完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的質(zhì)量減小的是 【     】A

5、燒堿溶液和稀硫酸 B鐵片和稀鹽酸 C二氧化碳和澄清石灰水 D 小蘇打粉末和稀鹽酸二、填空題（本題包括6個(gè)小題，每空1分，共16分。）11水是生命之源，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 （填符號(hào)）。長(zhǎng)期飲用硬水有害身體健康，生活中可以采取 的方法將硬水軟化。名稱：維D鈣咀嚼片成分：本品為復(fù)方制劑，每片含碳酸鈣0.75克，維生素D3100國(guó)際單位。輔料為：山梨糖醇、硬脂酸鎂、水果香料、著色劑用法用量：口服，咀嚼后咽下。12右圖是某品牌鈣片的部分說(shuō)明書。（1）該鈣片可以補(bǔ)充人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素中的 、 （寫出兩種即可）；（2）該鈣片被人體攝入后，在胃中發(fā)生的主要反 應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；（3）本品用

6、法建議咀嚼后咽下的目的是 。13小華在電視上看到了鑒別真假紅酒的方法：將優(yōu)質(zhì)紙巾疊好，將紅酒滴上，再將“堿水”滴上，看反應(yīng)；如果變藍(lán)綠色就是真酒，不變色就是化學(xué)勾兌的假紅酒。小華查閱資料后發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)檎嬲募t酒中含有花色苷，花色苷溶于水和乙醇，其顏色隨pH值不同而改變，在酸性條件下呈紅色，在中性、近中性條件下呈無(wú)色，在堿性條件下呈藍(lán)色。根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：（1）花色苷和實(shí)驗(yàn)室中的 變色情況相似；（2）在家里，可以用 放入水中來(lái)得到“堿水”。14在化學(xué)課上老師表演了用水點(diǎn)火的魔術(shù)，只見(jiàn)老師用滴管向棉花中滴12滴水，棉花便立即燃燒起來(lái)，其訣竅就是：將一些過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）粉末藏

7、在棉花中。已知過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式 ，由實(shí)驗(yàn)分析，該反應(yīng)必定是_(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水都擠向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)棉花沒(méi)有燃燒。小明魔術(shù)失敗的最可能原因是_ _。15. 2012年1月29號(hào)，湖南的一名男子在下水道的陰井蓋上放鞭炮，結(jié)果引燃了下水道中的沼氣發(fā)生爆炸，巨大的氣浪讓兩名孩子和一名成年人不同程度受傷。（1）沼氣與天然氣的主要成分相同，是 （填化學(xué)式）；（2）寫出沼氣爆炸的化學(xué)方程式 。16右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。（1）當(dāng)溫度高于t1時(shí)，甲的溶解度 （填“大于”、“小于”

8、、“等于” 或“無(wú)法判斷”）乙的溶解度。（2）將t1時(shí)甲的飽和溶液升溫到t2，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) （填“增大”、“減小”或“不變”）。（3）當(dāng)甲中混有少量乙時(shí)，可采用 的方法提純甲。座號(hào)三、簡(jiǎn)答題（本題包括4個(gè)小題，共14分。）17（3分）用質(zhì)量守恒定律解釋：鐵絲在空氣中生銹后，鐵銹的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量多。18（3分）A、B、C、D是初中階段常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是一種無(wú)色液體，它們之間的相互轉(zhuǎn)化如下圖所示。試判斷：高粱、玉米等ABCD發(fā)酵點(diǎn)燃澄清石灰水（1）寫出A在空氣中燃燒的化學(xué)方程式；（2）B、D兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)分別寫出一種轉(zhuǎn)化的方法：BD：DB：19（4分）某工廠排放的廢液中含有少

9、量硫酸和硫酸銅。為了從廢液中獲取銅，小軍向廢液加入過(guò)量的鋅粉，待充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液。（1）得到的濾渣中含有哪些物質(zhì)？（2）小名認(rèn)為小軍的方法不夠完善，要獲取純凈的銅，還需對(duì)濾渣進(jìn)行處理。你認(rèn)為應(yīng)該如何處理，寫出實(shí)驗(yàn)操作，并寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，標(biāo)明反應(yīng)的基本類型。20（4分）氨氣是一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物來(lái)制取氨氣。右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置。（1）請(qǐng)選擇實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，并寫出用此裝置制取另一氣體的化學(xué)方程式。（2）若在C裝置中盛滿水，用排水法收集氧氣，則氣體應(yīng)該從哪端通入？

10、若用C裝置來(lái)收集氨氣，則氣體應(yīng)該從哪端通入？（3）圖乙是利用氨氣做的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)（夾持設(shè)備已略去），燒瓶中裝有干燥的氨氣，膠頭滴管中裝有水，先關(guān)閉閥門，將膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶?jī)?nèi)，然后打開(kāi)閥門，請(qǐng)你描述燒瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。四、綜合應(yīng)用題（共10分。）21某化學(xué)興趣小組為探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，做了如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)。試回答下列問(wèn)題：NaOH溶液酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)1軟塑料瓶NaOH 溶液CO2 實(shí)驗(yàn)2稀鹽酸NaOH溶液實(shí)驗(yàn)3（1）實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察到試管中溶液呈紅色，由此推斷，該試管中的指示劑是無(wú)色酚酞溶液。（2）實(shí)驗(yàn)2：氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)時(shí)本沒(méi)有明顯現(xiàn)象，該興趣小組利用如實(shí)驗(yàn)2的裝置后就可以觀察到明顯現(xiàn)象從而證明反應(yīng)的發(fā)生。寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng) （填“是”或“不是”）復(fù)分解反應(yīng)。該興趣小組發(fā)現(xiàn)用其他方法也可證明反應(yīng)的發(fā)生：取反應(yīng)后的溶液，向其中加入 ，其現(xiàn)象是 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 （3）實(shí)驗(yàn)3：當(dāng)該興趣小組加入過(guò)量的稀鹽酸后，依然沒(méi)有觀察到明顯的現(xiàn)象，他們由此判定氫氧化鈉和鹽