4.4《世界主要?dú)夂蝾愋汀氛f(shuō)課稿

1、世界主要?dú)夂蝾愋臀艺f(shuō)課的題目是世界主要?dú)夂蝾愋汀Ｒ韵挛覐慕滩?；學(xué)生及學(xué)情；教法與學(xué)法；教學(xué)過(guò)程；板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材：1、教材的地位和作用：世界主要?dú)夂蝾愋褪窍娼贪嫫吣昙?jí)上冊(cè)第四章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材包括五帶中氣候類型的劃分，主要?dú)夂蝾愋偷姆植迹鞣N氣候類型的特征。有關(guān)影響氣候的因素緯度、海陸、地勢(shì)地形等，學(xué)生在前幾章已有了一定的認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)世界主要?dú)夂蝾愋鸵还?jié)有很大幫助。這節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了主要?dú)夂蝾愋偷拿Q和自然景觀，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二課時(shí)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)氣候類型的分布和特征。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為七年級(jí)下冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)各個(gè)大洲自然環(huán)境起到一

2、個(gè)過(guò)渡和鋪墊的作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：1）、在圖上能準(zhǔn)確定位各大洲的主要?dú)夂蝾愋停⒛芊治銎涑梢颉?）、通過(guò)讀氣溫和降水逐月變化圖能分析出每種主要?dú)夂蛱卣鳌?）、培養(yǎng)學(xué)生能利用圖表分析地理事物的能力。過(guò)程與方法：1）、通過(guò)讀、繪世界氣候類型分布圖，認(rèn)識(shí)氣候類型、明確其分布范圍。2）、通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)分析氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）、認(rèn)識(shí)氣候的科學(xué)原理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2）、通過(guò)分析，初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)指導(dǎo)生活與生產(chǎn)的能力。3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌⒎治鰵夂蛱卣鳌?）教學(xué)

3、難點(diǎn)：掌握世界主要?dú)夂蝾愋驮诟鞔笾薜姆植际菍W(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情：七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活還充滿著好奇和興趣，追求新知的欲望比較強(qiáng)烈，喜歡在教師面前表現(xiàn)自己，同時(shí)也特別希望得到教師表?yè)P(yáng)與認(rèn)可，在班級(jí)和同學(xué)中樹(shù)立自己的威信，以獲得歸屬感。從認(rèn)知的角度看，學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等形式會(huì)對(duì)世界氣候有一定的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、地理空間概念建立等方面都存在著不足，而地理板圖是幫助學(xué)生建立大洲、大洋空間分布概念較好的方法。所以，要充分利用地理板圖的優(yōu)勢(shì)和地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)讀圖、畫(huà)圖激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生讀圖、用圖能力，并指導(dǎo)學(xué)生通

4、過(guò)填繪地理板圖歸納記憶世界主要?dú)夂蝾愋头植肌男睦淼慕嵌瓤?，七?jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，思維跳躍性大，課堂有效學(xué)習(xí)時(shí)間短，自我控制能力差。所以，教師應(yīng)該有效調(diào)控課堂，讓學(xué)生跟隨和圍繞教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是達(dá)成本節(jié)課高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵，好在本節(jié)知識(shí)對(duì)學(xué)生具有新鮮感、有親身感受，且通過(guò)學(xué)生繪圖能讓每位學(xué)生參與到課堂中，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力參差不齊，課堂教學(xué)過(guò)程中既要考慮到面向全體，又要關(guān)注個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。三、說(shuō)教法與學(xué)法:教無(wú)定法，貴在得法，好的教學(xué)方法和手段，貴在以學(xué)生為本，注重學(xué)生的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

5、。本節(jié)課在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的是世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植己吞卣鳎瑢?duì)于缺乏地理空間概念的七年級(jí)學(xué)生而言，掌握十幾種氣候類型的空間分布會(huì)較困難，所以，采用什么樣的教學(xué)方法、利用什么樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)是教師在本節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)突破的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我是充分利用繪畫(huà)地理板圖幫助學(xué)生建立大洲、大洋空間分布概念；充分利用地理板圖的直觀、形象，配以講、畫(huà)同步進(jìn)行、去繁存簡(jiǎn)、化靜為動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生總結(jié)各大洲主要?dú)夂蝾愋头植家?guī)律；充分利用板圖匯總各個(gè)大洲的緯度、海陸、地形等特征，引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)大洲因受這些因素的影響而形成的主要?dú)夂蝾愋?，?duì)于七年級(jí)學(xué)生不要求掌握氣候成因，但教師充分

6、利用地理板圖優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分析各大洲氣候成因，使學(xué)生明白了其因果關(guān)系，就避免讓學(xué)生死背硬記氣候分布。對(duì)于氣候特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，方法較簡(jiǎn)單，教會(huì)學(xué)生會(huì)從分析“氣溫、降水逐月變化圖”中獲取氣候特征即可。本課題是氣候?qū)W習(xí)中的難點(diǎn)，所以，教學(xué)過(guò)程應(yīng)以教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)氣候的方法，但教師一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)填圖讓每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及意圖北淳帶北證帶總帶熱帶鈔26覽南昭帶丿不同的氣溫和降水組合形戚不同的的氣候類型七羯刪洋性氣候屮溫氣爲(wèi)地中誨式氣侯卩林氣爲(wèi)辭草原氣為熱帶沙模氣弟I腳季輿氣為一）、通過(guò)復(fù)習(xí)五帶氣候類型引入新課（意圖：熟悉氣候類型名稱）五帶釣劃分（二）

7、、教師在黑板上畫(huà)大洲、大洋分布圖，特別要繪出熱、溫、寒五個(gè)溫度帶的分界線南北回歸線、南北極圈。學(xué)生在已經(jīng)發(fā)到手的大洲、大洋空白圖上填注七大洲、四大洋的名稱。（意圖：幫助學(xué)生建立空間概念）如圖：已童牛尋r!?1/大洲大洋地理珞閤大西洋"大西洋（三）、引導(dǎo)學(xué)生讀P98頁(yè)世界氣候類型分布圖，教師再綜合各大洲緯度、海陸、地形等因素，引導(dǎo)學(xué)生分析各大洲形成的主要?dú)夂蝾愋?，并在黑板上用彩色粉筆完成下圖。學(xué)生一邊聽(tīng)老師講解，一邊在大洲、大洋圖上完成各大洲氣候分布（意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手繪圖活動(dòng)，幫助學(xué)生理解、記憶氣候分布；同時(shí)吸引學(xué)生注意力）。完成此圖教師應(yīng)做以下引導(dǎo)：1、亞洲主要?dú)夂蝾愋图俺梢騺喼薜?/p>

8、東部處于世界最大的大洋（太平洋）和最大的大陸（亞歐大陸）之間，冬季和夏季海陸熱力差異大，致使亞洲的東部冬季多刮偏北風(fēng)，夏季多刮偏南風(fēng)，形成典型的季風(fēng)氣候，溫度帶不同，季風(fēng)氣候不同，位于熱帶的印度半島，中南半島是熱度季風(fēng)氣候，位于北回歸線附近的長(zhǎng)江中下游平原是亞熱帶季風(fēng)氣候，位于溫帶就是溫帶季風(fēng)氣候。廣大的亞洲內(nèi)陸，由于深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，又處于溫帶，所以，形成典型的溫帶大陸性氣候。2、歐洲主要?dú)夂蝾愋图俺梢?歐洲西臨大西洋，且位于歐洲南部的阿爾卑斯山脈是東西走向，利于來(lái)自大西洋的暖濕西風(fēng)深入大陸的內(nèi)部，形成海洋性氣候，且歐洲大面積處于溫帶，所以形成典型的溫帶海洋性氣候。3、講到北美洲主要?dú)夂蝾?/p>

9、型時(shí)，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：歐洲與北美洲緯度位置相當(dāng)（都處于西風(fēng)帶）、海陸位置相似（歐洲西部是大西洋、北美洲西部是太平洋）,為什么歐洲西部以溫帶海洋性氣候?yàn)橹?，而北美洲則以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎?、非洲、南美洲、大洋洲的氣候分布規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生讀圖總結(jié)，然后在圖中畫(huà)出。北冰大大西西印壬祐It境洋洋洋濕洌/世界主耍的氣候類型分布團(tuán)（四）、引導(dǎo)學(xué)生利用“氣溫、降水逐月變化圖”，分析各種氣候類型的特點(diǎn)。（五）、鞏固練習(xí)（學(xué)案）1、亞洲主要?dú)夂蝾愋图俺梢騺喼薜臇|部處于世界最大的大洋（太平洋）和最大的大陸（亞歐大陸）之間，冬季和夏季海陸熱力差異大，致使亞洲的東部冬季多刮風(fēng)，夏季多刮_風(fēng)，形成典型的氣候，溫度帶不同，季風(fēng)氣候不同，位于熱帶的印度半島，中南半島是季風(fēng)氣候，位于北回歸線附近的長(zhǎng)江中下游平原季風(fēng)氣候，位于溫帶就是溫帶季風(fēng)氣候。廣大的內(nèi)陸，由于深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，又處于溫帶，所以，形成典型性氣候。2、歐洲主要?dú)夂蝾愋图俺梢颍簹W洲西臨洋，位于歐洲南部的山脈是東西走向，利于來(lái)自大西洋的西風(fēng)深入大陸的內(nèi)部，又處于溫帶，所以形成典型白性氣候（學(xué)生看P98圖說(shuō)）。3、北美洲西I洋，且大面積位于溫，緯度位置與歐洲相當(dāng)，海陸位置與歐洲相似，但位于西部的落基山