戶外親子活動方案及探索大自然

1、如何引導(dǎo)孩子探索大自然首先，要增強(qiáng)計劃性，克服盲目性。常見一些父母也興致勃勃地帶孩子春游夏旅，到風(fēng)景優(yōu)美的地方玩耍。只見孩子穿著漂亮衣裳，背著大包食品，衣袋里還塞滿了零花錢，出去奔跑了一天，嬉鬧了一天，吃喝了一天，甚至在公園里踐踏草坪，隨處拋撒廢棄物，最后高興而又疲憊地回家了。不能說這樣出去玩沒有一點意義，總還算鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，擴(kuò)大了一些見聞吧；但所受教育實在是膚淺得很，甚至還產(chǎn)生相當(dāng)?shù)呢?fù)效應(yīng)，如孩子極易養(yǎng)成見美不美、見奇不奇、浮躁不羈、講究吃喝的不良心理。正確地有計劃地引導(dǎo)孩子到大自然中去，應(yīng)該做到根據(jù)游覽地的特點、地理條件和季節(jié)確定目的和要求，確定玩什么，做什么，觀察什么。這要

2、與以下的問題結(jié)合起來考慮：1. 選擇時間春、夏、秋、冬每個季節(jié)出去一次為宜，以接觸不同季節(jié)的大自然的變化。這里所說的一次是指有充分準(zhǔn)備的半天以上的活動，平時鼓勵孩子在家庭附近的自然環(huán)境中玩不算在內(nèi)。另外，每12年最好到較遠(yuǎn)的地方去旅行一次。到大自然中去不要只選擇風(fēng)和日麗的晴天，還要讓孩子感受各種天氣的變化。2. 選擇去處盡可能帶孩子去接觸大自然不同的面目，接觸多種自然現(xiàn)象，尤其是要多接觸原始的自然狀態(tài)，如大海、沙漠、森林、沼澤等等平時較難見到的去處，而不是過多地到人工修飾的公園中去。3. 引導(dǎo)去做到大自然中去不僅要看、要玩，更可貴的是同時要做，如去學(xué)習(xí)照相、繪畫、采集、認(rèn)物、鋤地、釣魚、劃船、

3、溜冰、滑雪、爬樹、野炊、露宿、摸螺螄、吃野果、捉螃蟹、堆雪人、制冰燈、植樹、登山、游泳、放風(fēng)箏、測量土地、放飛鴿子等。要采集的物品是很多的，如小魚、小蝦、昆蟲、樹葉、野花、種子、各種石頭、礦物及凡是新奇的自然物。這些采集來的物品要保存好，有的可以飼養(yǎng)，有的做標(biāo)本，有的將來做實驗，如種子可以種植，樹枝可做盆景，樹葉可做剪貼畫等。4. 抓住機(jī)遇大自然中許多現(xiàn)象是短時間出現(xiàn)的，必須隨時注意，及時引導(dǎo)孩子觀察和活動，不可放過。例如曇花一現(xiàn)，櫻花盛開，油菜花遍野，荷塘月色，大雪覆蓋，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，日食月食，日出日落，蠶結(jié)繭，蛇蛻皮，樹發(fā)芽，雛雞出殼等等，這些現(xiàn)象短則幾分鐘，長則幾天就消失了，特別要

4、提醒孩子抓住機(jī)遇，注意觀察。5. 做好準(zhǔn)備每次外出都要與孩子共同商定時間和去處，討論到那里玩什么、做什么，事先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備什么。準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)包括閱讀或講解關(guān)于目的地的資料、科普常識或傳說，準(zhǔn)備好玩時必帶的工具、儀器和生活用品；還要預(yù)料到游玩時可能遇到什么困難（如氣候突變，遇到蛇等危險物），應(yīng)作哪些思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。要鼓勵孩子克服困難，接受磨煉，勇敢探險，保證安全。平時要讓孩子閱讀徐霞客、達(dá)爾文考察大自然的故事，麥哲倫、哥倫布環(huán)游世界的探險故事等，或在茶余飯后講給孩子聽。還要多閱讀詩詞文章中描寫大自然的名篇，多學(xué)習(xí)反映大自然規(guī)律的成語。6. 寫好日記凡到大自然中去活動的當(dāng)晚，都要引導(dǎo)孩子寫旅游日記

5、和觀察日記，讓孩子把所做所想、所見所聞的真實而細(xì)微的感受寫下來，把發(fā)現(xiàn)的問題、思考的過程和解決的結(jié)果記錄下來，不要記空洞的流水賬，以加強(qiáng)思維、記憶和想像，這也是最好的假日作業(yè)。一二年級的孩子如果還不會寫日記，可以要求他口述活動和感受，家長幫助記錄，然后逐步培養(yǎng)孩子自己記。第二引導(dǎo)孩子抓住“身邊的大自然”，或把大自然引進(jìn)家里。大自然的現(xiàn)象并不是只存在于海闊天空的地方，實際上身邊處處都在發(fā)生，所以也可以把大自然引進(jìn)家里來觀察和操作，一定要指導(dǎo)孩子處處留意、細(xì)心觀察和記錄。這些現(xiàn)象如：房前屋后的小草如何生長，樹枝如何發(fā)芽，樹葉怎樣飄落，春筍怎樣破土，蚯蚓何時鉆出地面，蜻蜓、蝴蝶有什么不同的飛行姿態(tài)，

6、春雨和夏雨有什么不同，什么季節(jié)出現(xiàn)霧、霜、露珠，墻縫里怎么會長出小草，螞蟻怎樣搬食物，蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，哪些樹叫喬木，哪些樹叫灌木，哪些樹是常青樹觀察白天、黑夜、晴天、雨天、春夏秋冬不同的天空，區(qū)別晴天、少云、多云、陰天的異同，觀察月亮的圓缺，認(rèn)識一些星星，觀察四季，星座的變化，看銀河的位置、流星的墜落、云彩的變幻、小鳥的飛態(tài)、蝙蝠的穿梭僅僅看天就有無數(shù)的自然現(xiàn)象。屋里也有“大自然”，如蚊子什么時候鬧得最兇，叮人最厲害，什么時候家里的蒼蠅最多，鹽怎么潮濕了，菜刀怎么生了銹，銅銹怎么是綠色的，水泥的欄桿上怎么長出了綠苔，看看遠(yuǎn)處的山是否老是一種顏色，收音機(jī)變換了方向為什么聽不見廣播了，下雨前家里為什

7、么悶熱，爺爺為什么叫腰疼看來大自然的現(xiàn)象無處不在。還可以有意把自然現(xiàn)象拉到身邊來觀察，如發(fā)豆芽，做米酒，種扁豆，養(yǎng)蠶，喂鳥，飼養(yǎng)蝦蟹，殺一條魚，解剖一只雞，打碎一個蛋，看母雞孵化，觀察小貓走路，摸自己脈搏與心臟的跳動，觀察不同的物體燃燒的火焰看來無處不可以請來大自然這位老師。第三引導(dǎo)孩子借助于儀器觀察大自然。要告訴孩子，僅靠人的感覺器官眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）、鼻子（嗅覺）、嘴（味覺）、皮膚和手（觸覺）去了解大自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此科學(xué)家發(fā)明了許多儀器幫助我們觀察萬事萬物，其中有些儀器小學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)會使用。要給孩子買來或借來兒童望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、三棱鏡、磁鐵、指南針、皮尺、量具、秤、溫

8、度計、馬表、濕度計、地球儀等，告訴他，這些儀器可以測定人的感覺器官感覺不到或感覺不精確的一些事物，如：望遠(yuǎn)鏡能幫助人看清遠(yuǎn)處的山水、地形、樹木、海浪、沙丘等。放大鏡能幫助人看清細(xì)小的東西，如昆蟲翅膀的樣子，各種礦石的花紋，種子發(fā)芽的情形等等。顯微鏡能幫助人看清肉眼看不到的東西，如細(xì)菌及其他微生物。三棱鏡可以幫助人看見綜合光由哪些光線合成。指南針可以確定地球是一個大磁場，南北極是磁場的兩極。指南針能定方位，使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。磁鐵能幫助人鑒別鐵質(zhì)，了解鐵分子整齊排列就會產(chǎn)生磁性，一般鐵與磁鐵靠近也能磁化（因為其中鐵分子慢慢排整齊了），磁化了的鐵摔打以后（把鐵分子打亂）磁性就

9、消失了。皮尺能測量土地的面積，小丘的高度（人站在太陽底下，當(dāng)影子與人一樣長時，測量小丘的影子有多長，也就知道小丘的高度有多少）。斗和升能測量沙土和水的體積。秤可以測定自然物的重量。重量就是地球?qū)@個物體的吸引力的大小。溫度計不但能探出人的體溫，而且能測定空氣、水的溫度以及母雞孵小雞的溫度。鐘表能把一天時間分成小時、分和秒，馬表能使人把每一秒鐘的時間長短感覺得清清楚楚。濕度計能測定空氣中有多少水蒸氣。生石灰能吸收水蒸氣，使空氣干燥。地球儀能把地球縮小成一個模型，使人看得清地球的全貌，看得清海洋、大陸及世界各國的位置和大小。第四，到大自然中去的整個活動中及前前后后，始終要鼓勵孩子善于提出問題，積極

10、思考和討論問題，懷疑不科學(xué)的解釋，學(xué)習(xí)查閱資料和正確解答問題，養(yǎng)成觀察提問的良好習(xí)慣。家長必須認(rèn)識到，孩子喜歡提問，并能提得出各種問題，這是他們求知興趣和聰明才智的表現(xiàn)；而善于提問又是推動深入實踐和觀察，充分發(fā)展思維和想像，掌握豐富知識的最重要的方法和動力。所以“學(xué)問”是又學(xué)又問的結(jié)果，而人們也愛把大事小事的難題叫問題，如人口問題、能源問題、國防問題等等。只要引導(dǎo)孩子去實踐、觀察，兒童就是世界上最能提得出問題的人，因為世界對他來說一切都是新奇的，他處處感到奇怪和疑惑，不像成人對萬事萬物看了幾十年，司空見慣了，不覺得新奇了，因而較難在平淡的事物中發(fā)現(xiàn)問題。例如孩子能提出:“天空為什么是藍(lán)色的？”

11、而成人卻往往提不出這樣的問題，且也不知道天空是藍(lán)色的原因。所以，要搶在兒童習(xí)慣了大自然中的種種現(xiàn)象之前，啟發(fā)他們多提問，多思考，多討論，這不僅是為了豐富他們的知識，更為重要的是從小給他們一雙帶疑問的眼睛，一副帶疑問的耳朵，一個善于思索、對問題追根求源的大腦。這樣，他們將來才有可能去揭開大自然無窮無盡的奧秘，作出重大的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。1. 為什么觀察？把孩子的視角引導(dǎo)到對大自然事物的關(guān)注上去。在這個過程中，讓孩子在感受自然的過程中，愛上自然，享受自然，保護(hù)自然。2. 園子里光禿禿的，有什么變化可觀察？只要去關(guān)注變化，必然要有一個過程；既然是過程，必然有一個起點；既然有起點，那么任何時機(jī)都可以作

12、為觀察的起點我們讓孩子觀察的目的就是讓孩子慢慢經(jīng)歷、感受花木從現(xiàn)在光禿禿的樣子一直到花紅柳綠的變化過程。所以，現(xiàn)在的“光禿禿”，正好是觀察活動最好的起點，光禿禿就是這次觀察的重點。3. 如何觀察“光禿禿”？（1）只要是事物，必有可觀察的地方；光禿禿的事物也有可觀察的地方；我們就讓孩子來觀察周圍的光禿禿現(xiàn)在的光禿禿和冬天的光禿禿是不同的這個光禿禿里有生機(jī)這個光禿禿是會變化的光禿禿。（2）教師要有目的地鎖定幾個對象，并對資源情況有一定的了解。4. 鎖定的觀察對象有哪些？為什么？（1）柳樹、桃樹、紫薇、貼梗海棠、草地（2）首先，這幾樣資源的變化非常明顯。雖然變化是連續(xù)的，但是又有明顯的節(jié)點變化。其次

13、，這些是孩子常見的，而且這些資源相對集中在一起；5. 重點的觀察節(jié)點有哪些？柳樹發(fā)嫩芽長花穗兒、開花飄絮葉子長大、變成深綠。桃樹光禿禿長出瘦弱花苞花苞一點一點長大開放花落長小桃子小桃子慢慢長大紫薇光禿禿長葉子長花苞花開（花期很長）貼梗海棠瘦弱花苞、嫩芽長大、花開（花期長）草地光禿禿新芽萌芽變綠6. 觀察跨越時間？柳樹發(fā)嫩芽長花穗兒、開花飄絮葉子長大、變成深綠：11.5個月。桃樹光禿禿長出瘦弱花苞花苞一點一點長大開放花落長小桃子小桃子慢慢長大：2個月3個月紫薇光禿禿長葉子長花苞花開（花期很長）：34個月貼梗海棠瘦弱花苞、嫩芽長大、花開（花期長）：1個月左右草地光禿禿新芽萌芽變綠：1個月左右7.

14、活動重點做好的事情：（1）資源的把握園子資源的了解：柳樹、貼梗海棠、桃樹已經(jīng)長出了芽苞；紫薇是純粹的光禿禿；草地有幾叢根部有了綠意，大部分的草根沒有動靜。對所涉及資源的信息都進(jìn)行了收集、了解網(wǎng)絡(luò)；侯校長：生物專家。（2）對活動資料的收集孩子活動情況資料觀察對象的變化觀察對象的成長檔案孩子的記錄和表征資料的收集。（3）活動方案的設(shè)計8. 戶外觀察活動的范式：所有的一切（1、2、3、4、5、6、7），都是為了探究一種長期觀察活動的活動范式教師的思考范式、工作范式孩子們的一種學(xué)習(xí)范式、活動范式。二、活動設(shè)計（一）整體活動設(shè)計活動目標(biāo)：1. 通過對幾種具有代表性的植物長時間的觀察，了解春天里植物從沉寂

15、到生機(jī)勃發(fā)的整個發(fā)展過程，從而初步體悟（大自然）季節(jié)變化與事物變化之間的關(guān)系大宇宙的規(guī)律決定著小宇宙的規(guī)律。2. 在長期的觀察中，培養(yǎng)對自然事物的關(guān)注意識和能力，并嘗試?yán)酶鞣N方式和途徑記錄和表征自己的觀察和體驗。3. 通過多感官地參與活動，初步感受自然環(huán)境中的各種美。評價方案：1. 通過問題：是什么原因讓這些植物發(fā)生了變化？來判定孩子們是否感受并理解了自然變化給萬事萬物帶來的影響。2. 為孩子們設(shè)計記錄工具，幫助孩子獲得記錄和表征的方法；在日常生活中，有意識地加強(qiáng)對孩子們的觀察，通過觀察孩子們對這幾種觀察對象的情感和態(tài)度，來判定孩子們是否比觀察活動前更關(guān)注自然事物的變化。3. 孩子們提供多次

16、感受的機(jī)會，通過觀察孩子們的情緒情感和態(tài)度，來判定孩子們是否初步有了對自然美的感受能力和意識?；顒訙?zhǔn)備：1. 明確活動價值。2. 確定活動資源：1）鎖定幾個觀察對象在眾多事物中選擇觀察對象。柳樹、桃樹、紫薇、貼梗海棠、草地、櫻花（2）確定幾個重點的觀察節(jié)點在漫長的觀察過程中選擇重點的變化節(jié)點。柳樹發(fā)嫩芽長花穗兒、開花飄絮葉子長大、變成深綠。桃樹光禿禿長出瘦弱花苞花苞一點一點長大開放花落長小桃子小桃子慢慢長大紫薇光禿禿長葉子長花苞花開（花期很長）貼梗海棠瘦弱花苞、嫩芽長大、花開（花期長）草地光禿禿新芽萌芽變綠櫻花瘦弱的花苞、嫩芽花苞漸大開放（3）確定整個觀察時間段界定一個活動方案的時間跨度，更有

17、利于具體活動的設(shè)計和實施。柳樹發(fā)嫩芽長花穗兒、開花飄絮葉子長大、變成深綠：11.5個月。桃樹光禿禿長出瘦弱花苞花苞一點一點長大開放花落長小桃子小桃子慢慢長大：2個月3個月紫薇光禿禿長葉子長花苞花開（花期很長）：34個月櫻花瘦弱的花苞、嫩芽花苞漸大開放：11.5個月。貼梗海棠瘦弱花苞、嫩芽長大、花開（花期長）：1個月左右草地光禿禿新芽萌芽變綠：1個月左右（4）場地有利于活動組織開展，安全隱患?。?. 了解觀察對象的各種信息；4. 確定活動次數(shù)5. 確定每次活動目標(biāo)及每次活動的方案重點觀察節(jié)點確定了，每次活動目標(biāo)也就有了雛形。6. 設(shè)計了解孩子已有經(jīng)驗的方案，了解孩子的已有經(jīng)驗。7. 孩子活動的一

18、些工具：記錄工具、表征工具活動實施思路：1. 觀察方式：整個觀察過程，以短時間的觀察為主（在活動中，要把握好觀察的最好時機(jī)重點觀察節(jié)點的出現(xiàn)）；一次可以同時觀察多個對象，也可以重點觀察一或兩個對象只要胸懷目標(biāo)，形式可以靈活多樣。2. 觀察起點：在這些植物處于光禿禿狀態(tài)的時候發(fā)起觀察活動。3.觀察策略：以游戲情景為主。4. 重點觀察次數(shù)：柳樹重點觀察：46次；桃樹重點觀察：46次；草地重點觀察：23次；紫薇重點觀察：46次；貼梗海棠重點觀察：46次。（二）具體活動設(shè)計第一次活動活動目標(biāo)：1. 通過活動，能夠把目光專向?qū)ν饨缱匀皇挛锏年P(guān)注上來。2. 知道伴隨著春天的到來，植物都在悄悄地萌芽或準(zhǔn)備萌

19、芽，有的早，有的晚。3. 嘗試記錄自己的觀察結(jié)果。評價方案：1. 觀察孩子們在活動中及活動后的表現(xiàn)，通過比較來判斷孩子的發(fā)展變化；2. 通過討論誰發(fā)芽誰沒有發(fā)芽，來評價這個目標(biāo)是否達(dá)成。3. 投放觀察記錄工具，讓孩子來嘗試記錄?；顒訙?zhǔn)備：略活動過程：1. 談話導(dǎo)入了解已有經(jīng)驗自身、萬事萬物與自然變化之間的聯(lián)系。核心問題：（1）我發(fā)現(xiàn)，你們穿的衣服越來越少了，越來越薄了，為什么呢？春天來了，天氣越來越暖和了，我們換上了漂亮的春裝。春天來了，天氣越來越暖和了，小螞蟻、小蜘蛛都爬出來開始活動了。春天來了，天氣越來越暖和了，園子里的大樹姐姐、小草弟弟，它們也要準(zhǔn)備發(fā)生變化了！（2）看這是什么？你們仔細(xì)

20、瞧一瞧看到了什么？春天來了，天氣變暖和了柳樹姐姐悄悄地長出了小芽芽你們知道還有誰也悄悄地長出了小芽芽？（3）我們一起出去找一找，看一看：小草弟弟長出小芽芽了嗎？櫻花樹姐姐長出小芽芽了嗎？貼梗海棠姐姐長出小芽芽了嗎？桃樹姐姐長出小芽芽了嗎？柳樹姐姐的小芽芽又長大了嗎？2. 交待任務(wù)和規(guī)則：（1）安全問題（2）紀(jì)律問題3. 出外觀察放大鏡4. 游戲：小白兔和大灰狼5. 梳理、交流（室內(nèi)）。大班語言教案：四季的變化活動設(shè)計背景：豐富多彩、神秘莫測的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧秘，無不激發(fā)幼兒的好奇心，吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系，引起人們的關(guān)注，小朋友們對小蝸牛到底是

21、不是昆蟲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭論。有的說是昆蟲，因為封面上有蝸牛圖；有的說不是，因為它沒有翅膀；結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識，從而了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征?；顒幽繕?biāo)：1. 知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。2. 嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征，并且愿意在集體面前展示出來活動重點、難點了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征活動準(zhǔn)備：1. 小蝸牛圖片；2. 掛圖小蝸牛的四季；3. 幼兒每個人一份操作卡“四季的排圖”；4. 音樂活動過程：一、了解蝸牛的特點；1. 師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來；再次有請！師：怎么還沒來呢？一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌

22、歡迎（出示蝸牛的圖片）你想對小蝸牛說點什么？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）2. 說說蝸牛的知識師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎？比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹（蝸牛與黃鵬鳥）3. 教師小結(jié)：孩子們說的非常的好！蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢！接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征1. 教師：（故事）在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r候？幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢？幼兒：樹

23、葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征？幼兒：開滿花；樹葉發(fā)芽；小草都長出來了等。師：孩子們說的真好！那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢？（聽音樂春天在哪里幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動作）2. 教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了！3. 教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦！已經(jīng)是夏天了！快去采點草莓會來

24、吧！”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時候已經(jīng)是什么季節(jié)？幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉；地上還長滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特征呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧?。牥樽鄡焊柘奶靵淼胶商粒┯變海汉苫ㄩ_了；有小蝌蚪等。4. 教師小結(jié)：孩子們說的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌?？傊?，夏天是很有意思的！我們跟著小蝸牛出

25、發(fā)吧！5. 教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了?！蔽伵寢屨f：“哦！已經(jīng)是秋天了，快采點蘑菇回來?！睅煟汉⒆觽儯?dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了呢？幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢？幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇；秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢？幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來；秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。（音樂秋天來了幼兒可以跟著做動作）6. 教師小結(jié)：孩子們真能干！秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始

26、枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧！7. 教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。”師：孩子們，小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了？幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪；樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧?。ㄒ魳范斓胶⒆痈鰟幼鳎┙處熜〗Y(jié)：