《觀察蚯蚓》實(shí)驗(yàn)教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題觀察與飼養(yǎng)蚯蚓一、教材分析在生物圈中，動物種類繁多，不同類群的動物有著不同的特征，教科書在編寫時(shí)從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)和生活習(xí)性等角度闡述不同動物類群的主要特征。教材在本部分設(shè)置了一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，通過觀察蚯蚓來探究環(huán)節(jié)動物的主要特征。二、學(xué)生分析八年級學(xué)生接觸生物學(xué)科，興趣濃厚，積極性高；生活中，學(xué)生對常見的蚯蚓也有了一定的認(rèn)識，學(xué)生有能力通過自己探究來獲取相關(guān)知識。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo):生活習(xí)性和適于土壤穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動等方面的特征。（二）過程和方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪降目茖W(xué)探究能力，提升學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（三）情感態(tài)度價(jià)

2、值觀目標(biāo):認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能、生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境7交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字教學(xué)中用到的技術(shù):導(dǎo)入在圖片、音樂等由多媒體播出手段的輔助下，使故事更加形象生動。觀察PPT展示，更加形象生動。智慧教室交互式的問答，讓學(xué)生參與熱情更高。實(shí)驗(yàn)一一先思考問題，通過智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，讓學(xué)生先對一些問題進(jìn)行前期處理。探究一一PPT解析的提醒，清晰了然。投影技術(shù)進(jìn)行展示示

3、范，起到引導(dǎo)作用。智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，特別運(yùn)用了搶答。微視頻展示以往成功的案例，學(xué)生更加明確。提升一一利用PPT圖片和視頻理解了解更多有關(guān)蚯蚓的知識。教學(xué)評價(jià)一一投影展示規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)性評價(jià)。在教學(xué)中，通過這些信息技術(shù)的運(yùn)用，可以起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、將抽象知識直觀化、教學(xué)評價(jià)更即時(shí)，提高課堂效率的作用。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入觀察2實(shí)驗(yàn)一3探究提升）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）【環(huán)節(jié)一】導(dǎo)入：教師講述關(guān)于蚯蚓的傳說：蚯蚓的故事:傳說天上原來有10個(gè)太陽，后羿射下九個(gè)太陽后，而第十個(gè)太陽卻躲到了馬齒莧的后面，后羿怎么也找不著它。但卻被蚯蚓發(fā)現(xiàn)

4、了,蚯蚓大叫：“太陽在這里，太陽在這里！”。最后，為了不讓天地間陷入一片黑暗，后羿還是保留了最后一個(gè)太陽?？墒牵枀s從此對蚯蚓懷恨在心，只要蚯蚓出現(xiàn)在地面上，太陽就使勁的炙烤它，讓它難受至死。從此，蚯蚓只能隱藏到地下進(jìn)行穴居了。故事是虛構(gòu)的，結(jié)果卻是真實(shí)的，雖是古人的杜撰，卻也道出了蚯蚓的生活狀態(tài)，那么，蚯蚓為什么生活在陰暗、潮濕的土壤中呢？聆聽講完后說說在生活中在哪能發(fā)現(xiàn)在圖片、音樂等由多媒體播出手段的輔助下，使故事更加形象生動。通過多媒體，教師針對所配圖片進(jìn)行解說。穿插背景音樂提問提問【環(huán)節(jié)二】二、觀察問題1蚯蚓為什么生活在陰暗、潮濕的土壤中呢？觀察分析蚯蚓適合土壤中穴居生活的特點(diǎn)。（教

5、師出示課件）問題1每組提供大小2條蚯蚓（放于土壤環(huán)境中）、一個(gè)解剖盤、棉花、成水的小燒杯、滴管。節(jié):觀察內(nèi)容：體形、體色、體表愛心提示：在觀察過程中保持蚯蚓體表濕潤教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找到答案。學(xué)生觀察蚯蚓的體形、體色、體表歸納總結(jié)：1體形：細(xì)長圓柱形一一減少鉆土的阻力突出的環(huán)帶靠近前端，生殖作用由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（引出環(huán)節(jié)動物的概念）運(yùn)動更靈活、自如3. 體色：與土壤顏色相近一保護(hù)色4. 體表：濕潤減少與土壤的摩擦空格加觀察過程中學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)其他問題：1.怎樣區(qū)分背腹部？2環(huán)帶有什么作用？背腹部：背部光滑、腹部粗糙背部有一條黑線，背中PPT展示，更加形象生動智慧教室交互式的問答，讓

6、學(xué)生參與熱情更咼線有的實(shí)驗(yàn)小組蚯蚓較小，觀察不到明顯的環(huán)帶，而大的蚯蚓環(huán)帶明顯。學(xué)生通過這種區(qū)別，討論得出環(huán)帶的作用：環(huán)帶與蚯蚓的生殖有關(guān)【環(huán)節(jié)二】實(shí)驗(yàn)提問：蚯蚓濕潤的體壁還有什么作用？提示：1取2條大小相似的活蚯蚓，一起放在解剖盤的不冋位置處，分別標(biāo)上A和B；2. 把A蚯蚓用濾紙卷起來，吸干蚯蚓體壁上的水分，將濾紙展開，看蚯蚓有何反應(yīng)？過一段時(shí)間（約3分鐘）后，再用清水滴在A蚯蚓的體壁上，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3. 對B蚯蚓不作任何處理，并不時(shí)用清水滴在B蚯蚓的體壁上?？偨Y(jié)：蚯蚓濕潤的體壁還有什么作用？從傳說看生活：蚯蚓為什么怕太陽？學(xué)生操作，觀察現(xiàn)象分析原因：濕潤的體壁可以進(jìn)行呼吸蚯蚓要保持體

7、壁濕潤才能進(jìn)行正常的呼吸先思考問題，通過智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式父流，讓學(xué)生先對一些問題進(jìn)行前期處理提問【環(huán)節(jié)四】探究：蚯蚓的運(yùn)動先來:蚯蚓的這些特征使得蚯蚓可以在土壤中自由穿梭，那么蚯蚓是怎樣的運(yùn)動的呢？探究一個(gè)問題：學(xué)生作出假設(shè)：1蚯蚓在光滑表面運(yùn)動快2.蚯蚓在粗糙表面PPT解析的提醒，清晰了然。題：蚯蚓在光滑的表面還是粗糙德表面運(yùn)動快？運(yùn)動快設(shè)：劃：投影技術(shù)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)中，往往需要設(shè)計(jì)：對學(xué)生回答：對照實(shí)驗(yàn)，展示示范，起到引導(dǎo)作用。照原則是變量唯一，常量統(tǒng)一下面就請同學(xué)們從材料用具和方法步驟兩個(gè)方面以四人組成學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)方案。的大組為合作單位，共同討論學(xué)生自由回答，充分發(fā)散思設(shè)計(jì)方案

8、，維，交流補(bǔ)充教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)，同時(shí)注意收集問題。預(yù)設(shè)：1玻璃和報(bào)紙（或毛智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交5分鐘后，小組展示交流，分玻璃）流，特別運(yùn)用了搶答析實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢和不足。相互提出（2.不同的玻璃管）問題，幫助改進(jìn)，兀善。預(yù)設(shè)：1蚯蚓走相同的距離,記錄時(shí)間。提示：材料用具：2蚯蚓走相同的時(shí)間，記錄距離。微視頻展示以往成功的案例問題:你準(zhǔn)備用什么來模擬統(tǒng)一規(guī)定：按2實(shí)施這兩種表面？學(xué)生一般都能自己提出這怎樣保證變量的唯一？二個(gè)問題。學(xué)生提出問題，學(xué)生解答。注意對學(xué)生的想法進(jìn)行鼓注意點(diǎn)：拍照錄像勵(lì)，當(dāng)學(xué)生提出不符合的材料時(shí)，請其他學(xué)生進(jìn)行評析。.要使兩種環(huán)境都保持濕用干紙為何不行？潤。方法步驟：蚯

9、蚓走直線嗎？不走怎么辦？實(shí)施計(jì)劃玻璃棒、尺子輔助、用大試管。你觀察到的結(jié)果是什么？出現(xiàn)了不同的結(jié)果，我們怎樣來確定呢？猜測一下，為什么蚯蚓的運(yùn)動與不同環(huán)境有關(guān)？微視頻展示以往成功的案例，學(xué)生更加明確。用兩支鉛筆（或其他東西）做一個(gè)狹窄的軌道蚯蚓喜歡陰濕環(huán)境，劃定一條水痕觀察運(yùn)動痕跡不走的話用細(xì)線預(yù)設(shè)結(jié)果、材料3.蚯蚓不運(yùn)動怎么辦？手電加黑紙，在終點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)陰濕的環(huán)境（蚯蚓喜歡的環(huán)境）學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓在粗糙的表面運(yùn)動快，在光滑的表面上只是在原地打轉(zhuǎn)（絕大多數(shù)小組）蚯蚓在光滑的表面運(yùn)動快（個(gè)別小組）引導(dǎo)學(xué)生回答：科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，長期研究。學(xué)生進(jìn)行猜測，討論：蚯蚓的運(yùn)動主要是靠肌肉的

10、收縮來進(jìn)行，還需要腹部的剛毛輔助運(yùn)動。剛毛很細(xì)小，在粗糙的表面上能夠固定。用手觸摸，用放大鏡進(jìn)一步觀察，【環(huán)節(jié)五】學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：利用PPT圖片和視頻理解了提升：蚯蚓和人類的關(guān)系蚯蚓的作用：錄像土壤翻耕：展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請同學(xué)得出結(jié)論處理垃圾：出示新聞圖片總結(jié)蚯蚓的作用，得出結(jié)論：蚯蚓是人類的朋友情感升華：這節(jié)課我們探究了蚯蚓與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征。其實(shí)動物和人一樣，都是地球的主人。我們要愛惜其他生命，熱愛自然。所以，我們的蚯蚓應(yīng)該如何處理？蚯蚓可以將土壤進(jìn)行翻耕學(xué)生根據(jù)新聞得出蚯蚓的作用：蚯蚓可以處理垃圾學(xué)生自由回答，蚯蚓的其他作用：蚓糞肥沃土壤作飼料富含蛋白質(zhì)，可以食用藥用

11、（中藥地龍）學(xué)生回答放回土壤中，產(chǎn)生愛護(hù)生命、愛護(hù)自然地情感。解更多有關(guān)蚯蚓的知識。七、教學(xué)特色一、特色之處：教學(xué)中用到的技術(shù)：教學(xué)中用到的技術(shù)：導(dǎo)入在圖片、音樂等由多媒體播出手段的輔助下，使故事更加形象生動。觀察PPT展示，更加形象生動。智慧教室父互式的問答，讓學(xué)生參與熱情更咼。實(shí)驗(yàn)一一先思考問題，通過智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，讓學(xué)生先對一些問題進(jìn)行前期處理。探究一一PPT解析的提醒，清晰了然。投影技術(shù)進(jìn)行展示示范，起到引導(dǎo)作用。智慧教室系統(tǒng)進(jìn)行交互式交流，特別運(yùn)用了搶答。微視頻展示以往成功的案例，學(xué)生更加明確。提升一一利用PPT圖片和視頻理解了解更多有關(guān)蚯蚓的知識。教學(xué)評價(jià)一一投影展示規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)性評價(jià)。在教學(xué)中，通過這些信息技術(shù)的運(yùn)用，可以起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、將抽象知識直觀化、教學(xué)評價(jià)更即時(shí)，提高課堂效率的作用。二、增