社區(qū)護理區(qū)健康教育學習教案

1、會計學1社區(qū)護理區(qū)健康社區(qū)護理區(qū)健康(jinkng)教育教育第一頁，共51頁。l社區(qū)健康教育的概念社區(qū)健康教育的概念l社區(qū)健康教育的對象社區(qū)健康教育的對象l社區(qū)健康教育的內(nèi)容社區(qū)健康教育的內(nèi)容l社區(qū)健康教育的方法社區(qū)健康教育的方法l社區(qū)健康教育的相關理論與模式社區(qū)健康教育的相關理論與模式l社區(qū)健康教育的程序社區(qū)健康教育的程序(chngx)(chngx)l社區(qū)群體健康教育的應用社區(qū)群體健康教育的應用第2頁/共51頁第二頁，共51頁。一、社區(qū)一、社區(qū)(sh q)健康教育的概念健康教育的概念和目標和目標第3頁/共51頁第三頁，共51頁。l 引導和促進社區(qū)引導和促進社區(qū)(sh q)(sh q)人群健康

2、和自我人群健康和自我保護意識保護意識l 使居民學會基本的保健知識和技能使居民學會基本的保健知識和技能l 促使居民養(yǎng)成有利于健康的行為和生活方促使居民養(yǎng)成有利于健康的行為和生活方式式l 合理利用社區(qū)合理利用社區(qū)(sh q)(sh q)的保健服務資源的保健服務資源l 減低和消除社區(qū)減低和消除社區(qū)(sh q)(sh q)健康危險因素健康危險因素 一、社區(qū)健康教育的概念一、社區(qū)健康教育的概念(ginin)和和目標目標第4頁/共51頁第四頁，共51頁。第5頁/共51頁第五頁，共51頁。第6頁/共51頁第六頁，共51頁。第7頁/共51頁第七頁，共51頁。第8頁/共51頁第八頁，共51頁。第9頁/共51頁第

3、九頁，共51頁。第10頁/共51頁第十頁，共51頁。第11頁/共51頁第十一頁，共51頁。第12頁/共51頁第十二頁，共51頁。第13頁/共51頁第十三頁，共51頁。第14頁/共51頁第十四頁，共51頁。社區(qū)(sh q)常用健康教育方法比較第15頁/共51頁第十五頁，共51頁。第16頁/共51頁第十六頁，共51頁。第17頁/共51頁第十七頁，共51頁。健康信念(xnnin)模式（HBM)行為轉(zhuǎn)變階段模式第18頁/共51頁第十八頁，共51頁。信念(xnnin)行為(xngwi)知識(zh shi)這一理論認為：衛(wèi)生保健知識和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進而改變健康相關行為的基礎，而信念和態(tài)

4、度則是行為改變的動力?！爸判小蹦Ｊ剑↘AP）第19頁/共51頁第十九頁，共51頁。l知：知識(zh shi)和學習，是基礎l信：信念和態(tài)度，是動力、關鍵l信念：是指相信某事物或某現(xiàn)象是真實的、可信的。l態(tài)度：是個體對人、對事所采取的一種具有持久性而又一致性的行為傾向。l行：產(chǎn)生促進健康行為、消除危害健康行為等行為改變的過程，是目標“知信行”模式(msh)（KAP）第20頁/共51頁第二十頁，共51頁。三者之間不存在必然性，但存在因果關系三者之間不存在必然性，但存在因果關系，信念，信念(xnnin)(xnnin)的確立和態(tài)度的轉(zhuǎn)變是的確立和態(tài)度的轉(zhuǎn)變是關鍵步驟。關鍵步驟。信念(xnnin)行為

5、(xngwi)知識“知信行”模式（KAP）第21頁/共51頁第二十一頁，共51頁。促進態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法：促進態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法：增加信息的權威性和傳播效能增加信息的權威性和傳播效能現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法(xin shn shu f)(xin shn shu f)社會支持法社會支持法“知信行”模式(msh)（KAP）第22頁/共51頁第二十二頁，共51頁。l首先需要使吸煙者了解吸煙對健康的危害、戒煙首先需要使吸煙者了解吸煙對健康的危害、戒煙(ji yn)(ji yn)的益處，以及如何戒煙的益處，以及如何戒煙(ji yn)(ji yn)的知的知識，這是使吸煙者戒煙識，這是使吸煙者戒煙(ji yn)(ji yn

6、)的基礎。的基礎。l具備了知識，吸煙者才會進一步形成吸煙有害健具備了知識，吸煙者才會進一步形成吸煙有害健康的信念，對戒煙康的信念，對戒煙(ji yn)(ji yn)持積極態(tài)度，并相信持積極態(tài)度，并相信自己有能力戒煙自己有能力戒煙(ji yn)(ji yn)，這標志著吸煙者已有，這標志著吸煙者已有動力去采取行動。動力去采取行動。l在知識學習、信念形成和態(tài)度轉(zhuǎn)變的情況下，吸在知識學習、信念形成和態(tài)度轉(zhuǎn)變的情況下，吸煙者才有可能最終放棄吸煙。煙者才有可能最終放棄吸煙。戒煙(ji yn)知信行模式“知信行”模式(msh)（KAP）戒煙第23頁/共51頁第二十三頁，共51頁。健康信念(xnnin)模式（

7、HBM)第24頁/共51頁第二十四頁，共51頁。修修 正正 因因 素素 人口學因素（年齡、性別、種族等）人口學因素（年齡、性別、種族等） 社會心理學因素（人格、社會階層、社會心理學因素（人格、社會階層、 同輩的壓力等）同輩的壓力等） 結(jié)構性因素（有關疾病的知識結(jié)構性因素（有關疾病的知識(zh shi)(zh shi)、以前、以前 與疾病接觸的經(jīng)驗等）與疾病接觸的經(jīng)驗等） 行動的可能性行動的可能性預防保健預防保健(bojin)(bojin)行動行動 帶來的利益帶來的利益 減減 去去預防保健預防保健(bojin)(bojin)行動行動 遇到的障礙遇到的障礙自我效能自我效能感知感知(gnzh)(gn

8、zh)到疾病的到疾病的威脅威脅 行動的提示因素行動的提示因素 媒體的宣傳媒體的宣傳 他人的勸告他人的勸告 醫(yī)生的建議醫(yī)生的建議 親友的疾病親友的疾病采納健康行為采納健康行為 個體認知個體認知疾病的易感性疾病的易感性 疾病的嚴重性疾病的嚴重性第25頁/共51頁第二十五頁，共51頁。l提高對吸煙危害的認識。方法為講座指導、影像展覽、自我體會、小組交流等l認識放棄煙草所帶來的健康效益, 糾正錯誤認知, 樹立健康信念。方法是講座指導、榜樣模仿訓練、自我宣告、簽訂協(xié)議書、小組討論等l應對戒煙障礙的技巧訓練。包括技巧指導、自我監(jiān)控訓練、自我鼓勵、經(jīng)驗交流等l戒煙自我效能(xionng)的訓練。包括自信心訓

9、練、成功體驗介紹、小組成員支持等健康信念(xnnin)模式（HBM ）戒煙第26頁/共51頁第二十六頁，共51頁。lstages of behavior-change modell理論依據(jù)：人的行為變化(binhu)是一個連續(xù)的、動態(tài)的、逐漸推進的過程，在不同的行為階段，每個改變行為的人都有不同的需要和動機，對目標行為會有不同的處理方式。第27頁/共51頁第二十七頁，共51頁。l適用于：l戒煙lAIDS的預防l酒精及物質(zhì)的濫用l慢性非傳染性疾病的人群干預(gny)工作（飲食失調(diào)及肥胖、高脂肪飲食）行為轉(zhuǎn)變階段(jidun)模式第28頁/共51頁第二十八頁，共51頁。階段階段心理特點心理特點干預

10、策略干預策略無轉(zhuǎn)變打算對問題尚無了解，沒有心理準備提供信息，提高認識吸煙吸煙(x yn)不不可能引起冠心可能引起冠心??！?。⌒袨?xngwi)轉(zhuǎn)變階段模式第29頁/共51頁第二十九頁，共51頁。階段階段心理特點心理特點干預策略干預策略無轉(zhuǎn)變打算對問題尚無了解，沒有心理準備提供信息，提高認識打算轉(zhuǎn)變意識到問題，引起關注，但猶豫不決提供知識，激發(fā)動機我知道我知道(zh do)吸煙吸煙不好，總有一天我要不好，總有一天我要戒煙。戒煙。行為(xngwi)轉(zhuǎn)變階段模式第30頁/共51頁第三十頁，共51頁。階段階段心理特點心理特點干預策略干預策略無轉(zhuǎn)變打算對問題尚無了解，沒有心理準備提供信息，提高認識打算轉(zhuǎn)

11、變意識到問題，引起關注，但猶豫不決提供知識，激發(fā)動機轉(zhuǎn)變準備形成態(tài)度，做出承諾提供方法，鼓勵嘗試，環(huán)境支持我準備開始我準備開始(kish)戒戒煙了！煙了！行為轉(zhuǎn)變階段(jidun)模式第31頁/共51頁第三十一頁，共51頁。階段階段心理特點心理特點干預策略干預策略無轉(zhuǎn)變打算對問題尚無了解，沒有心理準備提供信息，提高認識打算轉(zhuǎn)變意識到問題，引起關注，但猶豫不決提供知識，激發(fā)動機轉(zhuǎn)變準備形成態(tài)度，做出承諾提供方法，鼓勵嘗試，環(huán)境支持轉(zhuǎn)變行為已經(jīng)嘗試新的行為支持鼓勵，加以強化，環(huán)境支持我已經(jīng)我已經(jīng)(y jing)開始戒開始戒煙，并謝絕敬煙。煙，并謝絕敬煙。行為(xngwi)轉(zhuǎn)變階段模式第32頁/共5

12、1頁第三十二頁，共51頁。階段階段心理特點心理特點干預策略干預策略無轉(zhuǎn)變打算 對問題尚無了解，沒有心理準備提供信息，提高認識打算轉(zhuǎn)變意識到問題，引起關注，但猶豫不決提供知識，激發(fā)動機轉(zhuǎn)變準備形成態(tài)度，做出承諾提供方法，鼓勵嘗試，環(huán)境支持轉(zhuǎn)變行為已經(jīng)嘗試新的行為支持鼓勵，加以強化，環(huán)境支持行為維持已經(jīng)采納新的行為繼續(xù)支持，不斷強化，預防復發(fā)行為轉(zhuǎn)變階段(jidun)模式第33頁/共51頁第三十三頁，共51頁。第34頁/共51頁第三十四頁，共51頁。n4. 教育者 ：教育者的能力、水平、經(jīng)驗及熱情。第35頁/共51頁第三十五頁，共51頁。第36頁/共51頁第三十六頁，共51頁。第37頁/共51頁第三十七頁，共51頁。n找出健康教育的優(yōu)先項目第38頁/共51頁第三十八頁，共51頁。第39頁/共51頁第三十九頁，共51頁。第40頁/共51頁第四十頁，共51頁。2H How much（變化程度）下降35% How to measure it （如何測量，即指標或標準）吸煙率第41頁/共51頁第四十一頁，共51頁。第42頁/共51頁第四十二頁，共51頁。第43頁/共51頁第四十三頁，共51頁。第