一年級(jí)語文上冊 漢語拼音 2《i u ü y w》導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊語文學(xué)案

1、iuüyw 課題iuüyw課型新授課設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求漢語拼音教學(xué)要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語拼音教學(xué)變得活潑、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，提高教學(xué)效率。為此，本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中，教師充分地利用課本主題圖、多媒體課件、故事、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，學(xué)生在愉悅、寬松的情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)?？菰锏钠匆艚虒W(xué)變?yōu)榱巳の缎詫W(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本。(學(xué)生)2.多媒體課件、拼音卡片、情境設(shè)計(jì)圖。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、談話導(dǎo)入，

2、學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü(用時(shí)：3分鐘)1.多媒體課件出示、o、e及其四個(gè)聲調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生玩摘蘋果游戲。2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦、o、e的兒歌及聲調(diào)歌。3.談話導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1.學(xué)生觀看多媒體課件，玩摘蘋果游戲，練習(xí)拼讀、o、e及其四個(gè)聲調(diào)。2.學(xué)生背誦兒歌，互相訂正，全班齊背兒歌。3.學(xué)生交流學(xué)過的單韻母有、o、e，明確它們還有三個(gè)好兄弟 i、u、ü。1.我會(huì)說。女孩唱歌_。嘴巴圓圓_。嘴巴扁扁_。 二、圖文并茂，讀準(zhǔn)韻母i、u、ü(用時(shí)：17分鐘)1.課件出示單韻母i、u、ü。(1)教師出示課文情境圖，啟發(fā)學(xué)生思考：圖上有什么

3、？你能在圖上找到它們嗎？(音或形都可以。)(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。(4)出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看i、u、ü的形狀像什么？(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形，并指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動(dòng)卡(一)。2.教師出示i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲調(diào)特點(diǎn)編兒歌，記住發(fā)音。3.教師巡視，糾正學(xué)生在練讀中出現(xiàn)的問題。1.學(xué)生觀察情境圖，找出圖中單韻母，繩子上晾的是衣服，衣服的中間像單韻母i，烏龜在河里玩耍，殼的形狀像u，小魚吐泡泡的樣子，像單韻母ü。2.學(xué)生觀看多媒體課件，觀察單韻母i、u、ü的字形，

4、傾聽教師發(fā)音，觀察教師口形，明確發(fā)音要領(lǐng)。3.學(xué)生模仿發(fā)音，練習(xí)用多種方法記住i、u、ü。4.學(xué)生觀看多媒體課件，討論交流：i的形狀像豎上加點(diǎn)，u的形狀像個(gè)龜殼，ü的形狀是u上加兩個(gè)點(diǎn)。5.學(xué)生創(chuàng)編兒歌，交流記住i、u、ü的方法。6.學(xué)生邊做手勢邊讀兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽，一聲，二聲í，三聲，四聲ì?；疖噯?)嗚叫，沒有就是無(ú)，一二三四五()，我們愛公物(ù)。蓮花出淤()而不染，小小魚()兒水中游，春雨()絲絲貴如油，弟弟喜歡吃芋()頭。7.學(xué)生小組練讀，同桌互讀，自由練讀i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。8.學(xué)

5、生借助手勢全班齊讀i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。2.我會(huì)說。一件衣服，iii。漂亮屋子，uuu。魚兒戲水，üüü。  3.把相同字母用線連起來。iuü  üiu 4.讀兒歌?；疖噯?)嗚叫，沒有就是無(ú)，一二三四五()，我們愛公物(ù)。三、利用課件，學(xué)寫韻母i、u、ü(用時(shí)：10分鐘)1.課間休息：欣賞歌曲。2.教師利用多媒體課件演示i、u、ü的書寫規(guī)則。3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論i、u、ü的書寫方法。4.教師范寫單韻母i、u、ü。5

6、.教師巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。1.學(xué)生邊欣賞音樂邊拍手。2.學(xué)生觀看多媒體課件，觀察i、u、ü在四線格中的占格位置，明確i、u、ü的書寫方法。3.學(xué)生交流i、u、ü的書寫方法。4.學(xué)生觀察教師范寫，書空i、u、ü，練習(xí)在四線格上寫i、u、ü。5.學(xué)生根據(jù)教師講評(píng)，正確書寫i、u、ü及其四個(gè)聲調(diào)。5.我知道。i住在四線格的()格。u住在四線格的()格。ü住在四線格的()格。 四、游戲鞏固，牢記單韻母i、u、ü(用時(shí)：10分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生玩亮卡片游戲。2.教師出示拼音卡片，指導(dǎo)學(xué)生抽讀卡片。3.出示多

7、媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生摘橘子。1.學(xué)生明確游戲方法，并根據(jù)教師的發(fā)音亮手中的拼音卡片。2.小組內(nèi)進(jìn)行游戲，一人發(fā)音或做口形，其他同學(xué)亮卡片。3.學(xué)生開火車認(rèn)讀拼音卡片。同桌互相抽卡片認(rèn)讀6個(gè)單韻母。4.學(xué)生看多媒體課件，搶摘橘子。6.我會(huì)讀。衣服衣服  í ì烏龜烏龜  ú ù小魚小魚  第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課(用時(shí)：3分鐘)1.多媒體課件出示i、u、ü及i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。教師指導(dǎo)玩跳跳鼠游戲。2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦i、u、ü的兒歌及聲調(diào)歌。3.談話導(dǎo)入，引

8、導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。1.學(xué)生觀看多媒體課件，共同為跳跳鼠找家。 2.學(xué)生背誦兒歌，互相訂正，全班齊背兒歌。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7.我知道的單韻母有：二、教學(xué)聲母y及其四聲(用時(shí)：15分鐘)學(xué)習(xí)聲母y。1.教師利用課件出示單韻母i，啟發(fā)學(xué)生思考：i的媽媽是誰呢？2.教師講解聲母的發(fā)音方法與韻母的發(fā)音方法的不同之處，并示范發(fā)音。3.教師出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，記憶字形。4.多媒體課件出示yi及yi的四個(gè)聲調(diào)，教師講解整體認(rèn)讀音節(jié)yi及yi的四個(gè)聲調(diào)的讀法。5.教師指導(dǎo)學(xué)生玩“舉卡片游戲”。 6.多媒體課件出示“姨”和“衣”字，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼

9、讀。7.教師利用多媒體課件出示兒歌，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。 8.教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫大y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi，以及yi的四個(gè)聲調(diào)。 1.學(xué)生觀察課件，明確小i的媽媽是大y，大y是聲母。2.學(xué)生明確發(fā)聲母y時(shí)要讀得又輕又短。學(xué)生聽教師示范發(fā)音，觀察教師發(fā)音口形，明確發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生練讀聲母y。3.學(xué)生觀察多媒體課件，明確樹杈的形狀像聲母y，嘗試編兒歌。4.學(xué)生認(rèn)識(shí)大y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi，明確讀yi時(shí)要稍響且長，不用拼讀，整體識(shí)記。5.學(xué)生玩“舉卡片游戲”，一人說整體認(rèn)讀音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)其中的一個(gè)，其他人舉卡片。6.學(xué)生認(rèn)讀“姨”和“衣”字，并練習(xí)為“姨

10、”和“衣”字組詞。7.學(xué)生和教師一起讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！8.學(xué)生明確大y的書寫方法：y占中下格，先寫右斜“”，再寫左斜“”，左斜要長些，伸到下格一半處，兩筆寫成。學(xué)生練習(xí)書寫大y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi，以及yi的四個(gè)聲調(diào)。8.我會(huì)記。(1)一個(gè)樹杈yyy。(2)小i的媽媽是大y。9.我會(huì)讀。(1)看病要找醫(yī)(y)生。(2)阿姨(yí)，您好。(3)這是一把椅(y)子。(4)你有意(yì)見，請告訴我。  10.我會(huì)寫聲母y。三、教學(xué)聲母w及其四聲(用時(shí)：12分鐘)(一)學(xué)習(xí)聲母w。1.教師利用課件出

11、示單韻母u，啟發(fā)學(xué)生思考u的爸爸是誰呢？2.教師講解聲母的發(fā)音方法與韻母的發(fā)音方法的不同之處，并示范發(fā)音。3.教師出示多媒體動(dòng)漫，指導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的什么像聲母w的形狀？4.教師指導(dǎo)學(xué)生玩擺手指游戲。5.多媒體課件出示wu及wu的四個(gè)聲調(diào)，教師講解整體認(rèn)讀音節(jié)wu及wu的四個(gè)聲調(diào)的讀法。6.教師指導(dǎo)學(xué)生玩摘蘋果的游戲。 7.教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫大w和整體認(rèn)讀音節(jié)wu。8.教師巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。9.教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡。(二)學(xué)習(xí)yu。1.多媒體課件出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu，教師為學(xué)生講大y幫助ü的故事。2.教師指導(dǎo)學(xué)生為整體認(rèn)讀音節(jié)yu標(biāo)音調(diào)。(一)1.學(xué)生觀察課

12、件，明確小u的爸爸是大w，大w是聲母。2.學(xué)生明確發(fā)聲母w時(shí)要讀得又輕又短。學(xué)生聽教師示范發(fā)音，觀察教師發(fā)音口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：w讀音同韻母u，讀得輕短。學(xué)生練讀聲母w。3.學(xué)生觀察多媒體動(dòng)漫，明確房屋的屋頂?shù)男螤钕衤暷竪，嘗試編兒歌：屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w，記憶字形。4.學(xué)生嘗試用手指擺大w的形狀。5.學(xué)生認(rèn)識(shí)大w爸爸和小u站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)wu，明確讀wu時(shí)要稍響且長，不用拼讀，整體識(shí)記。6.學(xué)生玩摘蘋果游戲，一名學(xué)生讀音節(jié)，其他學(xué)生摘蘋果樹上寫有相應(yīng)音節(jié)的蘋果。7.學(xué)生明確大w的書寫方法：w占中格，由兩個(gè)斜下斜上v組成，不要寫得太寬，兩筆寫成。學(xué)生練習(xí)書寫大w和整

13、體認(rèn)讀音節(jié)wu。8.學(xué)生根據(jù)教師講評(píng)糾正書寫中出現(xiàn)的問題。9.學(xué)生小組內(nèi)完成學(xué)生活動(dòng)卡，全班學(xué)生齊讀。(二)1.學(xué)生聽故事，明確大y和小ü合到一起就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。2.學(xué)生嘗試為整體認(rèn)讀音節(jié)yu標(biāo)聲調(diào)，標(biāo)完后，讀給大家聽。11.我會(huì)說。(1)小屋相連www。(2)小u的爸爸是大w。   12.我會(huì)跟你讀。(1)現(xiàn)在的房屋(w)真漂亮。(2)天上有無(wú)數(shù)的星星。(3)小紅喜歡跳舞(w)。(4)我們要保護(hù)動(dòng)物(wù)。   13.我會(huì)說。小ü很驕傲，眼睛往上瞧，聲母y幫助它，摘掉驕傲帽。1

14、4.我會(huì)寫聲母w。四、多種形式，復(fù)習(xí)鞏固(用時(shí)：7分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生用卡片打亂順序讀y、w、yi、wu、yu。2.教師指導(dǎo)學(xué)生開火車讀yi、wu、yu的四個(gè)聲調(diào)。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生玩放鞭炮游戲。 1.學(xué)生拿出自制拼音卡片打亂順序讀y、w、yi、wu、yu。2.全班學(xué)生開火車讀yi、wu、yu的四個(gè)聲調(diào)。同桌互相抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu帶調(diào)音節(jié)卡片。3.全班學(xué)生一起玩放鞭炮游戲，學(xué)生抽讀卡片，其他同學(xué)為讀正確的同學(xué)放鞭炮。15.我會(huì)讀。聲母 韻母  整體認(rèn)讀音節(jié)yi yiw      u       wuy