XX年小學教育教學質(zhì)量攻堅實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上XX年小學教育教學質(zhì)量攻堅實施方案根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅實施方案，結(jié)合我校實際，為切實提高我校教育教學質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提升學校辦學水平，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學校討論研究，特制定XX小學教育教學質(zhì)量攻堅實施方案。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；堅持以教學為中心，以提升質(zhì)量為主線，牢固樹立“質(zhì)量興?！币庾R；以質(zhì)量的提升來樹學校形象，以工作作風的轉(zhuǎn)變來樹教師形象，努力辦好教育，讓人民滿意。二、組織機構(gòu)成立小學教育教學質(zhì)量攻堅領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導和組織協(xié)調(diào)教育教學質(zhì)量攻堅工作。組長：副組長：成員：三、攻堅目標.以理

2、清思路，準確定位，拓展優(yōu)勢，爭創(chuàng)特色為主線，全面提升學校辦學層次和綜合水平。2.以創(chuàng)新機制，提升質(zhì)量為核心，加強團結(jié)，凝聚人心，增強教師成就感、自豪感和榮譽感，形成良好的氛圍。3.以講學習，講政治，講正氣為重點，正行風、造聲勢，比干勁，比能力，比奉獻，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。4.以科學建立教學常規(guī)，德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學校管理，形成良性管理封閉體系。5.以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口，提升學校品味和內(nèi)涵，營造良好育人環(huán)境。7.以建立和完善學校督查巡導通報制度、評估制度、科研制度為手段，使各項工作得到全面貫徹落實。8.以課堂為主陣地，以考風建設(shè)為立足點，繼續(xù)實現(xiàn)榮獲

3、教學質(zhì)量先進單位的目標任務。五、工作思路（一）圍繞一個中心：以提高課堂教學效率、提升教育教學質(zhì)量為中心。（二）落實兩個重點：一是學生良好的學習行為習慣的培養(yǎng)；二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。（三）加強三項研究：一是加強教育理論與教學實踐研究，將理論轉(zhuǎn)化為成果；二是針對存在的主要問題加強校本課程和校本教研的研究；三是從落實和細節(jié)著手加強三大常規(guī)管理實效性研究。（四）實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量與聲譽整體同步提高，樹良好的學校形象；二是實現(xiàn)師德、師技、師風、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實現(xiàn)課堂教學效率的整體提高，讓學生知識過手，樹良好教學形象；四是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的整

4、體提高，樹良好學生形象。（五）保障五項服務：一是學校管理為教學工作服務；二是學校后勤為教學一線服務；三是隊伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務；四是學校行政為全體教師服務；五是全體教師為學生全面發(fā)展服務。六、主要措施（一）嚴格實施教頒計劃。嚴格按規(guī)定開齊開足課程，嚴格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實保證學生上課時間和正常教育教學秩序，向時間和汗水要質(zhì)量。（二）嚴格學校常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。學校將結(jié)合實際，以人為本，制定科學的管理細則。用制度實施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。（三）發(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅領(lǐng)導是關(guān)鍵，學校領(lǐng)導班子將帶頭上

5、主科，堅持深入教學第一線，進課堂、進班級、進學生，及時了解教育教學真實情況，同時結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，實施有效的過程管理。（四）強化“六認真”管理。提升質(zhì)量，核心在于細節(jié)，要切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測、家訪六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校將進一步研究制定具體要求和細則，定期和不定期對教學“六認真”履職情況進行巡導督查，實行學月通報，從過程中規(guī)范教學行為。（五）向有效教研要質(zhì)量。立足攻堅難點和問題，開展研討和賽課活動，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導，把發(fā)現(xiàn)的問題在研討中得到解決，促進大家共同交流，共同提高。同時開展“走出去，請進來”等活動，讓專家指導把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最

6、終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（六）建立健全監(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風正，教風學風才會濃，公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評估必須立足于真實，學校將著力加強考風考紀建設(shè)，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的監(jiān)測體系，確保學生成績是“學”出來，教師的教績是“教”出來，而不是“考”出來，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將嚴肅處理。（七）完善獎懲激勵機制。加大投入，修訂完善教師年終目標考核制度教師績效工資分配制度、教學質(zhì)量獎懲制度，讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學質(zhì)量掛鉤，讓教績優(yōu)秀的教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實惠，讓教績低劣、責任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動教師積極性。（八）建立校長約談制度。對教學質(zhì)量特別低劣的教師每學年實行校長約談，限期整改提高。同時為形成人事制度活水機制，學校將根據(jù)教學質(zhì)量綜合評估情況和工作實際需要，經(jīng)班子研究對教師工作崗