殘聯(lián)培訓(xùn)模擬考試試卷19

1、殘聯(lián)培訓(xùn)模擬考試試卷19     判斷題（2.0分）1. 殘疾人支持系統(tǒng)的主體是專業(yè)支持，社會(huì)支持和自然支持都只能起到配合、后援的作用。(  錯(cuò)誤  )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）2. 職業(yè)道德是殘疾人事業(yè)成功的重要保證。(   正確 )       正確   

2、0;   錯(cuò)誤（2.0分）3. 殘疾的理論模型可從個(gè)體模型和社會(huì)模型分析，其中社會(huì)模型是將殘疾歸咎于環(huán)境，這一環(huán)境由各種不同的事物組成，如自然環(huán)境、人造環(huán)境、社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)價(jià)值觀、人和殘疾文化。( 正確   )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）4. 專門協(xié)會(huì)要“勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起本類殘疾人利益代言人，服務(wù)組織者和權(quán)利維護(hù)者”。(   正確 )    

3、   正確       錯(cuò)誤（2.0分）5. 殘疾人在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)盡量呆在舒適區(qū)，不要進(jìn)入壓力區(qū)。(  錯(cuò)誤  )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）6. 財(cái)政部、民政部、中殘聯(lián)等六部門聯(lián)合下發(fā)關(guān)于做好政府購(gòu)買殘疾人服務(wù)試點(diǎn)工作的意見（財(cái)社201413號(hào)），將五大類19項(xiàng)殘疾人服務(wù)納入政府購(gòu)買試點(diǎn)范疇。(  正確  )

4、0;      正確       錯(cuò)誤（2.0分）7. 殘疾人社會(huì)資源動(dòng)員是自發(fā)的、無(wú)組織的、非理性的。(   錯(cuò)誤 )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）8. 協(xié)會(huì)干部的工作作風(fēng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持誠(chéng)懇、認(rèn)真、民主和效率優(yōu)先。(  錯(cuò)誤  )     

5、60; 正確       錯(cuò)誤（2.0分）9. 專門協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者可以構(gòu)建協(xié)會(huì)文化，并運(yùn)用協(xié)會(huì)文化影響成員。(  正確  )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）10.協(xié)會(huì)張副主席能辨別來(lái)訪者語(yǔ)言與非語(yǔ)言中表達(dá)出的情感，并將其反映給來(lái)訪者，協(xié)助來(lái)訪者覺察、接納自己的感覺，說(shuō)明張副主席對(duì)情感反映技術(shù)掌握、運(yùn)用的很好。(   正確 )  

6、60;    正確       錯(cuò)誤（2.0分）11.擁有陽(yáng)光心態(tài)的人，不會(huì)做不良情緒的“二傳手”，而是成為不良情緒的終結(jié)者。這樣的人可以延長(zhǎng)積極情緒的時(shí)間，縮短消極情緒的時(shí)間，降低不良情緒的力度，減少不良情緒的次數(shù)。(  正確  )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）12.SWOT分析法，即分析并確定組織自身的劣勢(shì)、優(yōu)勢(shì)，面臨的機(jī)會(huì)和威脅，將組織戰(zhàn)略與組

7、織內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是制定組織戰(zhàn)略的重要方法。(  正確  )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）13.對(duì)殘疾人的排斥和隔離不是殘疾本身導(dǎo)致的，而是由于社會(huì)沒(méi)有提供足夠的條件才使殘疾人被排斥在社會(huì)生活之外。(   正確 )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）14.中國(guó)殘聯(lián)是將殘疾人

8、自身代表組織、社會(huì)福利團(tuán)體和事業(yè)管理機(jī)構(gòu)融為一體的政府組織。(  錯(cuò)誤  )       正確       錯(cuò)誤（2.0分）15.公開信由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名等五部分組成，和普通書信基本相同；公開信結(jié)尾可以不寫發(fā)文單位名稱或個(gè)人姓名，發(fā)文日期可有可無(wú)。(  錯(cuò)誤  )       正確       錯(cuò)誤 單選題

9、（2.0分）16.以下哪種方法是最有效的孤獨(dú)癥康復(fù)教育方法 (  A  )       A)  行為分析       B)  精神分析       C)  游戲療法       D)    繪畫療法（2.0分）17.盲人專門協(xié)會(huì)的構(gòu)成，不包

10、括(  D  )       A)  盲人       B)  與盲人工作有關(guān)的社會(huì)組織       C)  與盲人工作有關(guān)的企事業(yè)單位及個(gè)人       D)  與盲人工作有關(guān)的政府單位（2.0分）18.下列說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)氖?   C )

11、       A)  常理事長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是得到反饋，進(jìn)而反思、分析，最終將這些反饋所傳遞的信息逐漸消化       B)  肢殘協(xié)會(huì)謝主席指出，肢殘協(xié)會(huì)干部培訓(xùn)應(yīng)重視反思和實(shí)驗(yàn)，協(xié)會(huì)要盡最大可能為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)時(shí)間和資源       C)  盲協(xié)張副主席能承認(rèn)自己的知識(shí)短板，遇到自己不了解或解決不了的問(wèn)題，就會(huì)找相關(guān)人員幫忙，久而久之，她形成了這一觀念

12、：學(xué)習(xí)是職位較低人的事情，達(dá)到一定職位則無(wú)須學(xué)習(xí)了       D)  聾協(xié)黃主任認(rèn)為：在這個(gè)動(dòng)蕩、快節(jié)奏、多元的時(shí)代，協(xié)會(huì)干部不僅要學(xué)習(xí)殘疾人相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)如何適應(yīng)外部環(huán)境（2.0分）19.下列關(guān)于雙重管理體制的說(shuō)法，不正確的是(  D  )       A)  雙重管理體制是指登記管理機(jī)關(guān)和業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)分別負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)組織的管理體制      

13、B)  雙重管理體制將社會(huì)組織的成立、管理、運(yùn)行以至最后解體都納入政府管理體系       C)  雙重管理是世界上對(duì)民間組織管理最嚴(yán)厲的管理制度之一，它使真正民間自發(fā)形成的社會(huì)組織無(wú)法“合法地”納入體制之中       D)  民政部明確提出雙重管理體制的改革創(chuàng)新，并通過(guò)立法取消雙重管理體制，備案制即是針對(duì)這一問(wèn)題的一個(gè)嘗試（2.0分）20.下列關(guān)于新聞發(fā)布稿的說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)氖?  B  )&#

14、160;      A)  介紹性的新聞發(fā)布稿主要用途是宣傳推介，如介紹本地自然人文情況、工作成就等，文字表述要簡(jiǎn)潔凝練       B)  事件處置類新聞發(fā)布稿，要介紹清楚經(jīng)過(guò)、原因，已采取的措施及效果，準(zhǔn)備采取的措施，可參照請(qǐng)示的寫法       C)  預(yù)告類新聞稿，提前宣布即將召開的會(huì)議或即將舉行的活動(dòng)，將要采取的行動(dòng)或措施等，要寫清楚預(yù)告事實(shí)的相關(guān)要素

15、60;      D)  善后性的新聞稿一般應(yīng)包括事實(shí)、調(diào)查、各項(xiàng)已采取的措施以及將要采取的措施、責(zé)任追究等情況（2.0分）21.根據(jù)殘疾人權(quán)利公約，在一切關(guān)于殘疾兒童的行動(dòng)中，應(yīng)首要下列哪一方的最佳利益(  B  )       A)  兒童父母       B)  兒童       C

16、)  家庭       D)  學(xué)校（2.0分）22.在協(xié)會(huì)干部對(duì)來(lái)訪殘疾人交談過(guò)程中，不應(yīng)持有的觀念是(  D  )       A)  不批評(píng)，并能設(shè)身處地接納、理解來(lái)訪者       B)  不包辦代替       C)  專注于來(lái)訪

17、者本身       D)  不必理解、接納來(lái)訪者，只需專注于問(wèn)題，幫他解決問(wèn)題（2.0分）23.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法，不正確的是(   D )       A)  職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ骰騽趧?dòng)中的行為規(guī)范的總和       B)  既是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，也是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù) 

18、      C)  職業(yè)道德主要靠社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和教育的力量來(lái)維持       D)  職業(yè)道德與法律法規(guī)具有同樣的強(qiáng)制約束力（2.0分）24.下列關(guān)于政府購(gòu)買服務(wù)的說(shuō)法,不正確的是(   D )       A)  通過(guò)發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，把政府直接提供的一部分服務(wù)事項(xiàng)，按照一定的方式和程序，交由社會(huì)力量承擔(dān)  &

19、#160;    B)  承接政府購(gòu)買服務(wù)的主體可以是：具備條件的社會(huì)組織、企業(yè)和機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量       C)  政府購(gòu)買服務(wù)的費(fèi)用由政府根據(jù)約定支付       D)  我國(guó)制定了統(tǒng)一的政府購(gòu)買服務(wù)目錄（2.0分）25.下列關(guān)于情商五個(gè)緯度的說(shuō)法，不正確的是( C   )       A) &

20、#160;知道別人的情緒，管理別人的情緒       B)  知道自己的情緒，管理自己的情緒       C)  自我激勵(lì)不屬于情商范疇       D)  最重要的是管理好自己的情緒，不讓自己的情緒摧毀自己的遠(yuǎn)景（2.0分）26.下列關(guān)于美國(guó)殘疾人權(quán)利運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，不正確的是( A   )    &

21、#160;  A)  公民權(quán)利運(yùn)動(dòng)，殘疾人通過(guò)靜坐示威游行等抗議活動(dòng)追求自己的權(quán)利，并由此帶動(dòng)了普通公民的權(quán)利運(yùn)動(dòng)，使公民權(quán)利運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)60年代風(fēng)靡于整個(gè)美國(guó)       B)  去醫(yī)學(xué)化運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)是針對(duì)醫(yī)學(xué)模型提出的，殘疾人倡導(dǎo)自己不是病人，是跟其他人一樣的一個(gè)群體；既然不承認(rèn)自己是病人，就要能照顧自己或者殘疾人能彼此照顧，因此出現(xiàn)了自主運(yùn)動(dòng)和群體支持運(yùn)動(dòng)       C)  消費(fèi)主義運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)殘疾

22、人也是一個(gè)消費(fèi)者，是有自主權(quán)的消費(fèi)者，有自己的喜好和自己做消費(fèi)選擇的權(quán)利       D)  獨(dú)立生活范式，強(qiáng)調(diào)殘疾人是獨(dú)立的，是有自己的意愿的，和普通人一樣，是可以有追求的（2.0分）27.地方殘聯(lián)機(jī)關(guān)公開招錄、公開遴選工作人員時(shí)，不正確的是(  D  )       A)  對(duì)殘疾人求職者，適當(dāng)放寬學(xué)歷和任職年限       B)  

23、同等條件下，優(yōu)先錄用殘疾人       C)  對(duì)特殊崗位可以定向選撥殘疾人干部       D)  專門協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部要優(yōu)先考慮殘疾人，特別是聾人、盲人、肢體殘疾人，但盡量避免精神和智力殘疾人（2.0分）28.下列社會(huì)組織，不需要進(jìn)行民政登記的是(  C  )       A)  社會(huì)團(tuán)體    &

24、#160;  B)  民辦非企業(yè)單位       C)  單位內(nèi)部社團(tuán)       D)  基金會(huì)（2.0分）29.下列選項(xiàng)中，有關(guān)專門協(xié)會(huì)與基層殘疾人工作融合的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?  D  )       A)  專門協(xié)會(huì)要堅(jiān)持“面向基層，面向農(nóng)村，面向西部”    &#

25、160;  B)  融合的形式是：項(xiàng)目引領(lǐng)、上下聯(lián)動(dòng)、社會(huì)助推、基層受益，發(fā)揮兩個(gè)積極性，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)活躍”       C)  專門協(xié)會(huì)應(yīng)指導(dǎo)和幫助基層殘疾人工作實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展       D)  基層殘疾人工作只需將專門協(xié)會(huì)下達(dá)的命令執(zhí)行好即可，無(wú)需做其他多余的事情（2.0分）30.孤獨(dú)癥屬于(  A  )       A)&#

26、160; 精神殘疾       B)  智力殘疾       C)  語(yǔ)言障礙       D)  視力殘疾（2.0分）31.在信息時(shí)代，專門協(xié)會(huì)應(yīng)善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展工作，網(wǎng)絡(luò)草根組織蘊(yùn)含著巨大力量。網(wǎng)絡(luò)草根組織動(dòng)員的精髓是(  B  )       A) &#

27、160;會(huì)議動(dòng)員       B)  松散的團(tuán)隊(duì)節(jié)點(diǎn)       C)  行政力量的介入       D)    媒體宣傳（2.0分）32.機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略發(fā)展具有相對(duì)穩(wěn)定性，下列表述不正確的是(  B  )       A)  具有穩(wěn)定的空間體系

28、，同行業(yè)的相互支持和配合       B)  所有的利益相關(guān)者之間的關(guān)系復(fù)雜、互相制約       C)  不同的發(fā)展階段需要采取不同的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)       D)  為保持組織管理的連續(xù)和一致，實(shí)施者的團(tuán)隊(duì)相對(duì)穩(wěn)定（2.0分）33.下列關(guān)于批評(píng)策略的說(shuō)法，不正確的是(  D  )     

29、  A)  批評(píng)原則是：少批評(píng)，私下批評(píng)       B)  協(xié)會(huì)主席切忌在領(lǐng)導(dǎo)面前或其他同事面前指責(zé)抱怨自己的部下       C)  協(xié)會(huì)主席對(duì)協(xié)會(huì)同事的缺點(diǎn)和不足要敢于批評(píng)，而且批評(píng)一定要及時(shí)，否則也是害了當(dāng)事人       D)  批評(píng)必須及時(shí)，延時(shí)批評(píng)，當(dāng)事人記憶不深刻，沒(méi)有效果（2.0分）34.作為協(xié)會(huì)主席，若下屬找

30、你匯報(bào)工作時(shí)講許多與工作無(wú)關(guān)的事情，而你此時(shí)正有其他下屬在等待匯報(bào)。在這種情況下，你應(yīng)該(  D  )       A)  任其講下去，讓其他下屬耐心等待       B)  告訴他/她說(shuō)：“你說(shuō)的已經(jīng)夠多了，不要再浪費(fèi)大家的時(shí)間了，今天就到此為止吧?！?#160;      C)  告訴他/她說(shuō)：“你這個(gè)毛病可真不好，開口千言，離題萬(wàn)里。能不能挑

31、主要問(wèn)題簡(jiǎn)要說(shuō)呢？”       D)  告訴他/她說(shuō)：“你的意思，我基本了解了，今天咱們先談到這兒，好吧？”（2.0分）35.下列說(shuō)法，正確的是(  C  )       A)  殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃，主要是針對(duì)盲、聾、肢殘等類型的輕度殘疾人，其他類型的殘疾人沒(méi)有必要       B)  殘疾人的職業(yè)生涯規(guī)劃和健全人生涯規(guī)劃是一樣的，沒(méi)有

32、區(qū)別       C)  殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，伴隨著不停的調(diào)整和變化       D)  當(dāng)前，殘疾人就業(yè)層次低、就業(yè)穩(wěn)定性差、面窄、結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致這些問(wèn)題的根源是沒(méi)有實(shí)施殘疾人職業(yè)生涯規(guī)劃 多選題（2.5分）36.下列說(shuō)法，符合殘疾人支持理念的是(   AB )       A)  智力障礙者小張畢業(yè)后參加工

33、作，但是她不認(rèn)識(shí)人民幣，她的老師協(xié)助她管理她的工資及收入預(yù)算       B)  某社區(qū)為殘疾人提供免費(fèi)車輛共乘、免費(fèi)參與社區(qū)的娛樂(lè)活動(dòng)、邀請(qǐng)他們參與處理社區(qū)公共關(guān)系管理等       C)  小黃是某高校大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，一場(chǎng)事故使他成了肢體殘疾人，他的母親說(shuō)：“咱們不上學(xué)了，以后也不用工作，你就在家呆著，爸爸媽媽養(yǎng)著你”       D)  智障少年小錢，

34、從未上過(guò)一天學(xué)，多年來(lái)父親為其穿衣、喂飯，每天陪他在小區(qū)內(nèi)遛狗鍛煉身體（2.5分）37.推動(dòng)社會(huì)化工作方式的社會(huì)背景是(  ABC  )       A)  政府簡(jiǎn)政放權(quán)帶來(lái)的政策支持       B)  廣東、上海等地政府購(gòu)買服務(wù)的成功實(shí)踐       C)  社會(huì)組織自身發(fā)展的需要    

35、60;  D)  廣大殘障人士的呼吁（2.5分）38.應(yīng)用文寫作的四要素是(  ABCD  )       A)  主題       B)  為誰(shuí)而寫       C)  寫作目的       D)  文章的格式和結(jié)構(gòu)（2.5分）

36、39.新殘疾人觀的內(nèi)涵是(  BCD  )       A)  關(guān)愛       B)  平等       C)  參與       D)  共享（2.5分）40.下列關(guān)于政府購(gòu)買殘疾人服務(wù)的說(shuō)法,正確的是(  ABC ) 

37、60;     A)  財(cái)政部、民政部、中殘聯(lián)等六部門聯(lián)合下發(fā)了政府購(gòu)買殘疾人服務(wù)的文件,即: 關(guān)于做好政府購(gòu)買殘疾人服務(wù)試點(diǎn)工作的意見（財(cái)社201413號(hào)）       B)  關(guān)于做好政府購(gòu)買殘疾人服務(wù)試點(diǎn)工作的意見將五大類19項(xiàng)殘疾人服務(wù)納入政府購(gòu)買試點(diǎn)范疇       C)  該文件為發(fā)揮社會(huì)組織“正能量”提供基本制度保障    

38、   D)  該文件是政府購(gòu)買殘疾人服務(wù)的法律依據(jù)（2.5分）41.下列關(guān)于危機(jī)對(duì)組織文化建設(shè)意義的說(shuō)法，正確的是(  ABC  )       A)  危機(jī)在組織文化的創(chuàng)立和傳播過(guò)程中具有重要作用，處理危機(jī)的過(guò)程中所迸發(fā)的高昂情緒能夠提升人們學(xué)習(xí)的強(qiáng)度       B)  危機(jī)會(huì)提升焦慮感，組織希望降低焦慮感的需要正是進(jìn)行新的學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力   

39、    C)  如果領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)關(guān)鍵事件和組織危機(jī)的反應(yīng)和處理不妥當(dāng)，將會(huì)在一定程度上導(dǎo)致組織文化沖突及組織病態(tài)       D)  危機(jī)能促使領(lǐng)導(dǎo)者綜合能力提升，促進(jìn)組織文化良性發(fā)展（2.5分）42.小黃，17歲，下肢殘疾，坐輪椅，是一名省會(huì)城市應(yīng)屆高中畢業(yè)生。朋友多，喜交流，具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能。家庭條件較好，并不指望其掙錢，但其有較強(qiáng)的獨(dú)立精神，渴望能自立和被人認(rèn)可。當(dāng)?shù)刂珰垍f(xié)會(huì)幫助小黃策劃的職業(yè)生涯規(guī)劃，正確的是(  AB  )&#

40、160;      A)  通過(guò)交流溝通和人物背景分析，為小黃選定某個(gè)基本適合的職種或職業(yè)方向       B)  幫助小黃分析優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng)，探討提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的計(jì)劃或方法       C)  小黃學(xué)歷不高，家庭條件好，肯定吃不了苦，找工作不太現(xiàn)實(shí)，可以給他介紹一些當(dāng)志愿者的機(jī)會(huì)，不需要長(zhǎng)期工作，又可以讓他出來(lái)散散心   

41、    D)  根據(jù)小黃的身體情況，他可以先找超市收銀員的工作先干干，不行再換其他的不需要站立行走的工作（2.5分）43.下列關(guān)于中殘聯(lián)組織機(jī)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是(  ABCD  )       A)  中國(guó)殘聯(lián)實(shí)行全國(guó)代表大會(huì)制度,設(shè)主席團(tuán)、執(zhí)行理事會(huì)、評(píng)議委員會(huì)等機(jī)構(gòu),并分設(shè)5大專門協(xié)會(huì)       B)  “代表大會(huì)”和“主席團(tuán)”，是中國(guó)殘聯(lián)的決策和權(quán)力機(jī)構(gòu)

42、60;      C)  “執(zhí)行理事會(huì)”是常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，代表聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)日常工作       D)  評(píng)議委員會(huì)是監(jiān)督、咨詢機(jī)構(gòu) 案例分析題（10.0分）某區(qū)殘疾人專門協(xié)會(huì)主席帶領(lǐng)殘疾人參加全市文體大賽，獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，總分全市第一。回區(qū)后，主席興高采烈地向殘聯(lián)理事長(zhǎng)匯報(bào)。理事長(zhǎng)聽了一半，臉就沉了下來(lái)，打斷對(duì)方講話，嚷道：我跟你們強(qiáng)調(diào)了多少次，不要組織很多殘疾人到外面活動(dòng)，他們不方便，多危險(xiǎn)呀！出了事誰(shuí)負(fù)責(zé)啊？不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去爭(zhēng)個(gè)第一、第二的，上級(jí)組織的活動(dòng)我們參與了，平安回來(lái)就得了！以后組織殘疾人十幾人以下的可以，幾十人以上的活動(dòng)就不要搞了，一旦特殊需要大場(chǎng)面時(shí)，可以找兩個(gè)靠得住的人坐在輪椅上，利用發(fā)達(dá)的媒體，在前排給足了鏡頭，取得了社會(huì)效果就達(dá)到目的了，廣場(chǎng)上的百八十人用社區(qū)的老頭老太太替代一下就成了。主席們一臉茫然。44.對(duì)本案的說(shuō)法，正確的是(  D  )       A)  殘疾人參加社會(huì)活動(dòng)重在參與，理事長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)    &