材料作文的扣題點(diǎn)題技巧(超實(shí)用)(課堂PPT)

1、1考場(chǎng)作文的點(diǎn)題與扣題（一）考場(chǎng)作文的點(diǎn)題與扣題（一）21、深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)題扣題的、深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)題扣題的重要作用。重要作用。2、掌握點(diǎn)題扣題的有效、掌握點(diǎn)題扣題的有效方式。方式。3 一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石奠基石”。 二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草救命草”。 4我省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：我省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，高考作文，要多一點(diǎn)要多一點(diǎn)二鍋頭二鍋頭，少一，少一點(diǎn)點(diǎn)碧螺春碧螺春！何謂何謂二鍋頭二鍋頭？它是我？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼

2、冒國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂火，渾身發(fā)熱。何謂碧螺春碧螺春？此茶需？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。的。 就是說(shuō)，高考作文必須有就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。被它吸引，被它打動(dòng)。猶抱琵琶猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌?！? 某高考語(yǔ)文閱卷老師某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)有時(shí)候一個(gè)關(guān)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！就會(huì)救活一篇高考作文！這是未

3、曾閱卷的朋友想這是未曾閱卷的朋友想象不到的！象不到的！”6 在這里說(shuō)的在這里說(shuō)的“點(diǎn)題點(diǎn)題”指的就是指的就是點(diǎn)點(diǎn)“中心話題中心話題”，作文的作文的“點(diǎn)題點(diǎn)題” ” 的主要作用在于的主要作用在于表明自己的作文在表明自己的作文在文題范圍內(nèi)運(yùn)作。文題范圍內(nèi)運(yùn)作。7作文題目作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。一些人想到的卻是棧道橋梁。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。字的議論

4、文或記敘文。要求：要求：(1)必須符合文體要求；必須符合文體要求；(2)角度自選，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。不得抄襲，不得套作。審題：這是什么類型的材料呢？審題：這是什么類型的材料呢？8自主學(xué)習(xí)：點(diǎn)題扣題范例自主學(xué)習(xí)：點(diǎn)題扣題范例尋覓希望的尋覓希望的“棧道棧道” 【標(biāo)題標(biāo)題既扣住了材料中的關(guān)鍵詞既扣住了材料中的關(guān)鍵詞“棧道棧道”，又點(diǎn)出，又點(diǎn)出了其比喻義，虛實(shí)相生。】了其比喻義，虛實(shí)相生。】 有句話說(shuō)得好：有句話說(shuō)得好：“如果你的前面有陰影，那么如果你的前面有陰影，那么你的后面一

5、定有陽(yáng)光。你的后面一定有陽(yáng)光。”因此，在因此，在“空谷空谷”中看到中看到“懸崖峭壁懸崖峭壁”，我們不能悲觀絕望，應(yīng)該積極地尋，我們不能悲觀絕望，應(yīng)該積極地尋覓希望的覓希望的“棧道棧道”，走出空谷，迎接陽(yáng)光。，走出空谷，迎接陽(yáng)光。 【開(kāi)頭開(kāi)頭既點(diǎn)明了材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞，又直接點(diǎn)出既點(diǎn)明了材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞，又直接點(diǎn)出了其喻意及中心論點(diǎn)?！苛似溆饕饧爸行恼擖c(diǎn)。】9我曾聽(tīng)醫(yī)生講過(guò)這樣一件事，兩個(gè)重癥我曾聽(tīng)醫(yī)生講過(guò)這樣一件事，兩個(gè)重癥病人同住一間病房，靠窗的那位患者每天描病人同住一間病房，靠窗的那位患者每天描述著窗外的一派生機(jī)：鶯歌燕舞，柳枝婀娜，述著窗外的一派生機(jī)：鶯歌燕舞，柳枝婀娜，曉日連天，春暖

6、花開(kāi)曉日連天，春暖花開(kāi)同房間的另一位病同房間的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇氣，友在他的描述下，有了活下去的希望和勇氣，最終他們都病愈出院。其實(shí)，窗外并沒(méi)有什最終他們都病愈出院。其實(shí)，窗外并沒(méi)有什么么“美景美景”，只不過(guò)是一片荒田，是靠窗的，只不過(guò)是一片荒田，是靠窗的患者為病友找到患者為病友找到希望的希望的“棧道棧道”，給了彼此給了彼此活下去的力量?；钕氯サ牧α俊！尽跋Ｍ南Ｍ?棧道棧道 ”照應(yīng)標(biāo)題與材料?！空諔?yīng)標(biāo)題與材料。】10這件事告訴我們一個(gè)深刻的道理：這件事告訴我們一個(gè)深刻的道理：原來(lái)人原來(lái)人的心理因素也是治病的靈丹妙藥。當(dāng)病人在的心理因素也是治病的靈丹妙藥。當(dāng)病人在絕

7、境中積極絕境中積極尋覓希望的尋覓希望的“棧道棧道”，把自己消，把自己消極的心態(tài)改為積極的心態(tài)，生命最終會(huì)出現(xiàn)極的心態(tài)改為積極的心態(tài)，生命最終會(huì)出現(xiàn)奇跡的。相信在生命中是如此，在別的方面奇跡的。相信在生命中是如此，在別的方面也是這樣。也是這樣。我們?cè)诿鎸?duì)困境、絕境時(shí)，只要我們?cè)诿鎸?duì)困境、絕境時(shí)，只要正視困境、絕境，在困境、絕境中尋覓希望正視困境、絕境，在困境、絕境中尋覓希望的的“棧道棧道”，就可以迎接明媚的陽(yáng)光。，就可以迎接明媚的陽(yáng)光。【“困境困境”“”“絕境絕境”是是“空谷空谷”的替代語(yǔ)，的替代語(yǔ)，“棧道棧道”明點(diǎn)關(guān)鍵詞。】明點(diǎn)關(guān)鍵詞。】11然而并非所有人都能找到希望的然而并非所有人都能找到希

8、望的“棧道棧道”，尋到明媚的陽(yáng)光。尋到明媚的陽(yáng)光。我們不會(huì)忘記畫(huà)出熱烈明麗我們不會(huì)忘記畫(huà)出熱烈明麗的向日葵、神秘變幻的星空的梵的向日葵、神秘變幻的星空的梵高，高，在驚嘆他非凡卓越的才能的同時(shí)，也遺憾他這在驚嘆他非凡卓越的才能的同時(shí)，也遺憾他這顆巨星的隕落。他患上抑郁癥，割去右耳之后，顆巨星的隕落。他患上抑郁癥，割去右耳之后，沒(méi)有去積極地尋覓希望的沒(méi)有去積極地尋覓希望的“棧道棧道”，最終讓病，最終讓病魔侵吞了生命。魔侵吞了生命。倘若倘若他能擁有希望的他能擁有希望的“棧道棧道”，擁有繼續(xù)生活下去的勇氣和力量，那么，他生擁有繼續(xù)生活下去的勇氣和力量，那么，他生命的長(zhǎng)度、韌度都會(huì)得到提升，也會(huì)給世人帶

9、命的長(zhǎng)度、韌度都會(huì)得到提升，也會(huì)給世人帶來(lái)更奇特的審美世界。來(lái)更奇特的審美世界?！尽跋Ｍ南Ｍ?棧道棧道 ”作為本文核心詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，作為本文核心詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，使文意得以強(qiáng)化，也以關(guān)鍵詞形式不斷給閱卷使文意得以強(qiáng)化，也以關(guān)鍵詞形式不斷給閱卷老師以視覺(jué)沖擊?！坷蠋熞砸曈X(jué)沖擊?！?2海子臥軌自殺，老舍跳湖自盡，張國(guó)榮從海子臥軌自殺，老舍跳湖自盡，張國(guó)榮從24樓墜地身亡，海明威開(kāi)槍了結(jié)自己樓墜地身亡，海明威開(kāi)槍了結(jié)自己他們他們的死因雖然各不相同，但同樣處在困境、絕境的死因雖然各不相同，但同樣處在困境、絕境中的他們，因?yàn)槲茨芊e極尋覓希望的中的他們，因?yàn)槲茨芊e極尋覓希望的“棧道棧道”，所以就失去了活下

10、去的勇氣和力量，我們深感所以就失去了活下去的勇氣和力量，我們深感惋惜。惋惜。（列舉歸納法，點(diǎn)題。）（列舉歸納法，點(diǎn)題。）顧城說(shuō)過(guò)：顧城說(shuō)過(guò)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。卻用它尋找光明?！爆F(xiàn)實(shí)是殘酷的，即使身處現(xiàn)實(shí)是殘酷的，即使身處“空谷空谷”，面對(duì)的是，面對(duì)的是“懸崖峭壁懸崖峭壁”，我們也應(yīng)，我們也應(yīng)該積極尋覓希望的該積極尋覓希望的“棧道棧道”，走出，走出“空谷空谷”，迎接陽(yáng)光。迎接陽(yáng)光?！驹诮Y(jié)尾，三個(gè)關(guān)鍵詞一同出現(xiàn)，都加了引號(hào)，【在結(jié)尾，三個(gè)關(guān)鍵詞一同出現(xiàn)，都加了引號(hào)，暗示了它們的比喻義、象征義。】暗示了它們的比喻義、象征義?！?3 【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】【亮點(diǎn)點(diǎn)

11、評(píng)】注重關(guān)注生活，從細(xì)處著筆是文章打動(dòng)人心的重注重關(guān)注生活，從細(xì)處著筆是文章打動(dòng)人心的重要法寶。本文作者能用敏銳的眼光來(lái)看世界，發(fā)現(xiàn)要法寶。本文作者能用敏銳的眼光來(lái)看世界，發(fā)現(xiàn)生活中處處都有給人啟迪的人與事。作者將生活中處處都有給人啟迪的人與事。作者將“棧道棧道”與與“生活生活”緊密結(jié)合起來(lái)，既將看不見(jiàn)摸不著的緊密結(jié)合起來(lái)，既將看不見(jiàn)摸不著的“棧道棧道”的感覺(jué)寫(xiě)得可觀可感，又將我們平時(shí)習(xí)以的感覺(jué)寫(xiě)得可觀可感，又將我們平時(shí)習(xí)以為常的為常的“生活生活”人與事，寫(xiě)得入木三分，真當(dāng)人與事，寫(xiě)得入木三分，真當(dāng)令人刮目相看。而開(kāi)頭的提綱挈領(lǐng)，結(jié)尾的歸納升令人刮目相看。而開(kāi)頭的提綱挈領(lǐng)，結(jié)尾的歸納升華，主體

12、的正反對(duì)比，更使全文中心突出鮮明，結(jié)華，主體的正反對(duì)比，更使全文中心突出鮮明，結(jié)構(gòu)一目了然。構(gòu)一目了然。該材料是比喻型的，寫(xiě)議論文就必須寫(xiě)其比喻義、該材料是比喻型的，寫(xiě)議論文就必須寫(xiě)其比喻義、象征義，不能寫(xiě)其字面義，但如只寫(xiě)其比喻義、象象征義，不能寫(xiě)其字面義，但如只寫(xiě)其比喻義、象征義，則易給閱卷老師留下脫離材料的不好印象。征義，則易給閱卷老師留下脫離材料的不好印象。本文在此最大的亮點(diǎn)是在文中不斷地點(diǎn)出材料關(guān)鍵本文在此最大的亮點(diǎn)是在文中不斷地點(diǎn)出材料關(guān)鍵詞，保證了既扣關(guān)鍵詞又扣其義的雙重效果。詞，保證了既扣關(guān)鍵詞又扣其義的雙重效果。14合作探究合作探究新材料作文寫(xiě)作過(guò)程中的扣題扣新材料作文寫(xiě)作過(guò)

13、程中的扣題扣“料料”新材料作文寫(xiě)作過(guò)程中的扣題，首先要扣材新材料作文寫(xiě)作過(guò)程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點(diǎn)?？垲}的具體辦法：料，然后才是扣中心論點(diǎn)?？垲}的具體辦法：圍繞材料中的關(guān)鍵詞，圍繞材料中的關(guān)鍵詞，采用采用“原詞重現(xiàn)原詞重現(xiàn)”“”“近近義替換義替換”“”“比喻替換比喻替換”“”“內(nèi)涵詮釋內(nèi)涵詮釋”等方式，等方式，在標(biāo)題、首段、段首段尾、文末、事例分析等在標(biāo)題、首段、段首段尾、文末、事例分析等關(guān)鍵處反復(fù)強(qiáng)化關(guān)鍵詞關(guān)鍵處反復(fù)強(qiáng)化關(guān)鍵詞，能給人強(qiáng)有力的視覺(jué)能給人強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊，大大提高切題的準(zhǔn)確度。我們?cè)囈韵旅鏇_擊，大大提高切題的準(zhǔn)確度。我們?cè)囈韵旅娴淖魑念}為例加以說(shuō)明。的作文題

14、為例加以說(shuō)明。151標(biāo)題扣題標(biāo)題扣題 標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個(gè)標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個(gè)底線要求：底線要求：扣題，扣住扣題，扣住“材料材料”。具體辦。具體辦法是把材料中的關(guān)鍵詞寫(xiě)入標(biāo)題，或用近法是把材料中的關(guān)鍵詞寫(xiě)入標(biāo)題，或用近義詞替代，也可用比喻等修辭美化。義詞替代，也可用比喻等修辭美化。16閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 陳光標(biāo)，被稱為陳光標(biāo)，被稱為“中國(guó)首善中國(guó)首善”。他為人做事高調(diào)，曾致。他為人做事高調(diào)，曾致信比爾信比爾蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己全蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己全部財(cái)產(chǎn)；他熱衷環(huán)保，在部財(cái)產(chǎn)

15、；他熱衷環(huán)保，在“無(wú)車日無(wú)車日”當(dāng)眾砸爛奔馳車，蹬自當(dāng)眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班；他說(shuō)：行車上班；他說(shuō)：“做好事就要留名。做好事就要留名?！?楊國(guó)強(qiáng)，福布斯富豪榜富豪。他從楊國(guó)強(qiáng)，福布斯富豪榜富豪。他從19971997年起匿名捐贈(zèng)年起匿名捐贈(zèng)“仲明助學(xué)金仲明助學(xué)金”，至今已幫助數(shù)千名貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；，至今已幫助數(shù)千名貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；直到直到20072007年，獎(jiǎng)學(xué)金捐贈(zèng)者的姓名才被披露。楊國(guó)強(qiáng)極為低年，獎(jiǎng)學(xué)金捐贈(zèng)者的姓名才被披露。楊國(guó)強(qiáng)極為低調(diào)，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。調(diào)，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。 有人說(shuō)，做慈善，無(wú)論高調(diào)低調(diào)都值得尊敬；有人說(shuō)，有人說(shuō)，做慈善，無(wú)論

16、高調(diào)低調(diào)都值得尊敬；有人說(shuō)，做人要低調(diào)，做事要高調(diào)做人要低調(diào)，做事要高調(diào)? ? 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。感悟，寫(xiě)一篇文章。審題審題:這是什么類型的材料？有沒(méi)有關(guān)鍵詞句？你的立意是什這是什么類型的材料？有沒(méi)有關(guān)鍵詞句？你的立意是什么？寫(xiě)下你的標(biāo)題？么？寫(xiě)下你的標(biāo)題？17試比較下面兩組標(biāo)題：試比較下面兩組標(biāo)題：慈善需要高調(diào)慈善需要高調(diào)向行善者致敬向行善者致敬高調(diào)無(wú)罪，低調(diào)無(wú)妨高調(diào)無(wú)罪，低調(diào)無(wú)妨做好事何必高調(diào)做好事何必高調(diào)不要拔高道德標(biāo)準(zhǔn)不要拔高道德標(biāo)準(zhǔn)名聲名聲社會(huì)的引路牌社會(huì)的引路牌凡事應(yīng)低調(diào)凡事應(yīng)低調(diào)慈善需

17、要領(lǐng)頭羊慈善需要領(lǐng)頭羊18優(yōu)優(yōu) 慈善需要高調(diào)慈善需要高調(diào)(緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了)；向行善者致敬向行善者致敬(緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了)；高調(diào)無(wú)罪，低調(diào)無(wú)妨高調(diào)無(wú)罪，低調(diào)無(wú)妨(對(duì)比對(duì)比)；做好事何必高調(diào)做好事何必高調(diào)(反問(wèn)反問(wèn))劣劣不要拔高道德標(biāo)準(zhǔn)不要拔高道德標(biāo)準(zhǔn)(游離材料，強(qiáng)調(diào)的是游離材料，強(qiáng)調(diào)的是“道德道德”)；名聲名聲社會(huì)的引路牌社會(huì)的引路牌(游離材料，強(qiáng)調(diào)的是游離材料，強(qiáng)調(diào)的是“名聲名聲”)；凡事應(yīng)低調(diào)凡事應(yīng)低調(diào)(強(qiáng)調(diào)的是強(qiáng)調(diào)的是“凡事凡事”，泛化了材料，泛化了材料“慈善慈善”的的限制，游離材料限

18、制，游離材料)；慈善需要領(lǐng)頭羊慈善需要領(lǐng)頭羊(明確了材料范疇，但強(qiáng)調(diào)明確了材料范疇，但強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)頭羊領(lǐng)頭羊”的的意義，偏離了材料的意義，偏離了材料的“高調(diào)高調(diào)/低調(diào)低調(diào)”)192開(kāi)頭扣題開(kāi)頭扣題文章開(kāi)頭是最能吸引閱卷老師注意的文章開(kāi)頭是最能吸引閱卷老師注意的關(guān)鍵部關(guān)鍵部位。位。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，必須要見(jiàn)見(jiàn)“詞詞”見(jiàn)見(jiàn)“料料”。具體辦法：具體辦法：摘引材料，緊扣材料摘引材料，緊扣材料“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”作簡(jiǎn)要分析，段尾亮論點(diǎn)。作簡(jiǎn)要分析，段尾亮論點(diǎn)。尤尤其材料中的關(guān)鍵詞在摘引過(guò)程中應(yīng)加以重其材料中的關(guān)鍵詞在摘引過(guò)程中應(yīng)加以重現(xiàn)，或用近義詞替代，并最終融入表達(dá)中現(xiàn)，或用近義詞替代，并

19、最終融入表達(dá)中心論點(diǎn)的語(yǔ)句中。心論點(diǎn)的語(yǔ)句中。20請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)：公益事業(yè)不同于其他行業(yè)，沒(méi)有什么利害公益事業(yè)不同于其他行業(yè)，沒(méi)有什么利害關(guān)聯(lián)，憑的是一份良心，獻(xiàn)的是一份愛(ài)心。關(guān)聯(lián)，憑的是一份良心，獻(xiàn)的是一份愛(ài)心。如果有人非要連公益也不放過(guò)，靠它來(lái)成名如果有人非要連公益也不放過(guò)，靠它來(lái)成名或謀利的話，那可真謂是拿道德?lián)Q錢(qián)，沒(méi)有或謀利的話，那可真謂是拿道德?lián)Q錢(qián)，沒(méi)有了底線。了底線。(要公益不要炒作要公益不要炒作)簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：文段開(kāi)頭雖然對(duì)材料沒(méi)有直接引述，但能文段開(kāi)頭雖然對(duì)材料沒(méi)有直接引述，但能用用“公益公益”一詞近義替換一詞近義替換“慈善慈善”，屬扣題，屬扣題中的暗扣手法。但遺憾的是，文段

20、末尾卻撇中的暗扣手法。但遺憾的是，文段末尾卻撇開(kāi)材料轉(zhuǎn)向立論開(kāi)材料轉(zhuǎn)向立論“道德底線道德底線”，就跑題了。，就跑題了。21 請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)： 隨著社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人投身于慈善事業(yè)中，有隨著社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人投身于慈善事業(yè)中，有人行事高調(diào)，有人行事低調(diào)。不少人認(rèn)為做慈善不應(yīng)人行事高調(diào)，有人行事低調(diào)。不少人認(rèn)為做慈善不應(yīng)大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來(lái)，做慈善，大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來(lái)，做慈善，無(wú)論高調(diào)低調(diào)，都值得尊敬。無(wú)論高調(diào)低調(diào)，都值得尊敬。(做慈善不必在意高做慈善不必在意高調(diào)低調(diào)調(diào)低調(diào)) 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)： 文段開(kāi)頭扼要地文段開(kāi)頭扼要地概述材料概述材料，并緊扣，并緊

21、扣“慈善慈善”“”“高高調(diào)調(diào)”“”“低調(diào)低調(diào)”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用等關(guān)鍵詞，運(yùn)用“原詞重現(xiàn)原詞重現(xiàn)”法將材料法將材料中中“慈善慈善”一詞融入分析中進(jìn)行扣題。除此之外，在一詞融入分析中進(jìn)行扣題。除此之外，在概述中又用概述中又用“近義替換近義替換”法分別將材料中的法分別將材料中的“高高調(diào)調(diào)”“”“低調(diào)低調(diào)”替換為替換為“大肆宣傳大肆宣傳”“”“默默付出默默付出”，這，這兩者都是扣題的經(jīng)典手法。最后段尾承接前面分析中兩者都是扣題的經(jīng)典手法。最后段尾承接前面分析中的的“尊敬尊敬”一詞，亮出論點(diǎn)，再?gòu)?qiáng)化扣題。一詞，亮出論點(diǎn)，再?gòu)?qiáng)化扣題。223、核心段落段首段尾扣題、核心段落段首段尾扣題對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，核心段落

22、的對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，核心段落的首尾首尾必須必須扣題，具體辦法：扣題，具體辦法：設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)放設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)放在段首，段尾再總結(jié)強(qiáng)化。中心論點(diǎn)在段首，段尾再總結(jié)強(qiáng)化。中心論點(diǎn)關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段尾得以尾得以“原詞重現(xiàn)原詞重現(xiàn)”，或，或“近義替換近義替換”或或“比喻美化比喻美化”。23 請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)：低調(diào)做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現(xiàn)在有楊低調(diào)做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現(xiàn)在有楊國(guó)強(qiáng)、姚明、劉翔、李娜等名人低調(diào)做慈善。楊國(guó)國(guó)強(qiáng)、姚明、劉翔、李娜等名人低調(diào)做慈善。楊國(guó)強(qiáng)強(qiáng)什么是低調(diào)做慈善？就是捐贈(zèng)者不計(jì)較功名利什么是低調(diào)做慈善？就是捐贈(zèng)者不計(jì)

23、較功名利祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)。在祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)。在他們眼中，無(wú)論錢(qián)多錢(qián)少，只要盡自己努力為社會(huì)奉他們眼中，無(wú)論錢(qián)多錢(qián)少，只要盡自己努力為社會(huì)奉獻(xiàn)，沒(méi)有贊揚(yáng)也值得。獻(xiàn)，沒(méi)有贊揚(yáng)也值得。(做慈善都值得尊敬做慈善都值得尊敬) 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：本文段作為原文的核心段落，欲論證本文段作為原文的核心段落，欲論證“低調(diào)行善也低調(diào)行善也值得尊敬值得尊敬”，但遺憾的是，不論是段首還是段尾，都，但遺憾的是，不論是段首還是段尾，都沒(méi)有沒(méi)有緊扣論點(diǎn)緊扣論點(diǎn)“尊敬尊敬”一詞一詞，連最簡(jiǎn)單的原詞重現(xiàn)也，連最簡(jiǎn)單的原詞重現(xiàn)也沒(méi)有。盡管段尾詮釋了低調(diào)的內(nèi)涵，但難掩扣題不足沒(méi)有。盡

24、管段尾詮釋了低調(diào)的內(nèi)涵，但難掩扣題不足之弊端。之弊端。24 請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)： 與其說(shuō)陳光標(biāo)以高調(diào)的方式做慈善，不如說(shuō)以慈與其說(shuō)陳光標(biāo)以高調(diào)的方式做慈善，不如說(shuō)以慈善的方式顯高調(diào)。因?yàn)樵谒緫?yīng)默默立下遺囑時(shí)，他卻善的方式顯高調(diào)。因?yàn)樵谒緫?yīng)默默立下遺囑時(shí)，他卻選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財(cái)產(chǎn)；在他本應(yīng)日復(fù)選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財(cái)產(chǎn)；在他本應(yīng)日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持蹬自行車上班時(shí)，他卻選擇先當(dāng)眾砸爛一輛高一日?qǐng)?jiān)持蹬自行車上班時(shí)，他卻選擇先當(dāng)眾砸爛一輛高級(jí)轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力去開(kāi)拓人們級(jí)轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力去開(kāi)拓人們做慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童做

25、慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童捐助等，慈善將真實(shí)地被傳承。反觀如今，捐助等，慈善將真實(shí)地被傳承。反觀如今，“高調(diào)高調(diào)”成成了陳光標(biāo)的代名詞，了陳光標(biāo)的代名詞，“做好事要留名做好事要留名”成了被公眾嘲諷成了被公眾嘲諷的價(jià)值觀，非但沒(méi)有喚起人們慈愛(ài)天下關(guān)懷社會(huì)的意識(shí)，的價(jià)值觀，非但沒(méi)有喚起人們慈愛(ài)天下關(guān)懷社會(huì)的意識(shí)，反而令社會(huì)對(duì)慈善的真實(shí)度、可信度提出了懷疑?？梢?jiàn)，反而令社會(huì)對(duì)慈善的真實(shí)度、可信度提出了懷疑?？梢?jiàn)，做慈善，應(yīng)謹(jǐn)記慈善的本質(zhì)，切忌被物欲橫流的社會(huì)沖做慈善，應(yīng)謹(jǐn)記慈善的本質(zhì)，切忌被物欲橫流的社會(huì)沖刷其本心，讓慈善與高調(diào)混為一談。刷其本心，讓慈善與高調(diào)混為一談。( (慈善

26、應(yīng)低調(diào)慈善應(yīng)低調(diào)) )簡(jiǎn)評(píng)：文段用簡(jiǎn)評(píng)：文段用反證法來(lái)論證中心反證法來(lái)論證中心論點(diǎn)論點(diǎn)“慈善應(yīng)低調(diào)慈善應(yīng)低調(diào)”，段首，段首“高高調(diào)調(diào)”反義替換入文，段尾從結(jié)果影響角度進(jìn)行總結(jié)，且通過(guò)反義替換入文，段尾從結(jié)果影響角度進(jìn)行總結(jié)，且通過(guò)“反反義替換義替換”方式強(qiáng)調(diào)方式強(qiáng)調(diào)“慈善應(yīng)低調(diào)慈善應(yīng)低調(diào)”。另外，文段分析部分內(nèi)容就。另外，文段分析部分內(nèi)容就反復(fù)使用對(duì)比論證、假設(shè)論證，明方法，議結(jié)果，扣題緊密。反復(fù)使用對(duì)比論證、假設(shè)論證，明方法，議結(jié)果，扣題緊密。254 4、結(jié)尾點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題 對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，點(diǎn)題的具體辦法有：對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，點(diǎn)題的具體辦法有：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)，以照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)，

27、以“原詞原詞重現(xiàn)重現(xiàn)”“”“近義替換近義替換”“”“比喻替換比喻替換”等等方法總結(jié)全文，必要時(shí)可用反問(wèn)句達(dá)方法總結(jié)全文，必要時(shí)可用反問(wèn)句達(dá)到引人深思的深化效果。到引人深思的深化效果。但用語(yǔ)應(yīng)精但用語(yǔ)應(yīng)精要，不可拖沓。要，不可拖沓。26 請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)： 也許也許“做好事不留名做好事不留名”的雷鋒才是的雷鋒才是大多數(shù)人所推崇的。但在這個(gè)社會(huì)上，大多數(shù)人所推崇的。但在這個(gè)社會(huì)上，必須有人站出來(lái)，在慈善的道路上擔(dān)任必須有人站出來(lái)，在慈善的道路上擔(dān)任領(lǐng)航者，不懼質(zhì)疑。因?yàn)榇壬菩枰哒{(diào)，領(lǐng)航者，不懼質(zhì)疑。因?yàn)榇壬菩枰哒{(diào)，慈善值得高調(diào)。慈善值得高調(diào)。(慈善需要高調(diào)慈善需要高調(diào)) 簡(jiǎn)評(píng)：本文段作為原文

28、的結(jié)尾，點(diǎn)出了簡(jiǎn)評(píng)：本文段作為原文的結(jié)尾，點(diǎn)出了題目，并用了題目，并用了“原詞重現(xiàn)原詞重現(xiàn)”“”“比喻替換比喻替換”的方法總結(jié)全文。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精要。的方法總結(jié)全文。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精要。高考作文經(jīng)不起沉默，必高考作文經(jīng)不起沉默，必須須反復(fù)反復(fù)點(diǎn)題，即點(diǎn)題，即標(biāo)題、開(kāi)頭、標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都扣題中間、結(jié)尾都扣題，渲染并，渲染并突出話題。當(dāng)然，這里的反突出話題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是復(fù)也是相對(duì)而言相對(duì)而言的，它既不的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。會(huì)弄巧成拙。 28點(diǎn)題具體的做法是：點(diǎn)題具體的做法是：一要一要不斷出現(xiàn)文題詞

29、語(yǔ)不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)（才作文則主要點(diǎn)標(biāo)題或（才作文則主要點(diǎn)標(biāo)題或材料提煉的中心），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不材料提煉的中心），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒(méi)有偏題。宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒(méi)有偏題。二要學(xué)會(huì)二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處反復(fù)點(diǎn)題。在關(guān)鍵處或醒目處反復(fù)點(diǎn)題。 何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題自然是，開(kāi)頭結(jié)何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題自然是，開(kāi)頭結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾段首或在段尾分別點(diǎn)題，是議論文的，在事例論證后也別忘了分別點(diǎn)題，是議論文的，在事例論證后也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。點(diǎn)題，必要之

30、時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。小結(jié)小結(jié)29首段扣題首段扣題（開(kāi)頭第一段扣題）點(diǎn)化扣題點(diǎn)化扣題（事例后扣題議論）段首扣題段首扣題（每段首句扣題）實(shí)扣實(shí)扣明扣明扣全扣全扣扣題方式扣題方式內(nèi)容扣題內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）標(biāo)題扣題標(biāo)題扣題（立骨扣題）結(jié)尾扣題結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）反復(fù)扣題反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）結(jié)尾等都扣題）30鞏固練習(xí)：文段修改鞏固練習(xí)：文段修改一、話題：位置一、話題：位置 觀點(diǎn)：每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。觀點(diǎn)：每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。 病文：病文： 每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。晉代王羲之，每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。晉代王

31、羲之，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑；其子王獻(xiàn)之寫(xiě)字，用盡臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑；其子王獻(xiàn)之寫(xiě)字，用盡18缸水，缸水，父子二人均成書(shū)法大師。魯迅先生父子二人均成書(shū)法大師。魯迅先生“把別人喝咖啡的把別人喝咖啡的工夫用在寫(xiě)作上工夫用在寫(xiě)作上”，從而一生著作頗豐，成為一代文，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠。陳景潤(rùn)給自己擬訂出一張工作時(shí)間表，把一壇巨匠。陳景潤(rùn)給自己擬訂出一張工作時(shí)間表，把一天天24小時(shí)的分分秒秒都充分利用起來(lái)，成為著名的數(shù)小時(shí)的分分秒秒都充分利用起來(lái)，成為著名的數(shù)學(xué)家。學(xué)家。他們都是通過(guò)不懈的努力才在歷史的畫(huà)卷刻上他們都是通過(guò)不懈的努力才在歷史的畫(huà)卷刻上了自己名字，在歷史長(zhǎng)河取得了一席之位。了自

32、己名字，在歷史長(zhǎng)河取得了一席之位。31 病因病因：沒(méi)有扣住話題關(guān)鍵詞：沒(méi)有扣住話題關(guān)鍵詞“位置位置” 修改：修改：晉代王羲之臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，晉代王羲之臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，在書(shū)法在書(shū)法藝術(shù)中贏得了他人難以超越的位置藝術(shù)中贏得了他人難以超越的位置；魯迅先；魯迅先生生“把別人喝咖啡的工夫用在寫(xiě)作上把別人喝咖啡的工夫用在寫(xiě)作上”，以，以筆為槍，以字為彈，筆為槍，以字為彈，在文學(xué)世界中獲得了耀在文學(xué)世界中獲得了耀眼的位置眼的位置；陳景潤(rùn)給自己擬訂出一張工作時(shí)；陳景潤(rùn)給自己擬訂出一張工作時(shí)間表，把一天間表，把一天24小時(shí)的分分秒秒都充分利用小時(shí)的分分秒秒都充分利用起來(lái)，起來(lái)，在數(shù)學(xué)王國(guó)留下了一席之位。

33、在數(shù)學(xué)王國(guó)留下了一席之位。還有曹還有曹雪芹、托爾斯泰、福樓拜、馬克思雪芹、托爾斯泰、福樓拜、馬克思古今古今中外成大事業(yè)、享一席之位者，無(wú)一不是經(jīng)中外成大事業(yè)、享一席之位者，無(wú)一不是經(jīng)過(guò)不懈努力的。過(guò)不懈努力的。32 文題文題 一步與一生一步與一生 例文例文舉世聞名的音樂(lè)巨擘舉世聞名的音樂(lè)巨擘譚盾，為了心中那譚盾，為了心中那個(gè)美麗的音樂(lè)夢(mèng)想，勇敢地邁出了關(guān)鍵的一步，個(gè)美麗的音樂(lè)夢(mèng)想，勇敢地邁出了關(guān)鍵的一步，到美國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等種種困難絲毫不到美國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等種種困難絲毫不能阻礙他前進(jìn)的步伐。他一步步地堅(jiān)持走了下能阻礙他前進(jìn)的步伐。他一步步地堅(jiān)持走了下去，為之付出畢生的心血與汗水，最

34、終登上了去，為之付出畢生的心血與汗水，最終登上了美國(guó)最著名的音樂(lè)廳美國(guó)最著名的音樂(lè)廳卡耐基音樂(lè)廳。正是卡耐基音樂(lè)廳。正是他敢于邁出追求理想的第一步，并為之不斷努他敢于邁出追求理想的第一步，并為之不斷努力，這才成就了他精彩的一生。力，這才成就了他精彩的一生。思考：該段未扣準(zhǔn)題目表現(xiàn)在哪里？思考：該段未扣準(zhǔn)題目表現(xiàn)在哪里？33修改要求：修改要求：試著把它改寫(xiě)為一段緊扣題意的文字。試著把它改寫(xiě)為一段緊扣題意的文字。提示提示可對(duì)譚盾的事例進(jìn)行加工剪裁，突出可對(duì)譚盾的事例進(jìn)行加工剪裁，突出“一步一步”的內(nèi)容，再重點(diǎn)闡述出的內(nèi)容，再重點(diǎn)闡述出“一步一步”與與“一生一生”的辯證關(guān)的辯證關(guān)系。系。示例：示例：

35、舉世聞名的音樂(lè)巨擘舉世聞名的音樂(lè)巨擘譚盾，為了心中的音樂(lè)夢(mèng)譚盾，為了心中的音樂(lè)夢(mèng)想，克服經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等各種困難，堅(jiān)定勇敢地邁出了赴想，克服經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等各種困難，堅(jiān)定勇敢地邁出了赴美留學(xué)（微博）的一步。這一步，為他的一生帶來(lái)了美留學(xué)（微博）的一步。這一步，為他的一生帶來(lái)了轉(zhuǎn)折；這一步，讓他踏進(jìn)了卡耐基音樂(lè)廳；這一步，轉(zhuǎn)折；這一步，讓他踏進(jìn)了卡耐基音樂(lè)廳；這一步，讓他踏上了世界音樂(lè)之巔。他這為理想而奮斗的一步，讓他踏上了世界音樂(lè)之巔。他這為理想而奮斗的一步，為他實(shí)現(xiàn)燦爛的音樂(lè)夢(mèng)想奠定了不可忽視的基礎(chǔ)。為他實(shí)現(xiàn)燦爛的音樂(lè)夢(mèng)想奠定了不可忽視的基礎(chǔ)。一步，這一步有多遠(yuǎn)，橫跨了半個(gè)地球的距離；一一步，這一步有多

36、遠(yuǎn)，橫跨了半個(gè)地球的距離；一步，這一步有多難，絕不僅僅是省衣縮食那么簡(jiǎn)單。步，這一步有多難，絕不僅僅是省衣縮食那么簡(jiǎn)單。但那又怎樣，為了心中的理想，這一步怎能不跨出？但那又怎樣，為了心中的理想，這一步怎能不跨出？因?yàn)檫@一步，譚盾終于尋因?yàn)檫@一步，譚盾終于尋得得那深藏叢林的寶藏；因?yàn)槟巧畈貐擦值膶毑?；因?yàn)檫@一步，譚盾收獲了他的夢(mèng)想與輝煌。這一步，譚盾收獲了他的夢(mèng)想與輝煌。34全篇文章點(diǎn)評(píng)與修改全篇文章點(diǎn)評(píng)與修改心若熱愛(ài)，何懼冷門(mén)心若熱愛(ài)，何懼冷門(mén)楊君斐楊君斐人生，是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個(gè)人人生，是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個(gè)人在開(kāi)辟一條屬于自己的路。北大女生薛逸凡在開(kāi)辟一條屬于自己的路。北

37、大女生薛逸凡開(kāi)辟了一條屬于她的路，選擇古生物專業(yè)。開(kāi)辟了一條屬于她的路，選擇古生物專業(yè)。她那她那“一個(gè)人的畢業(yè)照一個(gè)人的畢業(yè)照”引起了廣泛的熱議。引起了廣泛的熱議。在許多人看來(lái)，薛逸凡的做法無(wú)疑是傻的，在許多人看來(lái)，薛逸凡的做法無(wú)疑是傻的，因?yàn)樵诖蟊娪^念中古生物專業(yè)是冷門(mén)、無(wú)人因?yàn)樵诖蟊娪^念中古生物專業(yè)是冷門(mén)、無(wú)人問(wèn)津。而在我看來(lái)，薛逸凡的問(wèn)津。而在我看來(lái)，薛逸凡的“傻傻”行為正行為正是對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)，心若熱愛(ài)，有何懼專是對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)，心若熱愛(ài)，有何懼專業(yè)冷門(mén)與否呢？業(yè)冷門(mén)與否呢？35選擇自己喜歡所熱愛(ài)的專業(yè)，是一種對(duì)自己生命負(fù)選擇自己喜歡所熱愛(ài)的專業(yè)，是一種對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，走的每

38、一步都是值得回味的人生無(wú)憾。選責(zé)的體現(xiàn)，走的每一步都是值得回味的人生無(wú)憾。選擇內(nèi)心所熱愛(ài)的，意味著把本屬于自己的生命回歸，擇內(nèi)心所熱愛(ài)的，意味著把本屬于自己的生命回歸，把被別人扯遠(yuǎn)了的人生意愿拉回。曾經(jīng)的把被別人扯遠(yuǎn)了的人生意愿拉回。曾經(jīng)的J.K羅琳聽(tīng)羅琳聽(tīng)從父母的安排，選擇了熱門(mén)的專業(yè)，選擇了待遇好的從父母的安排，選擇了熱門(mén)的專業(yè)，選擇了待遇好的職業(yè)，放棄了自己的熱愛(ài)職業(yè)，放棄了自己的熱愛(ài)寫(xiě)作。她偏離自己生命寫(xiě)作。她偏離自己生命的軌道，生活卻沒(méi)有給她同樣的回報(bào)。在的軌道，生活卻沒(méi)有給她同樣的回報(bào)。在JK羅琳遭遇羅琳遭遇喪子、婚姻的失敗后，她回歸原本的生命，決定對(duì)自喪子、婚姻的失敗后，她回歸原本的生命，決定對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，重新找回自己所熱愛(ài)的寫(xiě)作之路，才己的生命負(fù)責(zé)，重新找回自己所熱愛(ài)的寫(xiě)作之路，才有后來(lái)受讀者追捧的哈利。波特。倘若有后來(lái)受讀者追捧的哈利。波特。倘若