《清平樂·村居》教學(xué)實錄

1、?清平樂·村居?教學(xué)實錄師：中國的古代文學(xué)是博大精深的 ,尤其是古詩詞 ,今天我們就來學(xué)習(xí)宋朝的辛棄疾的詞。生：讀課題。師：有誰知道辛棄疾嗎?生：辛棄疾是愛國詩人。生：他發(fā)動過群眾 ,抗擊過金國。師：介紹辛棄疾。生：讀課題。師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生：分兩段的 ,前一局部是疊詞。師：不是叫疊詞。聽老師介紹一下。村居才是題目。所以我們讀的時候要稍停頓一下。生：讀。師：讀了村居 ,你的腦海中仿佛看到了什么?生：村民們在田里種地 ,汗水一直往下掉。生：我看到了茅草蓋的房子。生：我還看到村子。師：同學(xué)們通過想象 ,使題目有了更多的意義。辛棄疾筆下的村居是什么樣子的呢?讀課文 ,注意生字新詞的讀音。

2、生：讀。師：你覺得哪些詞語需要特別注意的 ,好好讀一讀。生：再讀。師：哪些生字的讀音要特別注意的?生：“翁媼的“媼。師：“翁下是個公字 ,你來猜一下 ,是個什么人?生：老爺爺。生：老年人。生：翁是一個老爺爺。師：媼呢?生：老婆婆。師：一對老年夫妻叫做生：翁媼。師：還有嗎?生：“醉里吳音相媚好的“相媚好。師：“相媚好什么意思呢?生：感情非常深的意思。師：在這篇課文里是誰和誰“相媚好?生：老爺爺和老婆婆。師：還有理解的詞嗎?生：鋤豆。師：這是個翹舌音。一起讀。生：溪頭臥剝蓮蓬。師：這個“剝是個多音字。當(dāng)它作為一個動作時 ,就讀 bo ,當(dāng)它作為合成詞時 ,就讀 b。生：讀小黑板上的詞。剝(bo)花

3、生 ,生吞活剝(b)。師：下面誰來把整首詞讀一下?生：讀。齊讀。師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?生：最喜小兒無賴 ,小兒子非常無賴 ,為什么會討人喜歡?師：這個問題我們等會兒再討論。從詞的外表上看呢?生：一般的詩都是四個 ,一模一樣的 ,這里有的長 ,有的短。師：詞又叫做長短句。讀起來也非常有節(jié)奏。生：這首詩被分為上下兩個局部。師：詞一般都有上、下兩局部組成 ,叫成上片、下片。待會我們讀這首詞時 ,上、下片也要有停頓。當(dāng)然還要有節(jié)奏。生：讀。師：聽出來了嗎?他注意到了剛剛的兩點了嗎?生：上、下片的停頓還不夠。師：節(jié)奏呢?我們一起來標(biāo)一下吧!(在黑板上標(biāo)出詞的節(jié)奏。)男生讀上片 ,女生讀下片。師：學(xué)習(xí)古詩詞

4、首先要先把詩詞讀正確流利。下面我們就來理解這首詞。為了理解這首詞 ,老師把插圖帶來了(掛出插圖)。請你們自己讀一讀這首詞 ,再根據(jù)課文的插圖 ,說說你讀懂了什么?生：自學(xué)。師： 誰來說?生：我讀懂了“溪上青青草 ,草碧綠碧綠的 ,師：還有誰來說?生：小溪上長滿了青青的草。師：上面一行呢?生：有一個又矮又小的茅草房子。師：把這兩句話連起來說一下。生：有一條長著青青草的小溪上 ,有一座矮小的茅草房子。師：這位同學(xué)把它調(diào)下來理解也是非常好的。誰來讀一讀這句詩?生：讀。師：再請一個男生來說一說。生：大兒子戴著草帽正在鋤草。二兒子在編雞籠 ,他邊編邊說 ,我們家的雞有個溫暖的窩了。小兒子在小溪邊吃蓮蓬。

5、生：大兒子在溪東鋤豆 ,二兒子在給雞編一個溫暖而舒適的家。師：還有生：最可愛的小兒子趴在小溪邊剝蓮蓬。生：我覺得最小的孩子在溪邊剝蓮蓬 ,還把蓮子給嘴里塞。師：這里的無賴現(xiàn)在是不講理的人。但同學(xué)們說是最可愛的人 ,這是“無賴嗎?生：小兒子沒有偷懶 ,他頑皮、活潑。師：誰能讀出喜愛的語氣?生：讀。師：他讀得怎么樣?生：我覺得他要讀得歡快一點。師：會評價就是會讀書 ,誰再來讀一下?生：讀。齊讀。師：還有最后一句 ,是最難的。生：一對白發(fā)蒼蒼的老年夫妻 ,喝了一點酒 ,感覺感情非常好 ,在那里聊天。生：一對白發(fā)蒼蒼的老年夫妻 ,喝了一點酒 ,在用吳音話聊天。師：我們解古詩詞時 ,可以把意思調(diào)一下 ,

6、樣會更通順。誰來調(diào)一下?生：不知道誰家的老夫妻 ,在聊天。生：不知道誰家的老夫妻 ,喝了一點酒 ,在用吳音聊天。師：吳音就是吳方言。誰來讀一下?生：讀。師：你能隨著作者 ,將他看到的周圍的景色 ,人物的活動 ,用自己的話描述出來嗎?生：讀書。師：誰來說?生：在一個村子里 ,小溪水清澈見底 ,那里的草碧綠的 ,那里的人蓋了草屋 ,不知誰家的老爺爺老奶奶 ,喝了一點酒 ,用吳音聊天。他們的大兒子在溪邊鋤草 ,二兒子在編雞籠 ,一邊編一邊說 ,我家的村有個溫暖的窩了師：說得不錯 ,還有誰來說?生：在一個小溪邊 ,有一個茅草房子。不知是誰家的老人 ,喝了一點酒 ,操著吳音聊天。他們的大兒子在小溪東邊

7、,給豆苗鋤頭草。最令人喜歡的小兒子在小溪邊剝蓮蓬 ,還不時把蓮子往嘴里塞。師：我們跟著辛棄疾來到了如詩如畫的畫面中 ,也來到了恬靜的田園生活中。最感動的不是辛棄疾了。他看到這畫面 ,不由地寫下了這首詞。讓我們再跟著作者 ,走近這對老人 ,猜猜看 ,老人們會說些?生：兒子多么勤勞。生：他們在談今年的收成。生：他們在說今天吃些什么?他們在做飯時 ,發(fā)生了小趣事。生：他們在說他們居住的環(huán)境是怎么怎么的優(yōu)美。師：下面請同桌兩個人扮演一下老公公 ,老婆婆 ,選擇最感興起的話題來說一說。生：演。師：下面誰來演一演?(無人舉手。)生：老太婆 ,我們今天吃什么東西 ,大兒子在那里鋤草 ,二兒子在那里編雞籠 ,小兒子在剝蓮蓬了 ,今天我們吃什么?(學(xué)生用常州話說 ,使人感覺到頗有趣味。)生：咱們就做紅燒烤鴨。師：還有嗎?生：看來今年的收成好 ,看看我們的孩子多么勤勞 ,大兒