敦煌教學(xué)設(shè)計

1、1敦煌莫高窟2011年2月23日【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟?！窘虒W(xué)過程】一、課前準(zhǔn)備.學(xué)生通過查資料做以下準(zhǔn)備:（1）收集漢代絲綢之路資料（2）晉末、南北朝、唐朝的社會狀況。（3）1900年的中國。（4）九色鹿的美麗傳說以及其它的各種佛教故事二、導(dǎo)課.5'師：同學(xué)們，還記得在05年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的舞蹈作品千手觀音嗎？讓我們再次回顧一下舞蹈藝

2、術(shù)的魅力。（放千手觀音）那位同學(xué)能談?wù)勥@個舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：千手觀音這個舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致?（一）中國的石窟藝術(shù)，簡要介紹四大石窟：3'敦煌莫高窟、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、天水麥積山石窟（二）詳細(xì)分析敦煌莫高窟：1、百年蒙羞藏經(jīng)洞5'（1）教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。（旨在激發(fā)學(xué)生悲憤的愛國情緒，對莫高窟里的文物有著更深的關(guān)注。）光緒二十六年（公元1900年）道士王圓箓發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞，洞內(nèi)藏有寫經(jīng)、文書和文物四萬多件。此后莫高窟更為引人注目。順便提及余秋雨的道士塔和莫高窟兩篇文章。

3、1907、1914年英國的斯坦因兩次掠走遺書、文物一萬多件。1908年法國人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書中的精品，掠走約5000件。1910年藏經(jīng)洞中的劫余寫經(jīng)，大部分運(yùn)至北京，交京師圖書館收藏。1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，掠走約600件經(jīng)卷。1914年俄國人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，并進(jìn)行洞窟測繪，還盜走了第263窟的壁畫。1924年美國人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊。、他們都以少量的銀元，帶走了大量的中國的燦爛文化。（2）學(xué)生描述1900年的中國社會，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。（認(rèn)識敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價值，德育滲透）2、（教師演示課件

4、第257窟壁畫九色鹿王本生）5'師：哪位同學(xué)給大家講一講九色鹿的美麗傳說。生：一位同學(xué)講述九色鹿的美麗傳說。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。（放課件昔日繁華）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。3、（播放課件佛的世界）10'教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。石窟藝術(shù)分為彩塑和壁畫兩大類。壁畫內(nèi)容包括：佛教故事、經(jīng)變、本生故事、因緣故事、供養(yǎng)人像、圖案等。課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各12幅。例如：彩塑年代圖片藝術(shù)特征（學(xué)生總結(jié)）北涼第275窟交腳彌勒隋第419窟菩薩阿難像唐第158窟涅盤像壁畫佛傳故事第329窟乘象入胎

5、本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因緣故事第285窟五百強(qiáng)盜成佛經(jīng)變故事篇三：敦煌壁畫教學(xué)設(shè)計敦煌壁畫教學(xué)設(shè)計教材簡析：敦煌是我國著名歷史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的瑰寶。這篇略讀課文就介紹了敦煌莫高窟的壁畫，表現(xiàn)了我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和創(chuàng)造精神。全文共有7個自然段，教材簡析：敦煌是我國著名歷史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的瑰寶。這篇略讀課文就介紹了敦煌莫高窟的壁畫，表現(xiàn)了我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和創(chuàng)造精神。全文共有7個自然段，作者按照“總起引入具體分析概括總結(jié)”的思路行文，可分為四個部分來理解。第一部分（第一自然段）敦煌壁

6、畫的地址。第二部分（2-5自然段）敦煌壁畫的特點(diǎn)。這是全文的分述，有三層意思。第一層意思（第二自然段）講第一個特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。第二層意思（第3、4自然段）講第二個特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，種類繁多。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第三層意思（第5自然段）講第三個特點(diǎn)：巧奪天工，技藝精湛。第二部分（第六自然段）敦煌壁畫的畫師。這是全文的分述二，有兩層意思。先講近代畫家臨摹壁畫，傳承敦煌藝術(shù)。再講古代畫師創(chuàng)造壁畫，表現(xiàn)出令人欽佩的精神和意志。第四部分（第7自然段）敦煌壁畫的的價值。課文編排了三幅插圖。一副是敦煌石窟的外觀遠(yuǎn)景圖（照片），另一副是敦煌壁畫中的飛天圖（局部），再一副是

7、敦煌壁畫中的九色鹿故事圖（局部）。設(shè)計理念：確立學(xué)生的自主地位，并盡可能多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的實踐活動中，動腦、動口，很好地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在學(xué)生自主探究的過程中，適時地進(jìn)行引導(dǎo)，履行主導(dǎo)的職責(zé)。整合拓展課程資源。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究，討論交流，師生互動，體會我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和創(chuàng)造精神，從而達(dá)到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識敦煌壁畫的特點(diǎn)和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的

8、能力。3. 幫助學(xué)生認(rèn)識“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)語段，認(rèn)識敦煌壁畫的特點(diǎn)和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：建議學(xué)生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫的資料。教學(xué)時間：1課時教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課1、板書：敦煌2、談話：“敦，大也；煌，盛也?！笔⒋筝x煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍

9、著絢麗的光彩?3、你對敦煌有多了解呢？學(xué)生交流相關(guān)資料。4、今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）二、自讀感知一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？（注意生字讀音。）三、交流領(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)生詞。齊讀，說說詞語意思，在文中指什么？（翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目?）2、圍繞以下兩個問題進(jìn)行交流。（1）敦煌壁畫的主要特點(diǎn)有哪些？（課文介紹了敦煌壁畫的三個特點(diǎn)。第二自然段講第一個特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。第3、4自然段講第二個特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，種類繁多。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第5自然段講第三個特點(diǎn)：巧奪天工，技藝精湛。）引導(dǎo)學(xué)生讀書：你對哪一點(diǎn)最感興

10、趣？為什么？【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動，才能夠有自己的獨(dú)特的見解?！浚?）畫師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫的？你體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張大千的話，展開想象：當(dāng)年的畫師在創(chuàng)作時的苦與樂。）【“想象”，總是學(xué)生喜歡的的一項訓(xùn)練。在想象中，人物的形象越來越清晰，越來越接近學(xué)生?】3、總結(jié)：正是一代代偉大藝術(shù)家憑著自己精湛的技藝和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶敦煌壁畫。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！四、練讀拓展1、為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞。2、閱讀相關(guān)的參考資料。篇四：敦煌壁畫教案課題:敦煌壁畫課時:1課時課型:欣賞，討論授課對象:高中一年級教材分析:本課

11、講的是有關(guān)于敦煌畫的一些知識。主要是為了讓學(xué)生對敦煌壁畫有跟多的了解，從而提高學(xué)生對敦煌壁畫的認(rèn)識，增加學(xué)生對敦煌壁畫的興趣，通過壁畫的類別，敦煌造型特色，繪畫風(fēng)格及其影響，讓同學(xué)更全面了解。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識和技能目標(biāo)：了解壁畫造型特色，初步的掌握了壁畫的類別，了解了各種壁畫的豐富多彩。技藝精堪，讓學(xué)生體會藝術(shù)源于生活2. 過程和方法目標(biāo):采用欣賞法，教授法，討論法，讓學(xué)生能在動腦，動眼，的全面結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力，接受能力，思維能力的綜合能力。3. 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：任何藝術(shù)都有它的民族傳統(tǒng)，因而他們的形式多出于共同的藝術(shù)語言表現(xiàn)技巧具有共同的民族風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：敦煌壁畫的造型特

12、色教學(xué)難點(diǎn)：敦煌壁畫的繪畫風(fēng)格教學(xué)方法：1.教法：欣賞，討論，提問，講解相結(jié)合2.學(xué)法：通過欣賞圖片，。通過討論總結(jié)更深層次的了解壁畫只是教具準(zhǔn)備:在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)資料。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，電腦課件，筆記本一臺美術(shù)教材教學(xué)過程：一：組織教學(xué)：（2分鐘）出示圖片（壁畫飛天）直觀感受，各抒己見，引發(fā)思考老師：你認(rèn)為飛天為什么是敦煌的標(biāo)志？學(xué)生：直觀感覺思考老師：情學(xué)生談原因?qū)W生：談?wù)勛约旱南敕ǘ阂胄抡n：（2.分鐘）同學(xué)們知道在我們國家甘肅省西北部有一個敦煌市，那里有我國舉世聞名的敦煌壁畫是吧？三：講授新課：（25分鐘）（一）：老師：根據(jù)所看到的與平時的了解談?wù)勀銓Χ鼗捅诋嫷牧私猓?:學(xué)

13、生分組討論結(jié)論：敦煌壁畫包括敦煌莫高窟,西千佛洞，安西榆林窟，共有石窟552個，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國最早最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富多彩。（二）教師:整體，局部圖片展示壁畫的造型特色學(xué)生：a同學(xué)談?wù)勀銓π蕾p過后的感受，其他同學(xué)接著自由發(fā)言。結(jié)論:從衣服服飾上說；俗人多為中原漢服，神靈則多保持異國衣冠，暈染法也不一樣，畫俗人多采用中原暈染法，神靈則多為西域凹凸法。所有這些又都隨著時代的不問而不斷變化。老師：敦煌壁畫中有種靈形象（佛、菩薩等）和俗人形象（供作人和故事畫中的人物之分.這兩類形象都來源于現(xiàn)實生活）但又各具不同性質(zhì)。從造型上說俗人形象富于生活氣息，時代特點(diǎn)也表現(xiàn)得更鮮明；而神靈形

14、象則變化較少，想象和夸張成分較多。（三）.老師：敦煌壁畫的時代不同那么它的風(fēng)格也不是很一致，那么它有哪些繪畫風(fēng)格呢？學(xué)生：討論結(jié)論：a十六國和北魏時期風(fēng)格b西魏時期風(fēng)格c北周時期風(fēng)格d唐代時期風(fēng)格e五代及北宋時期風(fēng)格四：課堂總結(jié)：（2分鐘）今天我們學(xué)習(xí)了敦煌壁畫的相關(guān)知識，使我們對壁畫有一定的了解。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。五：作業(yè)布置（練習(xí)）：1. 課后還要多多了解敦煌壁畫，它有哪些類別？2. 本課課后感？敦煌壁畫一、敦煌壁畫的認(rèn)識1. 基本歷史2.壁畫的造型特色二、繪畫風(fēng)格1.

15、 十六國和北魏時期風(fēng)格2. 北周時期風(fēng)格5五代及北宋時期風(fēng)格3.西魏時期風(fēng)格4.唐代時期風(fēng)格篇五：敦煌壁畫教學(xué)設(shè)計語文s版六年級下冊敦煌壁畫教學(xué)設(shè)計市十中孫偉強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生速讀課文，認(rèn)識敦煌壁畫的特點(diǎn)和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。3、讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)語段，認(rèn)識敦煌壁畫的特點(diǎn)和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的

16、能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集課外資料2、多媒體課件四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課談話：甘肅悠久的歷史，豐厚的人文土壤，獨(dú)特的自然條件，孕育了內(nèi)涵豐富、類型多樣的古代文化。如史前時代的伏羲文化、大地灣文化、秦漢以來的邊塞文化、三國文化、敦煌文化、絲路文化、石窟文化、宗教文化等。這些不同類型的文化，獨(dú)具特色和內(nèi)涵，今天我們走進(jìn)敦煌文化，去感受敦煌文化的獨(dú)特魅力。二、檢查預(yù)習(xí)1、多媒體出示詞語：翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目?自由讀、開火車讀、齊讀。2、從上面的詞語中選一個或多個說說敦煌壁畫給你留下的印象，老師隨機(jī)板書：規(guī)模宏大風(fēng)格各異內(nèi)容豐富種類繁多巧奪天工技藝精湛三、交流領(lǐng)悟1、速讀課文，看看課文中給你留下印象最深的是什么？（1）敦煌石窟的壁畫規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。（2）敦煌壁畫內(nèi)容豐富，種類繁多。a、體會第五自然段“這些豐富多彩的壁畫，有的描繪了古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的描繪了人們奏