名著導讀(七下第六單元后)

1、名著導讀名著導讀RR七年級下冊七年級下冊海底兩萬里海底兩萬里：快速閱讀快速閱讀 海底兩萬里海底兩萬里是法國科幻小說家儒勒是法國科幻小說家儒勒凡爾納凡爾納的代表作之一，是一部出色的科幻小說。該小說的主的代表作之一，是一部出色的科幻小說。該小說的主人公尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是：人公尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是：從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋、南極。這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)進入大西洋、南極。這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球旅行，小說名稱由此而來。球旅行，小說名稱由此而來。題題解解作作者者 儒勒儒

2、勒凡爾納凡爾納（1828-19051828-1905），），1919世紀法國著名小世紀法國著名小說家、劇作家及詩人。一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品，說家、劇作家及詩人。一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品，以以在已知和未知的世界中的奇異旅行在已知和未知的世界中的奇異旅行為總名，代表為總名，代表作有三部曲作有三部曲格蘭特船長的兒女格蘭特船長的兒女海底海底兩萬里兩萬里神秘島神秘島以及以及氣球上的五星氣球上的五星期期地心游記地心游記等。他的不少作品被翻等。他的不少作品被翻譯成多種語言，對科幻文學流派有著重要譯成多種語言，對科幻文學流派有著重要的影響，被稱作的影響，被稱作“科幻小說之父科幻小說之父”。 波蘭人民

3、反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)波蘭人民反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作壓是凡爾納創(chuàng)作海底兩萬里海底兩萬里的一個導火索。他的一個導火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統治的在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，以此來表達對現實的批判。神，以此來表達對現實的批判。創(chuàng)創(chuàng)作作背背景景 這篇小說描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。這篇小說描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類

4、自古以來渴望上天入地、自由翱義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學的興趣，而且翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現了贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。主主題題思思想想 1866 1866年，法國生物學家阿龍納斯應邀年，法國生物學家阿龍納斯應邀赴美參加科學考察活動。這時，海上出了赴美參加科學考察活動。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚?？瓶蓟顐€怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚?？瓶蓟顒咏Y束之后，生物學家正準備

5、束裝就道，動結束之后，生物學家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。的活動。主主要要內內容容在捕捉過程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了在捕捉過程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。經過千辛萬苦這只怪物的脊背上。經過千辛萬苦“怪物怪物”未被清除，未被清除，驅逐艦反被驅逐艦反被“怪物怪物”重撞，生物學家和他的仆人以及為重撞，生物學家和他的仆人以及為清除清除“怪物怪物”被特意請到驅逐艦上來的一名

6、捕鯨手，都被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了成了“怪物怪物”的俘虜！最后發(fā)現的俘虜！最后發(fā)現“怪物怪物”是一艘尚不為是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名世人所知的潛水艇，名“諾第留斯號諾第留斯號”。潛艇對俘虜倒。潛艇對俘虜倒也優(yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從也優(yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。阿龍納斯一行別無選擇，只能跟此永遠不許他們離開。阿龍納斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月之后，這三個人終于在極著潛水艇周游各大洋。十個月之后，這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學家才得以把這件海底秘密其險惡的情況下逃脫，生物學家才得以把這

7、件海底秘密公諸于世。主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩公諸于世。主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物這只獨角鯨大怪物潛水船（諾第留斯號），他與潛潛水船（諾第留斯號），他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，這種孤獨生活的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿

8、龍納斯并與他共同經歷了一幕孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄、扣人心弦的事件。幕驚心動魄、扣人心弦的事件。 1. 1.尼摩船長：尼摩船長：是小說是小說海底兩萬里海底兩萬里中的一個居主中的一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中沉著而又機智。他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底的金銀財寶，支援被成長起來的民族志士。他搜集海底的金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他

9、帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。主主要要人人物物 2. 2.阿龍納斯教授：阿龍納斯教授：生物學家，博古通今，乘潛生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他和他的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了他和他的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯井

10、井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。讀者大開眼界。 3.3.康塞爾：康塞爾：阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火從不著急上火至少你看不出他著急上火。他精至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認認真真或者說一本正通分類理論，遇到什么總是認認真真或者說一本正經地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所經地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他

11、是個分類狂。知，可以說他是個分類狂。 4.4.尼德蘭：尼德蘭：是一個比較原始的人，一個野性十是一個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但對他來說更足的捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是牛排、小牛肉，小酒館里的酒，以及在陸重要的是牛排、小牛肉，小酒館里的酒，以及在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，阿龍納斯教授和康塞爾是計劃逃脫，如果沒有他，阿龍納斯教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。最后不可能回到陸地上。 快速閱讀是一種快速閱讀是一種“眼腦直映眼腦直映”式的閱讀方法，式的閱讀方法，也是

12、一種基本的閱讀技巧?？梢詭椭x者更快地也是一種基本的閱讀技巧?？梢詭椭x者更快地閱讀資料，在短期記憶中掌握得更多、理解得更閱讀資料，在短期記憶中掌握得更多、理解得更好。在平時的閱讀訓練中，建議大家從如下幾個好。在平時的閱讀訓練中，建議大家從如下幾個方面入手。方面入手。方方法法指指導導1.1.避免發(fā)聲。避免發(fā)聲。 出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素，提高出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素，提高閱讀首先要學會默讀。默讀的關鍵在于避免出聲。閱讀首先要學會默讀。默讀的關鍵在于避免出聲。在實際閱讀訓練中，要有意識地克服唇動、舌動在實際閱讀訓練中，要有意識地克服唇動、舌動的現象。的現象。2.2.減少注視點。減

13、少注視點。 閱讀過程中，眼睛是以快速眼跳運動的方式閱讀過程中，眼睛是以快速眼跳運動的方式進行的，通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。這進行的，通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁文字中的注視點，也就相樣，減少一行乃至一頁文字中的注視點，也就相應使得視覺幅度擴大，每次眼停獲得的信息增多，應使得視覺幅度擴大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時間，提高閱讀的效率。從而可以節(jié)省閱讀時間，提高閱讀的效率。3.3.縮短眼停時間。縮短眼停時間。 眼停時間是指眼睛在每個注視點上停留的時眼停時間是指眼睛在每個注視點上停留的時間。減少停留的時間，也會相應提高整體閱讀的間。減少停留的時間，也會

14、相應提高整體閱讀的速度。速度。4.4.避免回視。避免回視。 回視是指眼跳經過某一注視點后又重新返回。回視是指眼跳經過某一注視點后又重新返回?；匾暤拇螖翟蕉?，閱讀的速度就會越慢。因此，回視的次數越多，閱讀的速度就會越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。必須努力克服回視的毛病。5.5.集中注意力。集中注意力。 快速閱讀不只是求速度，還要求達到理解的快速閱讀不只是求速度，還要求達到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時間內能夠對內容理解，更談不上對內容的記憶和間內能夠對內容理解，更談不上對內容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的掌握。因

15、此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對于保證快速閱讀的效注意力保持高度集中。這對于保證快速閱讀的效率是非常重要的。率是非常重要的。6.6.提高整體識讀能力。提高整體識讀能力。 逐字逐句讀書使注視點增多，眼跳次數增多，逐字逐句讀書使注視點增多，眼跳次數增多，勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句甚至一段作為一個整體來識讀，就會大大減少注甚至一段作為一個整體來識讀，就會大大減少注視點和眼跳次數，使每次眼停的閱讀視野擴大，視點和眼跳次數，使每次眼停的閱讀視野擴大，閱讀速度也會成倍地提高。因此，養(yǎng)成整體識讀閱讀速度也會成倍地提高。因此，養(yǎng)成整體識讀的習慣，也是提高快速閱讀能力的一個重要方面