高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題課件

1、高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題一對(duì)考場(chǎng)作文的基本認(rèn)識(shí)。一對(duì)考場(chǎng)作文的基本認(rèn)識(shí)。1、不同于競(jìng)賽作文。、不同于競(jìng)賽作文。 首先，寫作的要求不同。競(jìng)賽作文是選拔賽，也是淘首先，寫作的要求不同。競(jìng)賽作文是選拔賽，也是淘汰賽。選拔極少數(shù)，淘汰大多數(shù)。所以，參賽者要想取汰賽。選拔極少數(shù)，淘汰大多數(shù)。所以，參賽者要想取得成功，必須標(biāo)新立異，出奇制勝。實(shí)際上就是著重圍得成功，必須標(biāo)新立異，出奇制勝。實(shí)際上就是著重圍繞高考作文中的發(fā)展等級(jí)作文章，尤其是其中的繞高考作文中的發(fā)展等級(jí)作文章，尤其是其中的“深刻深刻”和和“創(chuàng)新創(chuàng)新”兩方面。而且一般的深刻和創(chuàng)新還是不夠的。兩方面。而且一般的深刻和創(chuàng)新

2、還是不夠的。在全國(guó)影響巨大的在全國(guó)影響巨大的“新概念作文大賽新概念作文大賽”中獲獎(jiǎng)的作文，中獲獎(jiǎng)的作文，就充分體現(xiàn)出競(jìng)賽作文的特點(diǎn)。而高考作文雖然也有一就充分體現(xiàn)出競(jìng)賽作文的特點(diǎn)。而高考作文雖然也有一定的選拔性，但更主要的是進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試考生一般性定的選拔性，但更主要的是進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試考生一般性的作文水平，考生的作文水平只要達(dá)到考綱的要求，就的作文水平，考生的作文水平只要達(dá)到考綱的要求，就能獲得一個(gè)較為理想的分?jǐn)?shù)。能獲得一個(gè)較為理想的分?jǐn)?shù)。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 其次，評(píng)卷機(jī)制不同。其次，評(píng)卷機(jī)制不同。競(jìng)賽作文的讀者是競(jìng)賽評(píng)委會(huì)，往競(jìng)賽作文的讀者是競(jìng)賽評(píng)委會(huì)，往往由作家、大學(xué)教授和報(bào)刊編輯等

3、組成。他們的思想更自由更往由作家、大學(xué)教授和報(bào)刊編輯等組成。他們的思想更自由更開放，更加注重開放，更加注重“文學(xué)性文學(xué)性”、“新穎性新穎性”和和“個(gè)性個(gè)性”（當(dāng)然，（當(dāng)然，基本功一般的作文也沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入他們的視野）。而且進(jìn)入復(fù)基本功一般的作文也沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入他們的視野）。而且進(jìn)入復(fù)選的作文會(huì)被多頻度多人次地閱讀，優(yōu)秀文章基本沒有埋沒的選的作文會(huì)被多頻度多人次地閱讀，優(yōu)秀文章基本沒有埋沒的可能。而高考作文的讀者是以大學(xué)中文系老師和高中語文老師可能。而高考作文的讀者是以大學(xué)中文系老師和高中語文老師為主體的評(píng)卷人，其中高中語文老師占絕大多數(shù)。為主體的評(píng)卷人，其中高中語文老師占絕大多數(shù)。70以上的以上的

4、作文只被兩個(gè)人閱讀，而且時(shí)間很短（一般在作文只被兩個(gè)人閱讀，而且時(shí)間很短（一般在1分鐘以內(nèi)）。分鐘以內(nèi)）。因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是成千上萬、水平高下差別很大的作文，也因因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是成千上萬、水平高下差別很大的作文，也因?yàn)樗麄冏盍私饪忌魑挠?xùn)練、成長(zhǎng)的過程。作文競(jìng)賽評(píng)委會(huì)是為他們最了解考生作文訓(xùn)練、成長(zhǎng)的過程。作文競(jìng)賽評(píng)委會(huì)是“優(yōu)中選優(yōu)優(yōu)中選優(yōu)”，如有不好的盡可扔到一邊。高考評(píng)卷人則是，如有不好的盡可扔到一邊。高考評(píng)卷人則是“甄別萬千甄別萬千”，不管好壞都要給出一個(gè)準(zhǔn)確的符合其實(shí)際的分，不管好壞都要給出一個(gè)準(zhǔn)確的符合其實(shí)際的分?jǐn)?shù)。所以，他們只能主要著眼于作文基本功。數(shù)。所以，他們只能主要著眼于作文基

5、本功。 可以這樣說，作文競(jìng)賽是屬于極少數(shù)寫作天才的舞臺(tái)，而可以這樣說，作文競(jìng)賽是屬于極少數(shù)寫作天才的舞臺(tái)，而高考作文，只要寫作基本功扎實(shí)，發(fā)揮水平，就可以獲得較為高考作文，只要寫作基本功扎實(shí)，發(fā)揮水平，就可以獲得較為理想的結(jié)果。很多同學(xué)根本不具備參加作文大賽的水平，但是理想的結(jié)果。很多同學(xué)根本不具備參加作文大賽的水平，但是在高考考場(chǎng)上獲得了接近滿分甚至是滿分的優(yōu)異成績(jī)。在高考考場(chǎng)上獲得了接近滿分甚至是滿分的優(yōu)異成績(jī)。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題2、不同于日常作文。、不同于日常作文。 首先，寫作目的不同。日常作文的目的是訓(xùn)練，有的是為首先，寫作目的不同。日常作文的目的是訓(xùn)練，有的是為了表達(dá)自己。所以

6、，日常作文可以比較隨意，可以率性而為，了表達(dá)自己。所以，日常作文可以比較隨意，可以率性而為，可以天馬行空，進(jìn)行一些出格的嘗試、出現(xiàn)一些過激的語言是可以天馬行空，進(jìn)行一些出格的嘗試、出現(xiàn)一些過激的語言是可以原諒的。而考場(chǎng)作文的目的是展示自己的寫作水平，拿到可以原諒的。而考場(chǎng)作文的目的是展示自己的寫作水平，拿到理想的分?jǐn)?shù)。所以，考場(chǎng)作文要最大限度地滿足考試的要求，理想的分?jǐn)?shù)。所以，考場(chǎng)作文要最大限度地滿足考試的要求，順應(yīng)評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)的順應(yīng)評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)的“主旋律主旋律”。高考選拔是國(guó)家行為，所有的高。高考選拔是國(guó)家行為，所有的高考評(píng)卷人都是代表國(guó)家甄選人才，從理論上講，評(píng)卷人的作文考評(píng)卷人都是代表國(guó)家甄選人

7、才，從理論上講，評(píng)卷人的作文標(biāo)準(zhǔn)就是國(guó)家作文標(biāo)準(zhǔn)，每一位評(píng)卷人在思想立場(chǎng)上都必須站標(biāo)準(zhǔn)就是國(guó)家作文標(biāo)準(zhǔn)，每一位評(píng)卷人在思想立場(chǎng)上都必須站在國(guó)家一邊，國(guó)家的思想立場(chǎng)就是評(píng)卷人應(yīng)有的思想立場(chǎng)。在在國(guó)家一邊，國(guó)家的思想立場(chǎng)就是評(píng)卷人應(yīng)有的思想立場(chǎng)。在封建時(shí)代，國(guó)家的主導(dǎo)思想是：孝、悌、忠、信，它們也就自封建時(shí)代，國(guó)家的主導(dǎo)思想是：孝、悌、忠、信，它們也就自然成為封建科舉中的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)。然成為封建科舉中的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)代亦然，每一位考生的思想立場(chǎng)必須和國(guó)家一致，如果現(xiàn)代亦然，每一位考生的思想立場(chǎng)必須和國(guó)家一致，如果相互沖突，自然就失去了進(jìn)入國(guó)家選拔的基礎(chǔ)。因?yàn)閺睦碚撋舷嗷_突，自然就失去了進(jìn)入國(guó)家選拔的

8、基礎(chǔ)。因?yàn)閺睦碚撋现v，選拔出的每一位考生將來都是為國(guó)家服務(wù)，在思想立場(chǎng)上講，選拔出的每一位考生將來都是為國(guó)家服務(wù)，在思想立場(chǎng)上當(dāng)然要忠于國(guó)家，而作文就是體現(xiàn)考生思想立場(chǎng)的重要窗口。當(dāng)然要忠于國(guó)家，而作文就是體現(xiàn)考生思想立場(chǎng)的重要窗口。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 其次，評(píng)判人不同。其次，評(píng)判人不同。日常作文的評(píng)判人是自己的老師，對(duì)自己日常作文的評(píng)判人是自己的老師，對(duì)自己很熟悉，熟悉就會(huì)產(chǎn)生更多的理解，因此在評(píng)判中多有寬容。而考很熟悉，熟悉就會(huì)產(chǎn)生更多的理解，因此在評(píng)判中多有寬容。而考場(chǎng)作文的評(píng)判者是講求客觀公正的陌生人，并不一定能夠在短時(shí)間場(chǎng)作文的評(píng)判者是講求客觀公正的陌生人，并不一定能夠在短時(shí)間

9、內(nèi)理解你的用心，更不大可能理解瞬間原諒你的偏頗和失誤。另外，內(nèi)理解你的用心，更不大可能理解瞬間原諒你的偏頗和失誤。另外，自己的老師每次評(píng)判的作文份數(shù)較少（一般也就百余份），接觸少自己的老師每次評(píng)判的作文份數(shù)較少（一般也就百余份），接觸少就容易產(chǎn)生更多的新鮮感，有時(shí)一個(gè)很普通的材料，因?yàn)樵诮佑|范就容易產(chǎn)生更多的新鮮感，有時(shí)一個(gè)很普通的材料，因?yàn)樵诮佑|范圍內(nèi)使用的人少，結(jié)果就顯出更多的新意。而考場(chǎng)評(píng)卷人就不同了，圍內(nèi)使用的人少，結(jié)果就顯出更多的新意。而考場(chǎng)評(píng)卷人就不同了，接觸的試卷份數(shù)很多，范圍很大（高考每位評(píng)卷人平均接觸接觸的試卷份數(shù)很多，范圍很大（高考每位評(píng)卷人平均接觸2000份份作文）。所以

10、，很多材料和一些表達(dá)方式在他們的眼中很快就沒有作文）。所以，很多材料和一些表達(dá)方式在他們的眼中很快就沒有了任何新意，就像了任何新意，就像2004年的年的“小馬過河小馬過河”，就像，就像2005年的年的“劉劉翔翔”，因?yàn)槭褂玫娜颂?，幾乎成為一種難耐的俗套。，因?yàn)槭褂玫娜颂?，幾乎成為一種難耐的俗套。 一個(gè)一個(gè)超級(jí)女聲超級(jí)女聲的評(píng)委說，當(dāng)他在一個(gè)賽區(qū)看了的評(píng)委說，當(dāng)他在一個(gè)賽區(qū)看了5000個(gè)參個(gè)參賽的女生之后，幾乎她們是女生的感覺都沒有了。這是沒有辦法的賽的女生之后，幾乎她們是女生的感覺都沒有了。這是沒有辦法的事情，因?yàn)槿瞬皇菣C(jī)器。而且作文屬于文學(xué)，文學(xué)是求異的，大量事情，因?yàn)槿瞬皇菣C(jī)器。而且作

11、文屬于文學(xué)，文學(xué)是求異的，大量的雷同只能弱化作文的價(jià)值。因?yàn)椴华?dú)特了，價(jià)值自然就小了。所的雷同只能弱化作文的價(jià)值。因?yàn)椴华?dú)特了，價(jià)值自然就小了。所以我們要明確，在高考中，材料方面要想出新是較難的。以我們要明確，在高考中，材料方面要想出新是較難的。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題3、考場(chǎng)作文成功的要素。、考場(chǎng)作文成功的要素。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題二關(guān)于日常訓(xùn)練。二關(guān)于日常訓(xùn)練。1、以作文訓(xùn)練為主，兼顧思想訓(xùn)練。、以作文訓(xùn)練為主，兼顧思想訓(xùn)練。 作文的基礎(chǔ)是思想素養(yǎng)和語言水平。語言提高的過程相對(duì)漫長(zhǎng)作文的基礎(chǔ)是思想素養(yǎng)和語言水平。語言提高的過程相對(duì)漫長(zhǎng)而艱難，甚至關(guān)乎天性。但是，

12、一個(gè)人的思想能力是可以短期內(nèi)通而艱難，甚至關(guān)乎天性。但是，一個(gè)人的思想能力是可以短期內(nèi)通過訓(xùn)練提高的。過訓(xùn)練提高的。 思想包括思維和價(jià)值觀。思想包括思維和價(jià)值觀。 一些基本的思維模式（概念）：局部與全局，部分與整體，主一些基本的思維模式（概念）：局部與全局，部分與整體，主觀與客觀，主要與次要，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，量變與質(zhì)變，偶然與必然，觀與客觀，主要與次要，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，量變與質(zhì)變，偶然與必然，內(nèi)容與形式，現(xiàn)象與本質(zhì)，個(gè)別與一般，悲觀與樂觀，宏觀與圍觀，內(nèi)容與形式，現(xiàn)象與本質(zhì)，個(gè)別與一般，悲觀與樂觀，宏觀與圍觀，眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)，開放與保守，古典與現(xiàn)代，核心與邊緣，永恒與短暫，眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)，開放與保守，古典與現(xiàn)

13、代，核心與邊緣，永恒與短暫，融合與沖突，雅與俗，表與里，虛與實(shí)，真與偽，等等。融合與沖突，雅與俗，表與里，虛與實(shí)，真與偽，等等。 一些具體的思維路徑：縱橫思維，逆向思維，辯證思維，類比一些具體的思維路徑：縱橫思維，逆向思維，辯證思維，類比思維，等等。思維，等等。 比如訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性：比如訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性： 給日常的事物下定義，比如課桌，課本，吊扇，黑板，作業(yè)，給日常的事物下定義，比如課桌，課本，吊扇，黑板，作業(yè)，等等。等等。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 比如訓(xùn)練思維的形象性、發(fā)散性：比如訓(xùn)練思維的形象性、發(fā)散性： 那天晚上的月光，像那天晚上的月光，像 那天的天空真灰，灰得就像那天的天空真灰，灰得

14、就像 今天，我的心情就像今天，我的心情就像 征服了一個(gè)困難，就像征服了一個(gè)困難，就像 我心目中的周恩來，是我心目中的周恩來，是 在你的面前有一張桌子，你最希望上面放一個(gè)什么在你的面前有一張桌子，你最希望上面放一個(gè)什么東西？東西？ 這些看似很簡(jiǎn)單的題目，要做好并不容易，可以拓這些看似很簡(jiǎn)單的題目，要做好并不容易，可以拓展學(xué)生的思維空間。展學(xué)生的思維空間。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題價(jià)值觀決定著學(xué)生的思維境界。價(jià)值觀決定著學(xué)生的思維境界。題目一：題目一： 一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，個(gè)雙目失明的乞丐。

15、那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：上面寫著：“自幼失明自幼失明”，經(jīng)過的人似乎沒看見他似，經(jīng)過的人似乎沒看見他似的走開了。的走開了。 有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧。我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。答案：春天就要來了，可我不能看見她。答案：春天就要來了，可我不能看見她。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 題目二：題目二： 鴕鳥總是習(xí)慣于快速的奔跑

16、，是因?yàn)槭裁?？要求做鴕鳥總是習(xí)慣于快速的奔跑，是因?yàn)槭裁?？要求做出盡可能深刻的回答。出盡可能深刻的回答。 這個(gè)題目發(fā)散性較強(qiáng)，有助于使學(xué)生多角度思考和這個(gè)題目發(fā)散性較強(qiáng)，有助于使學(xué)生多角度思考和回答，有利于進(jìn)行價(jià)值上的比較?；卮?，有利于進(jìn)行價(jià)值上的比較。 果然，學(xué)生做出了豐富多彩的回答，概括起來主要果然，學(xué)生做出了豐富多彩的回答，概括起來主要有一下有一下10種：種：高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 1害怕害怕鴕鳥害怕后面的追逐者。鴕鳥害怕后面的追逐者。 2彌補(bǔ)彌補(bǔ)鴕鳥要彌補(bǔ)自己不會(huì)飛的缺陷。鴕鳥要彌補(bǔ)自己不會(huì)飛的缺陷。 3尋找尋找鴕鳥要尋找盡可能多的食物。鴕鳥要尋找盡可能多的食物。 4體驗(yàn)體驗(yàn)鴕鳥要體

17、驗(yàn)飛的感覺。鴕鳥要體驗(yàn)飛的感覺。 5展示展示鴕鳥要以跑展示自己的風(fēng)采。鴕鳥要以跑展示自己的風(fēng)采。 6誘惑誘惑鴕鳥眼中，前方充滿了誘惑。鴕鳥眼中，前方充滿了誘惑。 7、躲避、躲避鴕鳥在跑動(dòng)中躲避人類丑惡的子彈。鴕鳥在跑動(dòng)中躲避人類丑惡的子彈。 8超越超越鴕鳥以跑來追求自我超越。鴕鳥以跑來追求自我超越。 9渴望渴望鴕鳥對(duì)未來、對(duì)前方、對(duì)生命充滿渴望。鴕鳥對(duì)未來、對(duì)前方、對(duì)生命充滿渴望。 10追求追求鴕鳥以為生命有限，以快速的奔跑去最大可能地實(shí)現(xiàn)生命，鴕鳥以為生命有限，以快速的奔跑去最大可能地實(shí)現(xiàn)生命，接近心中的太陽。接近心中的太陽。 以上以上10中答案，各有意趣，但顯示出的價(jià)值上的差異卻是很明顯的

18、。中答案，各有意趣，但顯示出的價(jià)值上的差異卻是很明顯的。1、2、3是較為平庸的回答，因?yàn)榇鸢钢袃r(jià)值含量較低，基本停留在生物本能的是較為平庸的回答，因?yàn)榇鸢钢袃r(jià)值含量較低，基本停留在生物本能的層次，視野沒有超出鴕鳥本身。層次，視野沒有超出鴕鳥本身。3、5、6已經(jīng)包含了一定的價(jià)值，因?yàn)橐呀?jīng)已經(jīng)包含了一定的價(jià)值，因?yàn)橐呀?jīng)較為合理地接近了鴕鳥的心靈世界。較為合理地接近了鴕鳥的心靈世界。7因?yàn)轱@示出人與自然的尖銳對(duì)立，體因?yàn)轱@示出人與自然的尖銳對(duì)立，體現(xiàn)出一種現(xiàn)代性的自然觀，因而具有了獨(dú)特的價(jià)值?，F(xiàn)出一種現(xiàn)代性的自然觀，因而具有了獨(dú)特的價(jià)值。8、9、10則顯示出更則顯示出更高的價(jià)值選擇，鴕鳥成為一個(gè)昂揚(yáng)

19、的生命，蓬勃的生命，動(dòng)人的生命，并對(duì)高的價(jià)值選擇，鴕鳥成為一個(gè)昂揚(yáng)的生命，蓬勃的生命，動(dòng)人的生命，并對(duì)生命的本質(zhì)意義進(jìn)行了關(guān)照，顯示出高遠(yuǎn)的思想境界，使人受到深深的感染。生命的本質(zhì)意義進(jìn)行了關(guān)照，顯示出高遠(yuǎn)的思想境界，使人受到深深的感染。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題2、以整篇訓(xùn)練為主，兼顧分點(diǎn)訓(xùn)練。、以整篇訓(xùn)練為主，兼顧分點(diǎn)訓(xùn)練。 整篇作文訓(xùn)練是主線，可以保證學(xué)生的寫作狀態(tài)，保證學(xué)整篇作文訓(xùn)練是主線，可以保證學(xué)生的寫作狀態(tài)，保證學(xué)生不手生，不畏懼。生不手生，不畏懼。 分點(diǎn)訓(xùn)練則要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)或者作文分點(diǎn)訓(xùn)練則要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)或者作文的重要方面，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

20、的重要方面，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。 訓(xùn)練審題立意。每次可以讓學(xué)生接觸多個(gè)題目，集中講評(píng)，訓(xùn)練審題立意。每次可以讓學(xué)生接觸多個(gè)題目，集中講評(píng)，重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)審題的理解和把握。具體操作時(shí)，可以分出具重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)審題的理解和把握。具體操作時(shí)，可以分出具體的類，比如寓言類材料作文，寫實(shí)類材料作文，評(píng)論型材料體的類，比如寓言類材料作文，寫實(shí)類材料作文，評(píng)論型材料作文，命題作文，等等。作文，命題作文，等等。 訓(xùn)練開頭，每次可以給學(xué)生三個(gè)難度適宜的作文，讓學(xué)生訓(xùn)練開頭，每次可以給學(xué)生三個(gè)難度適宜的作文，讓學(xué)生寫出開頭，標(biāo)準(zhǔn)是完成立論，提出自己的觀點(diǎn)。要求學(xué)生寫出寫出開頭，標(biāo)準(zhǔn)是完成立論，提出自己的觀點(diǎn)。要求

21、學(xué)生寫出有個(gè)性的開頭。同時(shí)可以兼顧學(xué)生的命題。有個(gè)性的開頭。同時(shí)可以兼顧學(xué)生的命題。 訓(xùn)練論證。把具體的論點(diǎn)給學(xué)生，讓學(xué)生選取論據(jù)圍繞論訓(xùn)練論證。把具體的論點(diǎn)給學(xué)生，讓學(xué)生選取論據(jù)圍繞論點(diǎn)展開論證，提醒其運(yùn)用至少一種論證方法，提醒其對(duì)論據(jù)的點(diǎn)展開論證，提醒其運(yùn)用至少一種論證方法，提醒其對(duì)論據(jù)的敘述和評(píng)論都要圍繞中心論點(diǎn)。有時(shí)，也可以把論據(jù)給學(xué)生，敘述和評(píng)論都要圍繞中心論點(diǎn)。有時(shí)，也可以把論據(jù)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用。讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題3、以先寫后講為主，兼顧先講后寫。、以先寫后講為主，兼顧先講后寫。 先寫后講的好處是，讓學(xué)生完全自主審題、寫作，先寫后講的好處是，讓學(xué)

22、生完全自主審題、寫作，可以暴露問題，通過學(xué)生失誤加深其對(duì)失誤的認(rèn)識(shí)，可以暴露問題，通過學(xué)生失誤加深其對(duì)失誤的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其吸取教訓(xùn)。但是，問題是有些學(xué)生頻頻偏題或強(qiáng)化其吸取教訓(xùn)。但是，問題是有些學(xué)生頻頻偏題或者跑題，每次都是模模糊糊、踉踉蹌蹌中完成了作文，者跑題，每次都是模模糊糊、踉踉蹌蹌中完成了作文，結(jié)果具體的一些作文能力不能得到有效訓(xùn)練。這種結(jié)果具體的一些作文能力不能得到有效訓(xùn)練。這種“陷阱式陷阱式”訓(xùn)練會(huì)使一些學(xué)生頻頻受挫，寫作能力并訓(xùn)練會(huì)使一些學(xué)生頻頻受挫，寫作能力并不能得到有效提高。不能得到有效提高。 所以，有的作文可以進(jìn)行先講后寫，先和學(xué)生一所以，有的作文可以進(jìn)行先講后寫，先和學(xué)生一

23、起分析立意，并為學(xué)生提供一些好的論據(jù)，然后讓學(xué)起分析立意，并為學(xué)生提供一些好的論據(jù)，然后讓學(xué)生去寫。這樣學(xué)生沒有了審題立意的患得患失，從而生去寫。這樣學(xué)生沒有了審題立意的患得患失，從而專心于具體的開頭、論證、結(jié)構(gòu)等具體方面。而且，專心于具體的開頭、論證、結(jié)構(gòu)等具體方面。而且，實(shí)踐證明，一般只有學(xué)生用過的材料他們才能真正會(huì)實(shí)踐證明，一般只有學(xué)生用過的材料他們才能真正會(huì)用。用。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題4、以議論文訓(xùn)練為主，兼顧記敘文訓(xùn)練。、以議論文訓(xùn)練為主，兼顧記敘文訓(xùn)練。 思辨分析能力是學(xué)生高中階段發(fā)展的重點(diǎn)，所以議論文必然是思辨分析能力是學(xué)生高中階段發(fā)展的重點(diǎn)，所以議論文必然是高考命題的主線，

24、事實(shí)上也是如此。但是，記敘文也有其獨(dú)特而重高考命題的主線，事實(shí)上也是如此。但是，記敘文也有其獨(dú)特而重要的價(jià)值，高考不是沒有命制記敘文的可能。從備考的角度，記敘要的價(jià)值，高考不是沒有命制記敘文的可能。從備考的角度，記敘文還是要適當(dāng)訓(xùn)練。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能已經(jīng)忘了記敘文怎么寫了。文還是要適當(dāng)訓(xùn)練。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能已經(jīng)忘了記敘文怎么寫了。5、以材料作文訓(xùn)練為主，兼顧命題作文。、以材料作文訓(xùn)練為主，兼顧命題作文。 材料作文需要過審題關(guān)，命題作文同樣需要過審題關(guān)，比如材料作文需要過審題關(guān)，命題作文同樣需要過審題關(guān)，比如08年安徽卷的年安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)帶著感動(dòng)出發(fā)”，湖北卷的，湖北卷的“舉手投足之間舉

25、手投足之間”，重慶，重慶卷的卷的“在自然中生活在自然中生活”，等等。從全面?zhèn)淇嫉慕嵌?，命題作文也應(yīng)，等等。從全面?zhèn)淇嫉慕嵌?，命題作文也應(yīng)適當(dāng)訓(xùn)練。適當(dāng)訓(xùn)練。6、傳統(tǒng)材料作文與新的評(píng)論型材料作文相結(jié)合。、傳統(tǒng)材料作文與新的評(píng)論型材料作文相結(jié)合。 從從摔了一跤摔了一跤開始，高考作文命題有向評(píng)論型轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。一開始，高考作文命題有向評(píng)論型轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。一是可以避免學(xué)生寫套話作文，二是可以考查學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題的能是可以避免學(xué)生寫套話作文，二是可以考查學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生思考如今多元時(shí)代的現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻力，并引導(dǎo)學(xué)生思考如今多元時(shí)代的現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形式，可能迫使大學(xué)改革，

26、進(jìn)而迫使高考導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。危機(jī)總是能讓形式，可能迫使大學(xué)改革，進(jìn)而迫使高考導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。危機(jī)總是能讓改革的決策變得果斷和快速。改革的決策變得果斷和快速。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題價(jià)值觀在作文中的具體表現(xiàn)：價(jià)值觀在作文中的具體表現(xiàn)： 我冷靜地告訴您：我決不是長(zhǎng)大了，翅膀硬了，我冷靜地告訴您：我決不是長(zhǎng)大了，翅膀硬了，就不聽話了。新聞專業(yè)的辛苦我想過了，我語文不好就不聽話了。新聞專業(yè)的辛苦我想過了，我語文不好的基礎(chǔ)我也明白，但是我有一顆堅(jiān)持正義的心，我原的基礎(chǔ)我也明白，但是我有一顆堅(jiān)持正義的心，我原意為那些受盡委屈的人們登高一呼，還有比我更適合意為那些受盡委屈的人們登高一呼，還有比我更適合新聞專業(yè)的嗎？至于

27、那個(gè)萬一，我也想過了，我并不新聞專業(yè)的嗎？至于那個(gè)萬一，我也想過了，我并不是要非上重點(diǎn)，甚至本科我都可以不強(qiáng)求，我只是選是要非上重點(diǎn)，甚至本科我都可以不強(qiáng)求，我只是選擇一個(gè)讀書的地方，滿滿地提高自己，積累知識(shí)，我擇一個(gè)讀書的地方，滿滿地提高自己，積累知識(shí)，我渴望有一天，能振臂一呼。渴望有一天，能振臂一呼。 高考作文高考作文心靈的選擇心靈的選擇河南考生河南考生高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題三作文教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代的脈搏。三作文教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代的脈搏。 “文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！睍r(shí)代性時(shí)代性是作文的永恒追求。是作文的永恒追求。 2008年年11月份月份語文學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)

28、，連發(fā)近十篇文章，連發(fā)近十篇文章，聲討套話作文。這是一個(gè)信號(hào)。我們必須引導(dǎo)學(xué)生掌聲討套話作文。這是一個(gè)信號(hào)。我們必須引導(dǎo)學(xué)生掌握新材料，從而擺脫套話作文，擺脫那些握新材料，從而擺脫套話作文，擺脫那些“萬能論據(jù)萬能論據(jù)”（比如陶淵明，李白，蘇武，屈原，愛迪生，愛因斯（比如陶淵明，李白，蘇武，屈原，愛迪生，愛因斯坦等等）。坦等等）。 當(dāng)前，各個(gè)學(xué)校把學(xué)生的時(shí)間都基本擠干了，住當(dāng)前，各個(gè)學(xué)校把學(xué)生的時(shí)間都基本擠干了，住校生根本沒有時(shí)間了解外面發(fā)生的很多事情，而且即校生根本沒有時(shí)間了解外面發(fā)生的很多事情，而且即使了解也往往停留在表層，也是一些模糊的碎片。我使了解也往往停留在表層，也是一些模糊的碎片。我

29、們的任務(wù)一個(gè)是讓學(xué)生知道，一個(gè)是幫助學(xué)生加深認(rèn)們的任務(wù)一個(gè)是讓學(xué)生知道，一個(gè)是幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，使之進(jìn)入學(xué)生的選材視野。識(shí)，使之進(jìn)入學(xué)生的選材視野。 下面是我的一些具體做法：下面是我的一些具體做法：高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題1、雪災(zāi)發(fā)生后，我寫了一篇、雪災(zāi)發(fā)生后，我寫了一篇雪災(zāi)引發(fā)的沉思雪災(zāi)引發(fā)的沉思 2008，雪壓中國(guó)，低溫雨雪天氣席卷中國(guó)南方，高壓電線塔架被壓塌，電，雪壓中國(guó)，低溫雨雪天氣席卷中國(guó)南方，高壓電線塔架被壓塌，電線斷電，飛機(jī)停飛，火車停運(yùn)，高速公路封閉，大量車輛和乘客滯留，恰逢春運(yùn)線斷電，飛機(jī)停飛，火車停運(yùn)，高速公路封閉，大量車輛和乘客滯留，恰逢春運(yùn)開始，廣州火車站滯留急于回家的

30、乘客最多達(dá)到六十多萬人。貴州、湖南大面積開始，廣州火車站滯留急于回家的乘客最多達(dá)到六十多萬人。貴州、湖南大面積停電，武漢大量水管凍壞，蔬菜價(jià)格大幅上漲，居民生活苦不堪言。因雪災(zāi)死亡停電，武漢大量水管凍壞，蔬菜價(jià)格大幅上漲，居民生活苦不堪言。因雪災(zāi)死亡107人，失蹤人，失蹤8人，直接經(jīng)濟(jì)損失超過人，直接經(jīng)濟(jì)損失超過1100億元。億元。 雪災(zāi)難料，人事可期。如今，災(zāi)難已經(jīng)過去，但是留下的思索卻是長(zhǎng)久的，雪災(zāi)難料，人事可期。如今，災(zāi)難已經(jīng)過去，但是留下的思索卻是長(zhǎng)久的，是需要我們延續(xù)下去的。作為高中生，應(yīng)該通過自己的思考，把這個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)是需要我們延續(xù)下去的。作為高中生，應(yīng)該通過自己的思考，把這個(gè)重

31、大的現(xiàn)實(shí)事件納入自己的寫作視野，成為自己可以運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)材料。下面是筆者的一些思事件納入自己的寫作視野，成為自己可以運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)材料。下面是筆者的一些思考角度?？冀嵌取?一保護(hù)環(huán)境，敬畏自然。一保護(hù)環(huán)境，敬畏自然。2008年的雪災(zāi)發(fā)生在極少降雪的南方，出乎人年的雪災(zāi)發(fā)生在極少降雪的南方，出乎人們意料。中國(guó)工程院李澤椿院士說：們意料。中國(guó)工程院李澤椿院士說：“人類的活動(dòng)，特別是大量的排放溫室氣體，人類的活動(dòng)，特別是大量的排放溫室氣體，造成全球性的降水異常。造成全球性的降水異常。”環(huán)境問題已經(jīng)開始通過極端天氣的形式極大地影響人環(huán)境問題已經(jīng)開始通過極端天氣的形式極大地影響人類生活，我們對(duì)環(huán)境問題要高度重

32、視，在自然面前，我們要保持足夠的敬畏，從類生活，我們對(duì)環(huán)境問題要高度重視，在自然面前，我們要保持足夠的敬畏，從而約束我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)。而約束我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)。 二牽一發(fā)而動(dòng)全身，事物是普遍聯(lián)系的。二牽一發(fā)而動(dòng)全身，事物是普遍聯(lián)系的。大雪和冰凌壓塌了高壓線塔架，大雪和冰凌壓塌了高壓線塔架，造成停電；路面結(jié)冰，電煤難以及時(shí)運(yùn)達(dá)，電廠停產(chǎn)。因?yàn)橥ｋ?，鐵路停運(yùn)，接造成停電；路面結(jié)冰，電煤難以及時(shí)運(yùn)達(dá)，電廠停產(chǎn)。因?yàn)橥ｋ?，鐵路停運(yùn)，接著造成乘客大量滯留，廣州火車站人山人海，最多時(shí)達(dá)到著造成乘客大量滯留，廣州火車站人山人海，最多時(shí)達(dá)到60多萬人，令人驚心，多萬人，令人驚心，造成極大的社會(huì)問題。造成極大的社會(huì)問

33、題。17歲的李紅霞被踩踏致死。歲的李紅霞被踩踏致死。 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)龐大的體系，彼此可謂相生相滅，普遍聯(lián)系。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)龐大的體系，彼此可謂相生相滅，普遍聯(lián)系。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 三現(xiàn)代生活實(shí)際上更加脆弱。三現(xiàn)代生活實(shí)際上更加脆弱。雪災(zāi)對(duì)城市的影響極大，停電之后，接著停雪災(zāi)對(duì)城市的影響極大，停電之后，接著停水，銀行、超市歇業(yè)，紅綠燈不亮，交通通訊不暢，居民生活難以為繼。而在農(nóng)水，銀行、超市歇業(yè)，紅綠燈不亮，交通通訊不暢，居民生活難以為繼。而在農(nóng)村，影響并不是那么大。因?yàn)榇憩F(xiàn)代生活的城市運(yùn)轉(zhuǎn)依賴太多：供電系統(tǒng)，供村，影響并不是那么大。因?yàn)榇憩F(xiàn)代生活的城市運(yùn)轉(zhuǎn)依賴太多：供電系統(tǒng)，供水系

34、統(tǒng)，煤氣系統(tǒng)，公共安全系統(tǒng)，公共服務(wù)系統(tǒng)，水系統(tǒng)，煤氣系統(tǒng)，公共安全系統(tǒng)，公共服務(wù)系統(tǒng)，而它們都要依賴供電系而它們都要依賴供電系統(tǒng)，一旦災(zāi)難來臨，便顯得很脆弱。總之一句話：我們對(duì)于外在的物質(zhì)手段依賴統(tǒng)，一旦災(zāi)難來臨，便顯得很脆弱?？傊痪湓挘何覀儗?duì)于外在的物質(zhì)手段依賴性增強(qiáng)了，我們自身的生存能力和毅力就減弱了。性增強(qiáng)了，我們自身的生存能力和毅力就減弱了。 四要節(jié)約能源。四要節(jié)約能源。從雪災(zāi)來看，能源是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本動(dòng)力。然而，能從雪災(zāi)來看，能源是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本動(dòng)力。然而，能源是有限的，而我們社會(huì)對(duì)能源的消耗很大。因此，我們要珍惜能源，節(jié)約能源，源是有限的，而我們社會(huì)對(duì)能源的消耗很大。因

35、此，我們要珍惜能源，節(jié)約能源，為國(guó)家的未來，為子孫后代留下生存發(fā)展的空間。為國(guó)家的未來，為子孫后代留下生存發(fā)展的空間。 五親情的力量令人感動(dòng)，令人震撼。五親情的力量令人感動(dòng)，令人震撼?！懊糠昙压?jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親”，即便是交通中，即便是交通中斷、水電無供，身在他鄉(xiāng)的人仍然要堅(jiān)持尋求回家的路。廣州火車站的斷、水電無供，身在他鄉(xiāng)的人仍然要堅(jiān)持尋求回家的路。廣州火車站的60多萬人，多萬人，正是正是60多萬顆思鄉(xiāng)的心啊。他們即使在擁擠的人群中等到暈倒也要尋求回家，甚多萬顆思鄉(xiāng)的心啊。他們即使在擁擠的人群中等到暈倒也要尋求回家，甚至有人選擇在風(fēng)雪中徒步回家，還有的人在春節(jié)前沒有會(huì)成家，就選擇在春節(jié)后至

36、有人選擇在風(fēng)雪中徒步回家，還有的人在春節(jié)前沒有會(huì)成家，就選擇在春節(jié)后回家。這就是親情的力量，親情的強(qiáng)大磁力。一場(chǎng)風(fēng)雪歸途，讓許多人和家擁抱回家。這就是親情的力量，親情的強(qiáng)大磁力。一場(chǎng)風(fēng)雪歸途，讓許多人和家擁抱得更加緊密了。盛滿親情的得更加緊密了。盛滿親情的“家家”，終是我們年復(fù)一年的人生跋涉中能夠放心休，終是我們年復(fù)一年的人生跋涉中能夠放心休整的永恒驛站。整的永恒驛站。 六雪災(zāi)激發(fā)、鍛煉了我們的社會(huì)。六雪災(zāi)激發(fā)、鍛煉了我們的社會(huì)。雪災(zāi)發(fā)生之后，一方有難，八方支援，雪災(zāi)發(fā)生之后，一方有難，八方支援，大量的人員前往災(zāi)區(qū)參加救援，大量的物資運(yùn)往災(zāi)區(qū)，災(zāi)區(qū)之外的人們紛紛伸出大量的人員前往災(zāi)區(qū)參加救援，

37、大量的物資運(yùn)往災(zāi)區(qū)，災(zāi)區(qū)之外的人們紛紛伸出援助之手，演藝明星紛紛義演，慈善機(jī)構(gòu)紛紛行動(dòng)，籌集善款，飄揚(yáng)在貴陽街頭援助之手，演藝明星紛紛義演，慈善機(jī)構(gòu)紛紛行動(dòng)，籌集善款，飄揚(yáng)在貴陽街頭的的“綠絲帶綠絲帶”同時(shí)，災(zāi)難也考驗(yàn)、鍛煉了我們國(guó)家的救援體系、搶險(xiǎn)系統(tǒng)，同時(shí)，災(zāi)難也考驗(yàn)、鍛煉了我們國(guó)家的救援體系、搶險(xiǎn)系統(tǒng)，這些都為我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能促使我們進(jìn)一步完善國(guó)家救援體系，這些都為我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能促使我們進(jìn)一步完善國(guó)家救援體系，從而更好地做好應(yīng)急救援工作。從而更好地做好應(yīng)急救援工作。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 七災(zāi)難暴露了問題。七災(zāi)難暴露了問題。首先暴露出我們的應(yīng)急系統(tǒng)還比較落

38、后，比如沒有除首先暴露出我們的應(yīng)急系統(tǒng)還比較落后，比如沒有除冰機(jī)械車輛，還要靠人工在路上灑鹽，搶修線路沒有山地專用特種運(yùn)輸工具送人冰機(jī)械車輛，還要靠人工在路上灑鹽，搶修線路沒有山地專用特種運(yùn)輸工具送人員和機(jī)械，高速警察沒有防滑靴，等等。同時(shí)暴露出部分政府部分的應(yīng)急水平還員和機(jī)械，高速警察沒有防滑靴，等等。同時(shí)暴露出部分政府部分的應(yīng)急水平還比較低，對(duì)雪災(zāi)的預(yù)見性不足，認(rèn)識(shí)不夠，救災(zāi)出現(xiàn)延誤。從發(fā)展的角度，災(zāi)難比較低，對(duì)雪災(zāi)的預(yù)見性不足，認(rèn)識(shí)不夠，救災(zāi)出現(xiàn)延誤。從發(fā)展的角度，災(zāi)難暴露了問題，應(yīng)該是一件好事。古人云：生于憂患，死于安樂。一個(gè)國(guó)家經(jīng)歷過暴露了問題，應(yīng)該是一件好事。古人云：生于憂患，死于

39、安樂。一個(gè)國(guó)家經(jīng)歷過災(zāi)難的痛苦之后會(huì)更加完善，更加強(qiáng)大。災(zāi)難的痛苦之后會(huì)更加完善，更加強(qiáng)大。 八事物的本質(zhì)與外在表現(xiàn)之間的關(guān)系是復(fù)雜的。八事物的本質(zhì)與外在表現(xiàn)之間的關(guān)系是復(fù)雜的。在我們都在擔(dān)心在我們都在擔(dān)心“暖冬暖冬”的時(shí)候，今年卻來了一個(gè)的時(shí)候，今年卻來了一個(gè)“超級(jí)寒冬超級(jí)寒冬”，是不是，是不是“暖冬暖冬”不再了呢？其實(shí)不然，不再了呢？其實(shí)不然，專家認(rèn)為：全球氣候變暖之后，暖的大氣層跟海洋的地表作用以后，將產(chǎn)生出一專家認(rèn)為：全球氣候變暖之后，暖的大氣層跟海洋的地表作用以后，將產(chǎn)生出一種異?，F(xiàn)象，也就是極端氣候現(xiàn)象大量增加，某一個(gè)地方在某個(gè)時(shí)段，會(huì)突然變種異?，F(xiàn)象，也就是極端氣候現(xiàn)象大量增加，

40、某一個(gè)地方在某個(gè)時(shí)段，會(huì)突然變得非常冷。也就是說，雪災(zāi)是全球變暖的另一種表現(xiàn)形式?？梢?，事物的本質(zhì)和得非常冷。也就是說，雪災(zāi)是全球變暖的另一種表現(xiàn)形式?？梢姡挛锏谋举|(zhì)和其外在表現(xiàn)很多時(shí)候是不一致的，是相反的，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物過程中要注意到這其外在表現(xiàn)很多時(shí)候是不一致的，是相反的，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物過程中要注意到這種復(fù)雜性。種復(fù)雜性。 九危急時(shí)刻，妍媸畢現(xiàn)。九危急時(shí)刻，妍媸畢現(xiàn)。災(zāi)難到來，很多人熱情伸出自己的援助之手，或?yàn)?zāi)難到來，很多人熱情伸出自己的援助之手，或出錢，或捐物，或出力，涌現(xiàn)出大量的感人事跡，表現(xiàn)出美好的品格，使受災(zāi)的出錢，或捐物，或出力，涌現(xiàn)出大量的感人事跡，表現(xiàn)出美好的品格，使受災(zāi)的

41、人們感到安慰和溫暖。而與此同時(shí)，有些人卻千方百計(jì)發(fā)國(guó)難財(cái)，或趁火打劫，人們感到安慰和溫暖。而與此同時(shí)，有些人卻千方百計(jì)發(fā)國(guó)難財(cái)，或趁火打劫，或哄抬物價(jià)。比如，很多車輛滯留半路，饑寒交迫，有人就把一杯白開水賣到或哄抬物價(jià)。比如，很多車輛滯留半路，饑寒交迫，有人就把一杯白開水賣到5塊錢，一包方便面賣到塊錢，一包方便面賣到20元，有的甚至借機(jī)去偷滯留貨車上的東西。這些人見利元，有的甚至借機(jī)去偷滯留貨車上的東西。這些人見利忘義，無疑是人為地加重了災(zāi)難。人性的美丑往往在危急時(shí)刻鮮明地表現(xiàn)出來，忘義，無疑是人為地加重了災(zāi)難。人性的美丑往往在危急時(shí)刻鮮明地表現(xiàn)出來，這次雪災(zāi)再次驗(yàn)證了這一點(diǎn)。這次雪災(zāi)再次驗(yàn)證

42、了這一點(diǎn)。 對(duì)于國(guó)家的災(zāi)難，我們有關(guān)注的責(zé)任，也有思考的義務(wù)，這樣有助于國(guó)家的對(duì)于國(guó)家的災(zāi)難，我們有關(guān)注的責(zé)任，也有思考的義務(wù)，這樣有助于國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，還能夠提高我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷和認(rèn)識(shí)水平。發(fā)展和進(jìn)步，還能夠提高我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷和認(rèn)識(shí)水平。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題2、三鹿奶粉事件發(fā)生后，我寫了一篇、三鹿奶粉事件發(fā)生后，我寫了一篇以誠(chéng)信支撐幸福以誠(chéng)信支撐幸福。 三鹿奶粉事件，震驚了中央，震驚了全國(guó)，震驚了萬千消費(fèi)者，也震碎三鹿奶粉事件，震驚了中央，震驚了全國(guó)，震驚了萬千消費(fèi)者，也震碎了多少孩子父母的心。了多少孩子父母的心。 而一切都源于企業(yè)誠(chéng)信的喪失。而一切都源于企業(yè)誠(chéng)信的喪失。 作為風(fēng)暴中

43、心的三鹿集團(tuán)呢？昔日蒸蒸日上的企業(yè)，昔日全國(guó)數(shù)一數(shù)二作為風(fēng)暴中心的三鹿集團(tuán)呢？昔日蒸蒸日上的企業(yè)，昔日全國(guó)數(shù)一數(shù)二的企業(yè)，一夜之間，奶粉下架，全國(guó)退貨，老總被拘，瀕臨倒閉。與此同時(shí)，的企業(yè)，一夜之間，奶粉下架，全國(guó)退貨，老總被拘，瀕臨倒閉。與此同時(shí)，全國(guó)所有的奶制品企業(yè)受到波及，全國(guó)所有的食品企業(yè)受到波及，中國(guó)在國(guó)全國(guó)所有的奶制品企業(yè)受到波及，全國(guó)所有的食品企業(yè)受到波及，中國(guó)在國(guó)際上的形象受到極大損害，中國(guó)制造業(yè)在國(guó)際上的形象也受到嚴(yán)重?fù)p害。際上的形象受到極大損害，中國(guó)制造業(yè)在國(guó)際上的形象也受到嚴(yán)重?fù)p害。 這就是喪失誠(chéng)信的代價(jià)。這就是喪失誠(chéng)信的代價(jià)。 天網(wǎng)恢恢，時(shí)間總是能把一切假象剝?nèi)?，使其?/p>

44、出赤裸裸的真實(shí)。貪欲天網(wǎng)恢恢，時(shí)間總是能把一切假象剝?nèi)ィ蛊渎冻龀嗦懵愕恼鎸?shí)。貪欲和自私，僥幸和虛榮，這個(gè)代價(jià)是如此的慘痛，是如此的令國(guó)人痛心。和自私，僥幸和虛榮，這個(gè)代價(jià)是如此的慘痛，是如此的令國(guó)人痛心。 同時(shí)還跟學(xué)生談?wù)摿似髽I(yè)發(fā)展的根本，企業(yè)的良知，誠(chéng)信與制度，企業(yè)同時(shí)還跟學(xué)生談?wù)摿似髽I(yè)發(fā)展的根本，企業(yè)的良知，誠(chéng)信與制度，企業(yè)形象與國(guó)家形象，中國(guó)制造的危機(jī)，國(guó)家的軟實(shí)力，等等。形象與國(guó)家形象，中國(guó)制造的危機(jī)，國(guó)家的軟實(shí)力，等等。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題3、神舟飛船發(fā)射后，我寫了、神舟飛船發(fā)射后，我寫了多個(gè)角度看神舟多個(gè)角度看神舟。 “神舟七號(hào)載人飛船神舟七號(hào)載人飛船”騰空而起，直刺云天，成

45、功發(fā)射。對(duì)這騰空而起，直刺云天，成功發(fā)射。對(duì)這一舉國(guó)矚目的事件，如何展開思考。作為高中生，如何通過有效的一舉國(guó)矚目的事件，如何展開思考。作為高中生，如何通過有效的思考，把這個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)事件納入自己的寫作視野，成為自己可以思考，把這個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)事件納入自己的寫作視野，成為自己可以運(yùn)用的寫作元素呢？運(yùn)用的寫作元素呢？ 一、未知是永恒的召喚。一、未知是永恒的召喚。騰空而起的神舟飛船之所以引起萬眾騰空而起的神舟飛船之所以引起萬眾矚目，吸引全世界的目光，因?yàn)樗耐兄祟悓?duì)宇宙永恒的好奇矚目，吸引全世界的目光，因?yàn)樗耐兄祟悓?duì)宇宙永恒的好奇和渴望。人類對(duì)未知領(lǐng)域的探求和了解的渴望是永恒的，這是人類和

46、渴望。人類對(duì)未知領(lǐng)域的探求和了解的渴望是永恒的，這是人類發(fā)展的巨大動(dòng)力之一。正是對(duì)未知的永恒好奇引領(lǐng)著人類向著更高發(fā)展的巨大動(dòng)力之一。正是對(duì)未知的永恒好奇引領(lǐng)著人類向著更高更遠(yuǎn)的地方進(jìn)發(fā)。更遠(yuǎn)的地方進(jìn)發(fā)。 二、再次證明中華民族是一個(gè)偉大的民族。二、再次證明中華民族是一個(gè)偉大的民族。神舟七號(hào)昭示中國(guó)神舟七號(hào)昭示中國(guó)人民有信心，有能力攀登世界科技的高峰。神舟飛船是完全由中國(guó)人民有信心，有能力攀登世界科技的高峰。神舟飛船是完全由中國(guó)自行研制，自主發(fā)射，自主回收，證明中華民族是一個(gè)不屈不撓、自行研制，自主發(fā)射，自主回收，證明中華民族是一個(gè)不屈不撓、勇于攀登的民族。從明代的萬戶，到如今的航天英雄，中華民

47、族終勇于攀登的民族。從明代的萬戶，到如今的航天英雄，中華民族終于迎來了偉大的復(fù)興。中華民族正在為全人類的共同事業(yè)做出自己于迎來了偉大的復(fù)興。中華民族正在為全人類的共同事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。的貢獻(xiàn)。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 三、合作創(chuàng)造輝煌。三、合作創(chuàng)造輝煌。神舟七號(hào)是合作的偉大成果，沒有偉大的合作就沒神舟七號(hào)是合作的偉大成果，沒有偉大的合作就沒有這一偉大的飛船。神舟七號(hào)的研制、發(fā)射和回收共由七大系統(tǒng)構(gòu)成：飛船有這一偉大的飛船。神舟七號(hào)的研制、發(fā)射和回收共由七大系統(tǒng)構(gòu)成：飛船運(yùn)載系統(tǒng)，飛船應(yīng)用系統(tǒng)，火箭系統(tǒng)，航天員系統(tǒng)，通訊測(cè)控系統(tǒng)，發(fā)射場(chǎng)運(yùn)載系統(tǒng)，飛船應(yīng)用系統(tǒng)，火箭系統(tǒng)，航天員系統(tǒng)，通訊測(cè)控系統(tǒng)

48、，發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)，著陸場(chǎng)系統(tǒng)。共有上千家單位、上萬名科研人員參與。這是一個(gè)龐大系統(tǒng)，著陸場(chǎng)系統(tǒng)。共有上千家單位、上萬名科研人員參與。這是一個(gè)龐大的合作，是一個(gè)高難度的合作。任何一個(gè)因素、環(huán)節(jié)出問題都可能導(dǎo)致最后的合作，是一個(gè)高難度的合作。任何一個(gè)因素、環(huán)節(jié)出問題都可能導(dǎo)致最后的失敗。的失敗。 四、科技和人文輝映的成果才是最偉大的成果。四、科技和人文輝映的成果才是最偉大的成果。中國(guó)是第三個(gè)進(jìn)入太空中國(guó)是第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家，但是第一個(gè)把聯(lián)合國(guó)的旗幟帶到太空的國(guó)家。中國(guó)發(fā)展載人航天事的國(guó)家，但是第一個(gè)把聯(lián)合國(guó)的旗幟帶到太空的國(guó)家。中國(guó)發(fā)展載人航天事業(yè)，是為了和平利用太空，而不是為了發(fā)展太空武器或者爭(zhēng)奪

49、太空資源。神業(yè)，是為了和平利用太空，而不是為了發(fā)展太空武器或者爭(zhēng)奪太空資源。神舟飛船是高科技，和平是人文的光輝，是全人類的共同價(jià)值。高科技的產(chǎn)品舟飛船是高科技，和平是人文的光輝，是全人類的共同價(jià)值。高科技的產(chǎn)品人文的光輝相互交融，才是人類的真正方向。人文的光輝相互交融，才是人類的真正方向。 五、科學(xué)進(jìn)步的道路上從來沒有捷徑。五、科學(xué)進(jìn)步的道路上從來沒有捷徑。從從“神舟一號(hào)神舟一號(hào)”到到“神舟七號(hào)神舟七號(hào)”，中國(guó)經(jīng)歷了六年，一次比一次先進(jìn)，一次比一次成就大。從無人到有人，從中國(guó)經(jīng)歷了六年，一次比一次先進(jìn)，一次比一次成就大。從無人到有人，從一人到多人，又從一天到多天。證明在科技發(fā)展的道路上，從來沒

50、有捷徑可一人到多人，又從一天到多天。證明在科技發(fā)展的道路上，從來沒有捷徑可走，只能一步一步腳踏實(shí)地地前進(jìn)。走，只能一步一步腳踏實(shí)地地前進(jìn)。 六、在科學(xué)攀登的大道上從來沒有平坦的大道。六、在科學(xué)攀登的大道上從來沒有平坦的大道。航天發(fā)射是高風(fēng)險(xiǎn)的事航天發(fā)射是高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，在舉國(guó)慶祝成功的時(shí)候，我們不能忘記美國(guó)業(yè)，在舉國(guó)慶祝成功的時(shí)候，我們不能忘記美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”和和“哥倫比亞哥倫比亞號(hào)號(hào)”悲壯的硝煙，對(duì)以后的工作不可掉以輕心，任何的倏忽就可能付出慘重悲壯的硝煙，對(duì)以后的工作不可掉以輕心，任何的倏忽就可能付出慘重的代價(jià)。的代價(jià)。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 七、只有成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，才能成為科技強(qiáng)國(guó)

51、。七、只有成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，才能成為科技強(qiáng)國(guó)?！吧裰凵裰邸毕盗酗w船已經(jīng)花系列飛船已經(jīng)花費(fèi)將費(fèi)將200多億元，而飛行一次就要花費(fèi)將近多億元，而飛行一次就要花費(fèi)將近10億元。這在過去的中國(guó)是不可億元。這在過去的中國(guó)是不可想象的。正是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，為科技的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。想象的。正是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，為科技的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。 八、成功的背后是艱辛的努力。八、成功的背后是艱辛的努力。成功就在一瞬間，努力卻是幾十年。成成功就在一瞬間，努力卻是幾十年。成功的一刻是光耀的，而此前的努力是無比艱辛的。比如航天員在享受鮮花、功的一刻是光耀的，而此前的努力是無比艱辛的。比如航天員在享受鮮花、掌聲、

52、美酒的時(shí)候，誰知道他們?cè)?jīng)付出的非常人能夠承受的訓(xùn)練。在關(guān)注掌聲、美酒的時(shí)候，誰知道他們?cè)?jīng)付出的非常人能夠承受的訓(xùn)練。在關(guān)注表層的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注深層。表層的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注深層。 九、在關(guān)注九、在關(guān)注“有名英雄有名英雄”的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注“無名英雄無名英雄”。翟志剛是翟志剛是“摘取星星的人摘取星星的人”，是大家心目中的太空英雄。但是，大家在關(guān)注他們的同，是大家心目中的太空英雄。但是，大家在關(guān)注他們的同時(shí)，不應(yīng)忘記在他們身后是成千上萬名默默無聞的科研人員、服務(wù)人員。他時(shí)，不應(yīng)忘記在他們身后是成千上萬名默默無聞的科研人員、服務(wù)人員。他們的努力同樣值得禮贊和歌唱。們的努力同樣值得禮贊和

53、歌唱。 十、熱問題要能夠冷思考。十、熱問題要能夠冷思考。神舟六號(hào)的發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)在科技發(fā)面神舟六號(hào)的發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)在科技發(fā)面取得了巨大的進(jìn)步。但是，冷靜下來，發(fā)現(xiàn)我們還不能說中國(guó)已經(jīng)是世界科取得了巨大的進(jìn)步。但是，冷靜下來，發(fā)現(xiàn)我們還不能說中國(guó)已經(jīng)是世界科技強(qiáng)國(guó)。中國(guó)在很多方面的科技水平還很落后，比如資源利用水平，飛機(jī)制技強(qiáng)國(guó)。中國(guó)在很多方面的科技水平還很落后，比如資源利用水平，飛機(jī)制造技術(shù)，還有很多基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，與世界先進(jìn)水平還有很大的差距。中國(guó)還造技術(shù)，還有很多基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，與世界先進(jìn)水平還有很大的差距。中國(guó)還沒有一個(gè)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。我們決不能因此就頭腦發(fā)熱，沾沾自喜。冷靜是沒有一

54、個(gè)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。我們決不能因此就頭腦發(fā)熱，沾沾自喜。冷靜是一個(gè)偉大民族必不可少的品格。一個(gè)偉大民族必不可少的品格。高三作文復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問題 十一、環(huán)境就是價(jià)值。十一、環(huán)境就是價(jià)值。太空是一個(gè)奇妙的地方，許多不能太空是一個(gè)奇妙的地方，許多不能在地面做的試驗(yàn)可以在太空做，許多種子有了太空之旅后就會(huì)在地面做的試驗(yàn)可以在太空做，許多種子有了太空之旅后就會(huì)發(fā)生奇異的變化。神舟七號(hào)就完成了許多在地面無法完成的試發(fā)生奇異的變化。神舟七號(hào)就完成了許多在地面無法完成的試驗(yàn)?？梢姡囟ǖ沫h(huán)境有特定的價(jià)值，選擇環(huán)境就是選擇價(jià)值，驗(yàn)?？梢姡囟ǖ沫h(huán)境有特定的價(jià)值，選擇環(huán)境就是選擇價(jià)值，擁有環(huán)境就擁有了價(jià)值。擁有環(huán)境就擁有了價(jià)值。 十二、更高，是人類永恒的渴望。十二、更高，是人類永恒的渴望。神舟七號(hào)的發(fā)射再次引神舟七號(hào)的發(fā)射再次引發(fā)人們發(fā)人們“太空旅游太空旅游”的暢想。從太空俯瞰地球，了望宇宙，到的暢想。從太空俯瞰地球，了望宇宙，到底有多美妙，我們無法想象，但一定美妙極了。正是太空那樣底有多美妙，我們無法想象，但一定美妙極了。正是太空那樣一個(gè)位置，使航天員獲得了一個(gè)廣闊洪大的視野，從而使我們一個(gè)位置，使航天員獲得了一個(gè)廣闊洪大的視野，從而使我們能夠打量我們所生活的地球。站得更高，看得更遠(yuǎn)，是人們永能夠打量我們所生活的地球。站