高考生物二輪復習植物的激素調(diào)節(jié)(2017課件)

1、RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習考綱要求考綱要求考情分析考情分析 1.生長素的產(chǎn)生、分布、生長素的產(chǎn)生、分布、運輸及作用運輸及作用2其他植物激素的作用其他植物激素的作用1.了解生長素的產(chǎn)生與分布部位；理解生了解生長素的產(chǎn)生與分布部位；理解生長素的運輸方式；理解生長素的生理作用長素的運輸方式；理解生長素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用；能探究植物生長及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用；能探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用2了解其他植物激素的作用了解其他植物激素的作用RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復

2、習新課標高考總復習(對應學生用書對應學生用書P173)知識梳理知識梳理一、生長素的發(fā)現(xiàn)一、生長素的發(fā)現(xiàn)RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習2植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位運送到運送到作用部位作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物微量有機物。問題探究問題探究1：在上述科學家的實驗中，都體現(xiàn)了實驗設計的哪在上述科學家的實驗中，都體現(xiàn)了實驗設計的哪一原則？一原則？提示：提示：上述科學家的實驗都體現(xiàn)了單一變量原則，實驗中突出上述科

3、學家的實驗都體現(xiàn)了單一變量原則，實驗中突出了單一變量的作用。了單一變量的作用。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習二、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸二、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸1生長素的產(chǎn)生：主要合成部位是生長素的產(chǎn)生：主要合成部位是幼芽幼芽、幼葉和、幼葉和發(fā)育中的種發(fā)育中的種子子。2生長素的運輸生長素的運輸(1)極性運輸：從極性運輸：從形態(tài)學上端形態(tài)學上端運輸?shù)竭\輸?shù)叫螒B(tài)學下端形態(tài)學下端，而不能反過來，而不能反過來運輸，極性運輸是細胞的運輸，極性運輸是細胞的主動運輸主動運輸。(2)非極性運輸：在成熟組織中，可以通過非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部韌皮部進行。進行。3分布

4、：相對集中地分布在分布：相對集中地分布在生長旺盛生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層，發(fā)育中的種子和果實等處。和根頂端的分生組織、形成層，發(fā)育中的種子和果實等處。三、生長素的生理作用三、生長素的生理作用1兩重性兩重性(1)低濃度低濃度促進促進生長，不同器官對生長素的敏感程度由大依次為生長，不同器官對生長素的敏感程度由大依次為根根芽芽莖莖。(2)濃度過高時會濃度過高時會抑制抑制生長，甚至殺死植物。生長，甚至殺死植物。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習2頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：現(xiàn)象：頂芽頂芽優(yōu)先生長，優(yōu)先生長，側芽側芽受到抑制。受到抑

5、制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下向下運輸，積累到側芽，側芽附近運輸，積累到側芽，側芽附近生長素生長素濃度高濃度高，發(fā)育受到抑制，且側芽對生長素敏感。，發(fā)育受到抑制，且側芽對生長素敏感。3生長素類似物生長素類似物(1)概念：具有與概念：具有與生長素生長素相似的生理效應的人工合成的化學物質(zhì)，相似的生理效應的人工合成的化學物質(zhì)，如如萘乙酸、萘乙酸、2,4D等。等。(2)應用應用防止防止果實和葉片的脫落果實和葉片的脫落；促進果實發(fā)育，獲得無子果實；促進果實發(fā)育，獲得無子果實；促使促使扦插枝條扦插枝條生根。生根。問題探究問題探究2：為什么生長素的運輸方式為主動運輸？為什么生長素

6、的運輸方式為主動運輸？提示：提示：生長素能由低濃度部位運輸?shù)礁邼舛炔课?。生長素能由低濃度部位運輸?shù)礁邼舛炔课弧?RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習四、其他植物激素的種類和生理作用四、其他植物激素的種類和生理作用1赤霉素赤霉素(1)合成部位：主要是合成部位：主要是未成熟未成熟的種子、的種子、幼根幼根和幼芽。和幼芽。(2)主要作用：促進細胞主要作用：促進細胞伸長伸長，從而引起植株增高；促進，從而引起植株增高；促進種子萌種子萌發(fā)發(fā)和果實發(fā)育。和果實發(fā)育。2細胞分裂素細胞分裂素(1)合成部位：主要是合成部位：主要是根尖根尖。(2)主要作用：促進細胞主要作用：促進細胞分裂分裂。3脫

7、落酸脫落酸(1)合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。(2)分布：將要脫落的器官和組織中含量多。分布：將要脫落的器官和組織中含量多。(3)主要作用：抑制細胞主要作用：抑制細胞分裂分裂，促進葉和果實的，促進葉和果實的衰老和脫落衰老和脫落。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習4乙烯乙烯(1)合成部位：植物體的合成部位：植物體的各個部位各個部位。(2)主要作用：促進主要作用：促進果實成熟果實成熟。五、植物生長調(diào)節(jié)劑五、植物生長調(diào)節(jié)劑1概念：人工合成的對植物的概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)。質(zhì)。2優(yōu)點：容易合成、

8、原料廣泛、優(yōu)點：容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定效果穩(wěn)定。3應用實例應用實例(1)用用乙烯利乙烯利催熟鳳梨。催熟鳳梨。(2)用一定濃度的用一定濃度的赤霉素赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。左右。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習自主檢測自主檢測一、判斷題一、判斷題1幼芽、幼葉和種子都能大量產(chǎn)生生長素。幼芽、幼葉和種子都能大量產(chǎn)生生長素。()【答案答案】2生長素的運輸方式是極性運輸，運輸方向是主動運輸。生長素的運輸方式是極性運輸，運輸方向是主動運輸。()【答案答案】3在成熟組織中，生長素還可通過木質(zhì)部進行非極性運輸。在成熟組織中，生長

9、素還可通過木質(zhì)部進行非極性運輸。()【答案答案】4在生長旺盛的部位生長素分布相對集中。在生長旺盛的部位生長素分布相對集中。()【答案答案】RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習5莖的背地性和根的向地性都能說明生長素作用的兩重性。莖的背地性和根的向地性都能說明生長素作用的兩重性。()【答案答案】6植物激素從生理作用上有的是協(xié)同的，有的是拮抗的。植物激素從生理作用上有的是協(xié)同的，有的是拮抗的。()【答案答案】RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習二、選擇題二、選擇題7(2010海南海南)當某植物頂芽比側芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，當某植物頂芽比側芽生長快時會產(chǎn)生頂

10、端優(yōu)勢，其主要原因是其主要原因是()A側芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制側芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制B側芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制側芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制C頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進D側芽附近的細胞分裂素濃度較高，其生長受抑制側芽附近的細胞分裂素濃度較高，其生長受抑制【解析解析】頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側芽部位，使側芽部位生長素濃度過高，抑制側芽生長。積累到側芽部位，使側芽部位生長素濃度過高，抑制側芽生長?！敬鸢复鸢浮緼RJRJ版版

11、生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習8(2011鄭州模擬鄭州模擬)某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中量變化，結果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為依次為()A赤霉素、脫落酸赤霉素、脫落酸B細胞分裂素、生長素細胞分裂素、生長素C脫落酸、細胞分裂素脫落酸、細胞分裂素 D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯【解析解析】赤霉素能促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)。赤霉素能促進種子萌發(fā)，脫落

12、酸抑制種子萌發(fā)?！敬鸢复鸢浮緼RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習9(2011揭陽模擬揭陽模擬)下列關于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤下列關于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是的是()A惡苗病是赤霉素作用的結果惡苗病是赤霉素作用的結果B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C脫落酸可促使老葉凋落脫落酸可促使老葉凋落D成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感【解析解析】幼嫩的細胞對生長素更敏感。幼嫩的細胞對生長素更敏感。【答案答案】DRJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習10(2011馬鞍

13、山模擬馬鞍山模擬)下列關于生長素的敘述，正確的是下列關于生長素的敘述，正確的是()A用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄B在太空中生長素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的在太空中生長素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性特性C植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性D不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同【解析解析】獲得無籽番茄，還需要人工去掉雄蕊；太空中生長獲得無籽番茄，還需要人工去掉雄蕊；太空中生長素也能極性運輸素也能極

14、性運輸(主動運輸主動運輸)；植物的向光生長不能說明生長素的生理作；植物的向光生長不能說明生長素的生理作用具有兩重性；由于生長素的生理作用具有兩重性，某一低濃度和某一用具有兩重性；由于生長素的生理作用具有兩重性，某一低濃度和某一高濃度的效果可能相同，故選高濃度的效果可能相同，故選D?！敬鸢复鸢浮緿RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習三、非選擇題三、非選擇題11(2010海南高考改造海南高考改造)某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過適宜的預處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處理種過適宜的預處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處

15、理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結果如表；另一組用于測定行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結果如表；另一組用于測定A、B兩種激素兩種激素的含量，結果如圖。請回答：的含量，結果如圖。請回答：預處理預處理方法方法室溫、室溫、保濕保濕(甲甲)4、保濕保濕(乙乙)4、水浸種水浸種(丙丙)4、干燥干燥(丁丁)種子萌發(fā)種子萌發(fā)實驗條件實驗條件溫度和水分等適宜的條件溫度和水分等適宜的條件種子萌種子萌發(fā)率發(fā)率(%)0100980RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(1)由表可知，有

16、利于該種子萌發(fā)的預處理條件是由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預處理條件是_和和_。(2)由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是_。 RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(3)已知激素已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證激存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證激素素A對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指標進行實驗，請補充完成下列實驗步驟，并預測結果、得出結論。標進行實驗，請補充完成下列實驗步驟，并預測結果、得出結論。實驗步驟：實驗步驟：剝離該木

17、本植物種子的種皮，提取激素剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制備成激素，并制備成激素A水溶液。水溶液。分別用分別用_和和_處理白菜種子，置于適宜處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)，其中溫度下培養(yǎng)，其中_處理的為對照。處理的為對照。一定時間后，統(tǒng)計一定時間后，統(tǒng)計_。預測結果：預測結果：_。得出結論：得出結論：_。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【答案答案】(1)低溫水分低溫水分(或或4保濕保濕4水浸種水浸種)(2)激素激素A(3)實驗步驟：實驗步驟：適宜且等量激素適宜且等量激素A水溶液蒸餾水蒸餾水水溶液蒸餾水蒸餾水白菜種子的發(fā)芽率白菜種子的發(fā)芽率預測結果：激素預測結

18、果：激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照組處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照組得出結論：激素得出結論：激素A對種子萌發(fā)有抑制作用對種子萌發(fā)有抑制作用RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(對應學生用書對應學生用書P174)考點考點1生長素的生理作用及其特性生長素的生理作用及其特性1.生長素的生理作用生長素的生理作用生長素既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑生長素既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2生長素的作用特性生長素的作用特性兩重性解讀兩重性解讀(1)不同植物對生長素敏感性不同

19、不同植物對生長素敏感性不同(如圖甲如圖甲)雙子葉植物對生長素的敏感性大于單子葉植物。雙子葉植物對生長素的敏感性大于單子葉植物。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(2)同一植物不同器官對生長素敏感性不同同一植物不同器官對生長素敏感性不同同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同，其敏感性大小為：根這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同，其敏感性大小為：根芽芽莖莖(如圖乙如圖乙)RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(3)生長素對所有植物及所有器官在生

20、理功能上均表現(xiàn)兩重性生長素對所有植物及所有器官在生理功能上均表現(xiàn)兩重性圖甲解讀圖甲解讀圖甲中圖甲中a、b分別代表生長素對雙子葉植物與單子葉植物的最佳分別代表生長素對雙子葉植物與單子葉植物的最佳促進效果，促進效果，a、b分別表示雙子葉植物與單子葉植物的促進濃度閾值分別表示雙子葉植物與單子葉植物的促進濃度閾值(上限上限)大于該濃度時的生長素濃度將分別抑制雙子葉與單子葉植物生大于該濃度時的生長素濃度將分別抑制雙子葉與單子葉植物生長。長。圖乙解讀圖乙解讀曲線在曲線在A、B、C三點分別代表生長素對根、芽、莖的最佳促進三點分別代表生長素對根、芽、莖的最佳促進效果，效果，A、B、C點分別表示生長素對根、芽、

21、莖的生長既不促進，點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制，也不抑制，A、B、C三點對應的生長素濃度分別為生長素促進根、三點對應的生長素濃度分別為生長素促進根、芽、莖生長的濃度閾值芽、莖生長的濃度閾值大于大于A、B、C 的生長素濃度將分別抑的生長素濃度將分別抑制根、芽、莖的生長。制根、芽、莖的生長。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習3生長素的產(chǎn)生、運輸及分布生長素的產(chǎn)生、運輸及分布(1)生長素的合成部位生長素的合成部位主要是在幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子中。主要是在幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子中。(2)生長素的運輸生長素的運輸運輸方向運輸方向RJRJ版版 生物生物

22、 新課標高考總復習新課標高考總復習運輸方式運輸方式主動運輸主動運輸生長素的橫向運輸生長素的橫向運輸(3)生長素的分布生長素的分布在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實等處。部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實等處。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習典例典例1 (1)(2011海南海南)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū)即切除根冠和分生區(qū)

23、)，然后將胚芽鞘，然后將胚芽鞘(近尖端向上近尖端向上)和幼根和幼根(近尖端向上近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側放置含有生長素直立放置，分別在兩者切面的左側放置含有生長素的瓊脂塊的瓊脂塊(生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度)，培養(yǎng)在黑暗條件，培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關于這一現(xiàn)象的說法，合理的下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關于這一現(xiàn)象的說法，合理的是是()A胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸B胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸胚芽鞘向右彎曲生長，生長

24、素在胚芽鞘中是極性運輸C幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸D幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(2)(2010課標全國課標全國)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段段(無葉和側芽無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段

25、的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度形成彎曲角度()如圖甲，如圖甲，與生長素濃度的關系如圖乙。請回答下列問與生長素濃度的關系如圖乙。請回答下列問題。題。 RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結果的原因，原因是種結果的原因，原因是_。將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲

26、角度半邊莖的彎曲角度1，從圖乙中可查到與，從圖乙中可查到與1對應的兩個生長素濃度，即對應的兩個生長素濃度，即低濃度低濃度(A)和高濃度和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到2。請預測。請預測2與與1相比較的可相比較的可能結果，并得出相應得結論：能結果，并得出相應得結論：_。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【解析解析】(1)

27、對胚芽鞘來說，左側生長素濃度高，左側生長快，對胚芽鞘來說，左側生長素濃度高，左側生長快，向右側彎曲，但根對生長素的靈敏度高，因此根向左側彎曲。生長素在向右側彎曲，但根對生長素的靈敏度高，因此根向左側彎曲。生長素在胚芽鞘和根中都是極性運輸。胚芽鞘和根中都是極性運輸。(2)從圖乙看出在高于最適濃度與低于最適濃度中，相對應的從圖乙看出在高于最適濃度與低于最適濃度中，相對應的兩個濃度促進效果相同。兩個濃度促進效果相同。半邊莖彎曲程度越大半邊莖彎曲程度越大越大。待測溶液稀釋后得到的越大。待測溶液稀釋后得到的2可能可能大于大于1，也可能小于，也可能小于1，若，若2小于小于1，即稀釋后半邊莖彎曲度減小，說，

28、即稀釋后半邊莖彎曲度減小，說明稀釋后溶液濃度小于明稀釋后溶液濃度小于A，待測溶液濃度為，待測溶液濃度為A；若；若2大于大于1，即稀釋后，即稀釋后彎曲度增大，說明稀釋后溶液濃度小于彎曲度增大，說明稀釋后溶液濃度小于B，待測溶液濃度為，待測溶液濃度為B。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【答案答案】(1)B(2)生長素的生理作用具有雙重性，最適生生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大長素濃度產(chǎn)生最大值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的若若2小于小于1，則該溶

29、液的生長素濃度為，則該溶液的生長素濃度為A；若；若2大于大于1，則該，則該溶液的生長素濃度為溶液的生長素濃度為BRJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習 1.生長素運輸方式的實驗證據(jù)生長素運輸方式的實驗證據(jù)加入呼吸酶抑制劑、減少氧氣供應、降低溫度等均會抑制生長加入呼吸酶抑制劑、減少氧氣供應、降低溫度等均會抑制生長素運輸過程。這也表明生長素運輸與細胞呼吸狀況密切相關，應為主動素運輸過程。這也表明生長素運輸與細胞呼吸狀況密切相關，應為主動運輸方式。運輸方式。2生長素的兩重性是指生長素的兩重性是指“低濃度促進植物生長，高濃度抑制低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長植物生長”，是相對

30、于，是相對于“最適濃度最適濃度”而言的。所謂最適濃度是指對植物而言的。所謂最適濃度是指對植物某器官生長促進最明顯時的濃度。當?shù)陀谧钸m濃度時，隨著生長素濃度某器官生長促進最明顯時的濃度。當?shù)陀谧钸m濃度時，隨著生長素濃度升高，對植物生長的促進作用加強，而高于最適濃度后，隨生長素濃度升高，對植物生長的促進作用加強，而高于最適濃度后，隨生長素濃度升高，對植物生長的促進作用逐漸下降，直到抑制植物生長甚至殺死植升高，對植物生長的促進作用逐漸下降，直到抑制植物生長甚至殺死植物。物。3生長素只是促進細胞的縱向伸長生長，發(fā)揮作用的部位是生長素只是促進細胞的縱向伸長生長，發(fā)揮作用的部位是頂端分生組織后方伸長區(qū)，與

31、細胞分裂無關。頂端分生組織后方伸長區(qū)，與細胞分裂無關。 RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習4植物向光性不僅與背光側生長素分布多，向光側生長素分植物向光性不僅與背光側生長素分布多，向光側生長素分布少有關，而且與向光側抑制生長的激素多于背光側有關，即植物的向布少有關，而且與向光側抑制生長的激素多于背光側有關，即植物的向光生長等生命活動是受多種激素的協(xié)調(diào)作用控制的。光生長等生命活動是受多種激素的協(xié)調(diào)作用控制的。5生長素只是促進子房發(fā)育但不改變其細胞的遺傳物質(zhì)。生長素只是促進子房發(fā)育但不改變其細胞的遺傳物質(zhì)。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習舉一反三舉一反三

32、1(2011紹興質(zhì)檢紹興質(zhì)檢)生長素濃度對植物不同器官的作用效果相生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是同的是()A根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性B植物的向光性和頂端優(yōu)勢植物的向光性和頂端優(yōu)勢C莖的背地性和植物的向光性莖的背地性和植物的向光性D根的向地性和植物的向光性根的向地性和植物的向光性【解析解析】根的向地性和頂端優(yōu)勢說明生長素的生理作用具有根的向地性和頂端優(yōu)勢說明生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。莖的背地性和植物的向光兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。莖的背地性和植物的向光性都說明生長素促進生長的作用。性都說明生長素促進生長的作用?！敬鸢?/p>

33、答案】CRJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習2(2011汕頭模擬汕頭模擬)果樹結果太多，會影響果實的大小和質(zhì)量，果樹結果太多，會影響果實的大小和質(zhì)量，常用噴灑生長素類似物的方法進行疏花疏果，其原理是常用噴灑生長素類似物的方法進行疏花疏果，其原理是()A生長素類似物可促進葉片生長，抑制傳粉受精生長素類似物可促進葉片生長，抑制傳粉受精B生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育C低濃度的生長素類似物可促進花、果實的發(fā)育而使其脫落低濃度的生長素類似物可促進花、果實的發(fā)育而使其脫落D高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育而使其脫落高濃度的生長素類似物可抑制花

34、、果實的發(fā)育而使其脫落【解析解析】生長素的作用具有兩重性。低濃度時?；ū９呱L素的作用具有兩重性。低濃度時保花保果，高濃度時疏花疏果；低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長。濃度時疏花疏果；低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長?！敬鸢复鸢浮緿RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習3(2012洛陽市高三年級統(tǒng)一考試洛陽市高三年級統(tǒng)一考試)下圖表示不同濃度生長素下圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是()A曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示最適濃度點表示最適濃度B用不同濃度的生長素溶

35、液處理扦插枝條，生根數(shù)量也可能用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量也可能會相同會相同C用濃度大于用濃度大于M的生長素溶液處理的植物器官受到抑制而不的生長素溶液處理的植物器官受到抑制而不再生長再生長D若頂芽的生長素濃度為若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一般大于般大于MRJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【解析解析】不同植物器官對生長素的敏感程度不同，大于不同植物器官對生長素的敏感程度不同，大于M點，點，有的器官受到抑制，有的器官不受抑制。有的器官受到抑制，有的器官不受抑制?！敬鸢复鸢浮緾RJRJ版版 生物生物 新課標高考

36、總復習新課標高考總復習4某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度()。左下圖為實驗示意圖。右下圖曲線中能正確表示實驗結果的是。左下圖為實驗示意圖。右下圖曲線中能正確表示實驗結果的是()AaBbCcDdRJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【解析解析】由左圖可知，在最適濃度之前，

37、隨濃度增加，彎曲由左圖可知，在最適濃度之前，隨濃度增加，彎曲越大，越大，越小。超過最適濃度，隨濃度增大，促進作用越來越小，彎曲越小。超過最適濃度，隨濃度增大，促進作用越來越小，彎曲越小，而越小，而值越大，但值越大，但值不會大于值不會大于90，所以選，所以選B?！敬鸢复鸢浮緽RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習考點考點2其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑1.五種植物激素的作用及應用比較五種植物激素的作用及應用比較名名稱稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對應生長對應生長調(diào)節(jié)劑調(diào)節(jié)劑應用應用生生長長素素幼根、幼芽幼根、幼芽及發(fā)育中的及發(fā)育中的種子種子促進生長

38、，促進生長，促進果實發(fā)促進果實發(fā)育育萘乙酸、萘乙酸、2,4D促進扦插枝條的生促進扦插枝條的生根；促進果實發(fā)育根；促進果實發(fā)育，防止落花落果；，防止落花落果；農(nóng)業(yè)除草劑農(nóng)業(yè)除草劑赤赤霉霉素素幼芽、幼根幼芽、幼根、未成熟的、未成熟的種子等幼嫩種子等幼嫩的組織和器的組織和器官里官里促進細胞促進細胞伸長，引起伸長，引起植株長高；植株長高；促進種子促進種子萌發(fā)和果實萌發(fā)和果實成熟成熟赤霉素赤霉素促進植物莖稈伸長促進植物莖稈伸長；解除種子和其他；解除種子和其他部位休眠，提早萌發(fā)部位休眠，提早萌發(fā)RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習細細胞胞分分裂裂素素正在進行細正在進行細胞分裂的器胞分裂

39、的器官官(如幼嫩根如幼嫩根尖尖)促進細胞促進細胞分裂和組織分裂和組織分化；延分化；延緩衰老緩衰老青鮮素青鮮素蔬菜貯藏中，常用它蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間長貯存時間乙乙烯烯植物各部位植物各部位，成熟的果，成熟的果實中更多實中更多促進果實成促進果實成熟熟乙烯利乙烯利處理瓜類幼苗，能增處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)加雌花形成率，增產(chǎn)脫脫落落酸酸根冠、萎蔫根冠、萎蔫的葉片等的葉片等抑制細胞分抑制細胞分裂，促進葉裂，促進葉和果實衰老和果實衰老與脫落與脫落矮壯素矮壯素落葉與棉鈴在未成熟落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落前的大量脫落RJRJ版版 生物生物 新課標高考總

40、復習新課標高考總復習2.植物生長調(diào)節(jié)劑優(yōu)點及應用植物生長調(diào)節(jié)劑優(yōu)點及應用(1)人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)稱為植人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。物生長調(diào)節(jié)劑。(2)植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點：易合成，不易被分解，效果持久穩(wěn)植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點：易合成，不易被分解，效果持久穩(wěn)定。定。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習典例典例2 (2011浙江理綜浙江理綜)研究人員進行了多種植物激素對豌豆研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗，結果見下圖。植株側芽生長影響的實驗，結果見下圖。請回答：請回答：(1)比較曲線比較曲線1

41、、2、3與與4，可知，可知_對側芽的生長有抑制作對側芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是用，其中起作用的主要激素是_，而且，而且_(激素激素)能解除這能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線3所采用的措施外，所采用的措施外，還可通過噴施還可通過噴施_的化合物促進側芽生長。的化合物促進側芽生長。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(2)比較曲線比較曲線4與與5，可知赤霉素能明顯促進，可知赤霉素能明顯促進_。而在完整。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于_組織。組織。(3)分析上圖

42、，推測側芽生長速度不同的原因是側芽內(nèi)分析上圖，推測側芽生長速度不同的原因是側芽內(nèi)_濃度或比例的改變。濃度或比例的改變。 RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【解析解析】(1)由圖可看出，由圖可看出，1曲線中的頂芽保留會抑制側芽的曲線中的頂芽保留會抑制側芽的生長，原因是頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺妊浚箓妊坎课簧L素濃度過生長，原因是頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺妊?，使側芽部位生長素濃度過高而抑制側芽生長。高而抑制側芽生長。1曲線和曲線和3曲線對照，可看出細胞分裂素能解除這種曲線對照，可看出細胞分裂素能解除這種抑制作用。要想促使側芽生長，除了涂抹細胞分裂素外，還可噴施降低抑制作用。要想

43、促使側芽生長，除了涂抹細胞分裂素外，還可噴施降低生長素的化合物。生長素的化合物。(2)對照曲線對照曲線4、5可看出赤霉素促進側芽的伸長，赤霉素產(chǎn)生于可看出赤霉素促進側芽的伸長，赤霉素產(chǎn)生于植物的分生組織。植物的分生組織。(3)由圖可看出，植物體內(nèi)各種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)側芽的由圖可看出，植物體內(nèi)各種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)側芽的伸長。伸長。【答案答案】(1)頂芽生長素細胞分裂素對抗生長素頂芽生長素細胞分裂素對抗生長素(2)側側芽的伸長分生芽的伸長分生(3)植物激素植物激素RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習1.植物激素間的相互關系植物激素間的相互關系下圖是某果實在發(fā)育及衰老

44、等過程中的激素變化，可以看出不下圖是某果實在發(fā)育及衰老等過程中的激素變化，可以看出不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，這是受植物基因組控制的，同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，這是受植物基因組控制的，其實質(zhì)是基因的選擇性表達。在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理其實質(zhì)是基因的選擇性表達。在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結果。這些激活動都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結果。這些激素之間，有的是相互促進，有的相互拮抗，正是各種激素的共同作用，素之間，有的是相互促進，有的相互拮抗，正是各種激素的共同作用，使植物正常生長發(fā)

45、育并適應各種變化環(huán)境。使植物正常生長發(fā)育并適應各種變化環(huán)境。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習2植物生長調(diào)節(jié)劑的辯證運用植物生長調(diào)節(jié)劑的辯證運用(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的運用實例農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的運用實例使用赤霉素處理馬鈴薯、萵苣可打破休眠，促進萌發(fā)；在采收使用赤霉素處理馬鈴薯、萵苣可打破休眠，促進萌發(fā)；在采收前用一定濃度的赤霉素噴施芹菜、莧菜、菠菜等可促進營養(yǎng)生長，增加前用一定濃度的赤霉素噴施芹菜、莧菜、菠菜等可促進營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量；用一定濃度的乙烯利噴施黃瓜、南瓜可促進雌花分化。產(chǎn)量；用一定濃度的乙烯利噴施黃瓜、南瓜可促進雌花分化。(2)植物生長調(diào)節(jié)劑的使用可能會影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)植物

46、生長調(diào)節(jié)劑的使用可能會影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)青鮮素可用于處理洋蔥、大蒜、馬鈴薯塊莖，延長休眠、抑制青鮮素可用于處理洋蔥、大蒜、馬鈴薯塊莖，延長休眠、抑制發(fā)芽，延長儲存期，但青鮮素是致癌物質(zhì)，對人體健康不利。如果水果發(fā)芽，延長儲存期，但青鮮素是致癌物質(zhì)，對人體健康不利。如果水果遠未達到成熟期，營養(yǎng)物質(zhì)沒有得到足夠積累，盲目地用乙烯利催熟，遠未達到成熟期，營養(yǎng)物質(zhì)沒有得到足夠積累，盲目地用乙烯利催熟，必然改變水果的營養(yǎng)價值及風味。必然改變水果的營養(yǎng)價值及風味。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習舉一反三舉一反三1(2010江蘇江蘇)為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這為了探究生長

47、素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用?？茖W家用某種植物進行了一系列實驗，結果如下兩種激素的相互作用?？茖W家用某種植物進行了一系列實驗，結果如下圖所示，由此可初步推測圖所示，由此可初步推測(多選多選)()A濃度高于濃度高于106mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長的生長素會抑制該植物莖段的生長B該植物莖中生長素含量達到該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯值時，植物開始合成乙烯C該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的RJRJ版版 生物

48、生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【解析解析】本題考查了植物生命活動調(diào)節(jié)。從圖中看出濃度為本題考查了植物生命活動調(diào)節(jié)。從圖中看出濃度為106時也是促進生長的；從曲線看出，生長素含量達到時也是促進生長的；從曲線看出，生長素含量達到M值時，植物開值時，植物開始合成乙烯；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長素含量降低，始合成乙烯；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長素含量降低，即其含量達到峰值是不同步的。即其含量達到峰值是不同步的?！敬鸢复鸢浮緽DRJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習2(2011泰安模擬泰安模擬)將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕

49、沙混合后放在5的低溫下的低溫下12個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請理。下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：據(jù)圖回答：RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在之間存在_關系。各種激素含量的變化說明了關系。各種激素含量的變化說明了_。(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的

50、休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的提前萌發(fā)可以使用圖中的_處理。處理。(3)小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中_激素密切相關，推測可能的原因是激素密切相關，推測可能的原因是_。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【解析解析】(1)赤霉素赤霉素(或細胞分裂素或細胞分裂素)能促進種子的萌發(fā)，而脫能促進種子的萌發(fā)，而脫落酸則抑制種子的萌發(fā)，兩者之間是拮抗的關系。種子的萌發(fā)等生命活落酸則抑制種子

51、的萌發(fā)，兩者之間是拮抗的關系。種子的萌發(fā)等生命活動是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的結果。動是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的結果。(2)要使馬鈴薯塊莖提前萌要使馬鈴薯塊莖提前萌發(fā)，也可采用赤霉素或細胞分裂素處理。發(fā)，也可采用赤霉素或細胞分裂素處理。(3)脫落酸在高溫條件下容易降脫落酸在高溫條件下容易降解解(或破壞或破壞)，解除對種子萌發(fā)的抑制作用，在水分等條件適宜的情況下，解除對種子萌發(fā)的抑制作用，在水分等條件適宜的情況下，種子就容易在穗上發(fā)芽。種子就容易在穗上發(fā)芽?！敬鸢复鸢浮?1)拮抗植物的生命活動，不只受單一激素的調(diào)節(jié)，拮抗植物的生命活動，不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮

52、作用的而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的(2)赤霉素或細胞分裂素赤霉素或細胞分裂素(3)脫落酸脫落酸在高溫條件下容易脫落酸脫落酸在高溫條件下容易降解降解(或破壞或破壞)，解除了對種子萌發(fā)的抑制作用，解除了對種子萌發(fā)的抑制作用RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習3(2011江蘇江蘇)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響，請回答下列問題：長的影響，請回答下列問題：RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新

53、課標高考總復習(1)由圖由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是響分別是_、_。(2)由圖由圖1的結果的結果_(填填“能能”或或“不能不能”)判斷判斷0.5 mol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究的激素類似物乙對生根的影響。為探究3 mol/L的激素類似物甲和的激素類似物甲和0.5 mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計_種培養(yǎng)基。種培養(yǎng)基。(3)已知甲為生長素類似物，圖已知甲為生長素類似物，圖2為其為其X、Y和和Z三種濃度下對微三種濃度下對微型月季莖

54、段側芽生長的影響，則：型月季莖段側芽生長的影響，則：X濃度的甲對微型月季莖段側芽生濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有長具有_作用。作用。X濃度、濃度、Y濃度和濃度和Z濃度之間大小的關系是濃度之間大小的關系是_。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習【解析解析】圖圖1結果顯示激素類似物甲對月季生根有促進作用，結果顯示激素類似物甲對月季生根有促進作用，激素類似物乙對月季生根有抑制作用。圖示沒有激素類似物乙對月季生根有抑制作用。圖示沒有0.5 mol/L激素類似物激素類似物乙對生根的作用結果，所以不能判斷這個濃度的激素類似物乙對生根的乙對生根的作用結果，所以不能判斷這個濃度的激素類

55、似物乙對生根的作用。若要探究作用。若要探究3 mol/L的激素類似物甲和的激素類似物甲和0.5 mol/L的激素類似物乙的激素類似物乙對月季生根的復合影響情況，應設置空白對照培養(yǎng)基，只含對月季生根的復合影響情況，應設置空白對照培養(yǎng)基，只含0.5 mol/L激素類似物乙的培養(yǎng)基，只含激素類似物乙的培養(yǎng)基，只含3 mol/L激素類似物甲的培養(yǎng)基，激素類似物甲的培養(yǎng)基，3 mol/L激素類似物甲激素類似物甲0.5 mol/L激素類似物乙的混合培養(yǎng)基四種培養(yǎng)激素類似物乙的混合培養(yǎng)基四種培養(yǎng)基。圖基。圖2顯示顯示X濃度下月季側芽生長低于空白對照，說明這個濃度高于濃度下月季側芽生長低于空白對照，說明這個濃

56、度高于Z也高于也高于Y，這個濃度下抑制了側芽的生長。，這個濃度下抑制了側芽的生長?！敬鸢复鸢浮?1)促進生根抑制生根促進生根抑制生根(2)不能不能4(3)抑制抑制XY，XZ，Y與與Z之間大小關系不確定之間大小關系不確定RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習考點考點3實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度度1.實驗原理實驗原理適宜濃度的生長素能促進扦插的枝條生根。在不同濃度的生長適宜濃度的生長素能促進扦插的枝條生根。在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。RJRJ版版 生物生物 新課標高

57、考總復習新課標高考總復習典例典例3 (2011蘇北四市二調(diào)蘇北四市二調(diào))探究吲哚乙酸對月季插條生根探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結果如下圖。有關實驗的分析和評價，正確的是的作用，結果如下圖。有關實驗的分析和評價，正確的是()A不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同B本實驗可以不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組本實驗可以不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組C使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同D吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根RJRJ版版 生物生物 新課標高

58、考總復習新課標高考總復習【解析解析】不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應相同。不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應相同。本實驗如果不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組，就不知道某一濃度是本實驗如果不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組，就不知道某一濃度是促進還是抑制。使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度一個低于最適促進還是抑制。使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度一個低于最適濃度，一個高于最適濃度。濃度，一個高于最適濃度。【答案答案】DRJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習 1.本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀

59、況等都屬于無關變量。無關變量在實驗中的處理要采用等量性的原則。況等都屬于無關變量。無關變量在實驗中的處理要采用等量性的原則。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。2配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要小，組別要多。配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要小，組別要多。3在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小濃度梯度的一系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。濃度梯度的一系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習舉一反三舉一反三1(2010杭州一檢杭州一檢)下

60、圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，的探究實驗，S為插條的形態(tài)學上端，為插條的形態(tài)學上端，X為插條的形態(tài)學下端。試回答為插條的形態(tài)學下端。試回答有關問題。有關問題。 (1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插，選帶芽和通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插，選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的_能促進枝條生根。選一年生能促進枝條生根。選一年生枝條的目的是枝條的目的是_。(2)本實驗的主要目的是本實驗的主要目的是_，觀察指標是，觀察指標是_。 RJRJ版版 生物生物 新課標高考總復習新課標高考總復習(3)某研