少兒英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃——自然拼音

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上萬(wàn)科少兒英語(yǔ)自然拼音教學(xué)計(jì)劃一、Objectives 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)為期16周，共計(jì)32學(xué)時(shí)(1小時(shí)/學(xué)時(shí))的教學(xué)，使學(xué)生：1、完全掌握從A到Z 26個(gè)字母的名稱(chēng)音（Name），建立肢體語(yǔ)言、字形和發(fā)音的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、完全掌握從A到Z 26個(gè)字母大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)方式，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序、占格的準(zhǔn)確。3、完全掌握從A到Z 26個(gè)字母的基本音（Sound），建立肢體語(yǔ)言、字形和發(fā)音的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，字母名稱(chēng)因和基本音的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。4、較好掌握26個(gè)字母的基本音所各自對(duì)應(yīng)的代表性單詞，能夠依據(jù)自然拼音的發(fā)音方法正確讀出單詞，記住單詞的中文釋義。5、較好掌握課堂教授的Chant（自編

2、歌謠），通過(guò)熟讀Chants,在一定的語(yǔ)篇環(huán)境中自然掌握字母的基本音，鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)編Chants，提高學(xué)習(xí)興趣。6、基本掌握課堂中教授的“每課一句”，使其從句子中掌握字母的基本音和代表性單詞，同時(shí)豐富學(xué)生的英語(yǔ)積累，幫助其養(yǎng)成建立英語(yǔ)資料庫(kù)的習(xí)慣。二、參考材料1、PEP三年級(jí)英語(yǔ)課本2、自編講義3、網(wǎng)絡(luò)資源4、新階梯英語(yǔ)自然拼音等系列教材三、Teaching Arrangements 教學(xué)安排周次教學(xué)主題內(nèi)容安排一A（親子試聽(tīng)）字形（房子）、/ei/、æ、寫(xiě)法、apple、chants、句子二B、C、D三E、F、G四Revision復(fù)習(xí)A到G五H、I六J、K、L七M(jìn)、N八Revis

3、ion復(fù)習(xí)H到N、A到G九O、P十Q、R十一S、T十二Revision復(fù)習(xí)O到T、H到N、A到G十三U、V十四W、X十五Y、Z十六Revision全部復(fù)習(xí)四、Teaching Aids 準(zhǔn)備材料五、Teaching Procedures 教學(xué)步驟1、warm up 熱身1）聽(tīng)歌曲one two three，幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，通過(guò)英語(yǔ)歌曲的教唱，使學(xué)生逐步適應(yīng)英語(yǔ)課堂氛圍，找到積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)為接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程做準(zhǔn)備。播放第一遍時(shí)老師做動(dòng)作，充分吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)積極性。再次播放歌曲，鼓勵(lì)孩子大膽跟著老師做動(dòng)作。此項(xiàng)用時(shí)約5分鐘。2）分別用日語(yǔ)、韓語(yǔ)和英語(yǔ)的“你好”向?qū)W生打招呼，并詢(xún)問(wèn)大家是否

4、知道剛才說(shuō)的是什么意思；向?qū)W生講解日語(yǔ)、韓語(yǔ)和英語(yǔ)一樣，都屬于拼音語(yǔ)言，掌握了一定量的拼讀規(guī)則（英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小鑰匙），就能打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)，為學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。此項(xiàng)用時(shí)約2分鐘。3）向?qū)W生介紹自己，以中文名字的諧音Lucy作開(kāi)頭，拉近與學(xué)生之間的距離，強(qiáng)調(diào)自己更喜歡Daisy這個(gè)名字，“同學(xué)們大家好，我是Daisy老師。從今天起，我們每周都有機(jī)會(huì)和大家見(jiàn)面了。讓我們一起揭開(kāi)英語(yǔ)的面紗，認(rèn)識(shí)他、了解他、愛(ài)上他。”此項(xiàng)用時(shí)約2分鐘。4）為每位學(xué)生起英文名字并讓學(xué)生記住，強(qiáng)調(diào)在今后的課堂上將以英文名字互相稱(chēng)呼，不要出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。以“Whats your name?”作問(wèn)，幫助學(xué)生記憶自

5、己的名字，然后講解“My name is .”“Im .”等姓名詢(xún)問(wèn)的基本交際方式，進(jìn)行師生互問(wèn)、生生互問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)以英文打招呼。此項(xiàng)用時(shí)約10分鐘。5）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)剛才的問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)姓名、道別等基本用語(yǔ)，在白板上寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生抄在筆記本上，演示并帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；要求學(xué)生以后來(lái)上課要向老師和周?chē)瑢W(xué)用英語(yǔ)問(wèn)好，課堂問(wèn)題也用英語(yǔ)招呼，課后用英語(yǔ)互相道別。此項(xiàng)用時(shí)約2分鐘。2、Presentation 教學(xué)1）首次演示字母Aa的寫(xiě)法于白板左側(cè)，在字母右方劃出三段橫條格線(xiàn)做準(zhǔn)備，用于演示字母Aa的筆順。2）詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道白板上的字母念什么，向2到3名學(xué)生提問(wèn)，演示字母Aa的名字音/ei/，并用

6、諧音“哎”來(lái)介紹（比如叫你了，有疑問(wèn)語(yǔ)氣的應(yīng)答；有小朋友做壞事了，你去制止時(shí)的斷喝聲），輔助大家記憶。3）強(qiáng)調(diào)A的字形像小房子，同時(shí)雙手在頭頂演示房子的形狀，演示名字音并伴隨手勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師一起做。建立手勢(shì)和讀音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4）在橫條格上演示字母Aa的寫(xiě)法和筆順，強(qiáng)調(diào)字母Aa占格的要求（頭、胸、腹），要求學(xué)生將字母和筆順抄寫(xiě)在筆記本上，并在下一行自行練習(xí)；此時(shí)可在學(xué)生中間巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的可以進(jìn)行指導(dǎo)，約3分鐘后結(jié)束；請(qǐng)2名巡視中表現(xiàn)較好的學(xué)生到黑板前面進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)演示，正確寫(xiě)完后讓學(xué)生鼓掌表示鼓勵(lì)。5）向?qū)W生講解名字音和基本音的區(qū)別。名字音就是字母的名字，基本音是字母的聲音。比如“王小

7、二”是一個(gè)人的名字，但是這個(gè)人有自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，“比如看見(jiàn)一個(gè)人，我們問(wèn)這人是誰(shuí)？他是王小二。”“王小二”是名字音，他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是基本音，“我們叫了王小二，他會(huì)答應(yīng)，答應(yīng)我們時(shí)就會(huì)出現(xiàn)聲音?！边@個(gè)人說(shuō)話(huà)就這個(gè)聲音，這個(gè)字母在單詞里說(shuō)話(huà)時(shí)也是有對(duì)應(yīng)的聲音的。6）用“昕”字講解為什么單詞里不能依據(jù)字母的名字音念出來(lái)?！瓣俊?，xin，不是“日”“斤”。7）演示字母A的基本音，æ，強(qiáng)調(diào)此基本音的發(fā)音開(kāi)口度為兩指豎起來(lái)的大小，向?qū)W生演示三遍，提醒學(xué)生注意老師的口型；再演示三遍，要求學(xué)生跟讀（OK!now everyone please read after me.），并作出手部上下牙之間開(kāi)

8、口度為兩指的動(dòng)作；以三遍一組為單位，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀（read together），左手做張大嘴的動(dòng)作，重復(fù)三組。8）帶領(lǐng)學(xué)生區(qū)分Aa的名字音和基本音，在念的同時(shí)做出相應(yīng)手勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行辨別。游戲：快速反應(yīng)。出不同的手勢(shì)讓學(xué)生搶答到底是名字音還是基本音，先師生互動(dòng)，后搶答對(duì)的學(xué)生有機(jī)會(huì)給其他同學(xué)出題。最后詢(xún)問(wèn)大家是否記住字母Aa的名字音和基本音。9）“好的，剛才我們認(rèn)識(shí)了二十六個(gè)字母里的第一把小鑰匙，現(xiàn)在我們找找看哪些單詞里有這把小鑰匙??？”在念出基本音的同時(shí)，將apple、cat、rabbit、actor、actress的圖片分別用磁釘把單詞卡固定在白板上，帶領(lǐng)學(xué)生逐詞進(jìn)行演示和學(xué)習(xí)。劃出橫

9、條格，將單詞逐個(gè)依占格要求寫(xiě)在橫條格上，要求學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)，并標(biāo)示出中文含義，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音寫(xiě)出來(lái)。10）下面將學(xué)到的單詞應(yīng)用于下面的句子中，通過(guò)反復(fù)拼讀強(qiáng)化記憶，使學(xué)生充分掌握字母Aa的基本音。拼讀歌謠如下：像個(gè)房頂A，A，A，嘴巴張大æ æ æ；蘋(píng)果、蘋(píng)果、蘋(píng)果，Apple, apple, apple!A，A，A，æ æ æ,Apple ,apple,Yummy-yummy-yummy! 其中，“蘋(píng)果”和“apple”可以替換成白板上的單詞，小貓cat，兔子rabbit,男演員actor，女演員actress。鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行

10、替換，老師帶領(lǐng)學(xué)生替換一個(gè)做示范，剩下的讓學(xué)生進(jìn)行替換，請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生到前面帶領(lǐng)大家練習(xí)。11）系列游戲（1）學(xué)學(xué)繞口令Cat, cat, catch that fat rat.A fat cat catches that fat rat.Annies ant has an ax.（2）比比誰(shuí)第一將學(xué)生分為兩組，一組在聽(tīng)到有æ音的單詞時(shí)拍手，另一組在聽(tīng)到不是以其開(kāi)頭的單詞時(shí)拍手，結(jié)束后互換再玩一遍。單詞列表：apple ax pig tree rabbit dog fish cat actor Hello catch fat rat two big bag girl black mo

11、ring goodbye(3)舌頭體操Dan has a cat,Dan has an ax.A cat,fat cat,A rat,sad rat.A fat cat sat on a sad rat.Dan has a fat cat.Sam has a sad rat.12)今日語(yǔ)法I am .句子意思為“我是”,用于回答對(duì)名字的提問(wèn)。相應(yīng)的問(wèn)句是:Whats your name?May I know your name?其中 am 用于第一人稱(chēng)的回答，當(dāng)我們回答涉及自己本人的問(wèn)題時(shí)，用am。（下節(jié)課就可以講 you are）13）每日一句You are the apple of my eyes.句子意思為“你是我眼里的珍寶；你是我的掌上明珠。”出自圣經(jīng)·舊約·詩(shī)篇第十七章，keep me as the apple of the eyes.14）總結(jié)Aa的筆順、占格，字母音和基本音æ，apple